学习网页设计总结
学习网页设计总结(1)
转眼间，已到了期末，学习网页设计这门课程也要结束了，虽然时间有点短，但是学过这个几周以后我受益匪浅。
记得最初接触dreamweaver的时候，我很茫然，因为刚接触陌生的软件心里会很害怕跟不上老师的进程。
刚开始几节课，老师讲得比较基础，还能跟得上，渐渐的老师授课的进程开始加速，有些跟不上了，需要下课后自己补上，问老师和周围的同学。
渐渐的，在老师的悉心教导下，我们开始熟悉这个软件了。
老师布置的第一个任务，要求做一个自我形象网站。
由于学习的时间较短，老师只要求用PS做好模板即可，任务相对简单。
但也要求设计感强，色彩搭配和谐，并且尽可能的做成实用又符合实际的漂亮网页。
第二个网页设计老师要求相对较高，用dreamweaver做一个比较接近真实的网页，还要做一个二级页面。
于是开始收集各方面的资料。
确定了主题就开始布局了。
最开始使用了一个表格，然后在表格内进行拆分合并处理，接着就把通过ps处理出来一个版头并且把修改过大小的图片放进去了。
中间时预览，问题出现了，发现版头与下面的图片文字之间出现了很大的一段距离，但是在软件中已经把距离缩小为0了，多次尝试后没有效果。
最后想到可以另外再加一个表格，把版头放在一个表格内面，这样问题就解决了。
预览是效果还不错。
但是总觉得首页做得太普通，一次浏览学长做的网页时，觉得他们的文字滚动窗口做得效果做得不错，于是想借见一下。
就决定把自己网站的左边修改修改。
复制了他的代码，把上面的内容修改成我的网站需要的文字。
本以为可以轻松的完成，但是却出现大问题了。
因为需要滚动的文字占的空间太大，把左边的那部分表格全部占满了，而在实际的网页预览中，这个有文字滚动的框只占了左边Oeasy教你玩转网页设计浏览的工具建站程序三分之一，左边有三分之二留白了。
我就想可不可以把文字这样一层层的放在上面，试了很多方法，在网站查了很多资料，可能因为没有专业术语作为搜索的关键词，查不到任何相关的资料，试过div标签，试过不停的拆分表格，最后还是没有效果。
就这样试着试着，突然想到了层这个概念。
于是在布局中点击了绘制层，结果成功了，经过一些加工，终于成功的完成左边的布局。
印象还比较深刻的是插入声音，记得老师曾经给我们讲过很多次怎样插入声音，可是等到自己做网页的时候却忘记了，于是问其他人，结果居然都忘记了，于是自己在百度上收。
最后终于找到了一个可以使用的代码，但是在加入声音路径时出现了问题。
在属性内加入源文件，结果就是加不进去MP3的音乐文件，然后自己就尝试加入了一个视频，记下了路径格式，然后照着这种格式写下了指向声音源文件的路径，最后成功了。
在设计过程中还出现了很多的问题，但通过看书，上网查询，请教同学等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。
可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。
热情和执着，我将来设计出的网页会更加专业，更完善。
学习网页设计总结(2)
我在网上进行的逻辑教学工作已经完成了，闲暇无事之余，便想将个人的主页——《思东书屋》重新进行一下规划和设计，为此购买了几本有关网页设计和制作的书籍，开始学习网页的基本语言HTML。
尽管网页制作方法早已经从最简单的文本编辑器发展到可视化的网页编辑工具，但是，编辑形式的改变并没有影响到HTML语言的整体结构，它只是简化了编程方式，用直观的具体形式取代了传统的不可见的抽象形式。
这就如同哲学理论自身发展的两个阶段——理性的思辨和直观的图像一样。
目前，人们对用图像解说认识过程和逻辑规则还缺乏深刻的认识，总是习惯于语言表达方式，不知道语言表达的缺陷是片面性和抽象性，而图像形式则具有直观性和具体性这一特点。
如今我们生活的时代已经进入到互联网的动漫时代，此时抽象的语言表达方式与时代发展的脉搏呈现出极不同步的状态，这种表达方式远远落后于时代科学技术创新和发展取得的成果，它明显地缺乏与时俱进的特点。
人们只要看看有关系统论的教材，就会被书中展示的图形和图像所吸引。
由此看来，作为时代的哲学理论也应该充分利用电脑给人们带来的多媒体技术，通过编制幻灯片、动画片和电脑仿真模式展开既直观又生动的教学，只有这样做才能使哲学理论跟上时代发展的步伐，真正做到与时俱进。
从互联网的操作平台和编程语言的发展过程中我们可以清楚地看到，逻辑思维在当今时代具有的重要作用和能够发挥出来的巨大威力。
没有逻辑思维能力的提高，就不会导致多媒体的产生和动漫世界无处不在的现象出现。
互联网的发展不仅改变了当今的世界面貌，它同时也改变了人类自身固有的静态思维模式。
在当今时代，老子大道强调的真实逻辑在互联网的演化过程中已经充分显露出来。
从框架结构、层次关系和语句之间的嵌套关系中，我们可以看到老子的一个圆圈模式自身具有的应用价值。
如果我们将人类思维具有的三种逻辑规则以直观形象的实例展示出来，那么，语言逻辑就是人们在日常生活和工作中使用的逻辑规则，例如刑侦逻辑，它总是强调分析和判断的结果要与真实的作案过程同一起来。
表述形式要求清晰性、条理性和无矛盾性，可见，强调无矛盾的同一律是语言逻辑的特点：思维和存在二者直接同一是语言逻辑的属性，表述形式和表述内容之间不允许出现对立性和矛盾性。
由此构成形式逻辑同一律的实质。
数理逻辑是计算机硬件自身具有的逻辑规则，它把握了中央处理器CPU、信息交换的存储器、记载时间和次数的计数器以及丰富多彩的颜色区分模式之间的相互关系，它直接通过逻辑真值表、二进制的语言和编码结构展示出来，这是纯粹抽象的逻辑规则在现实中的应用模式。
其鲜明特征是：它把握了思维和存在二者本质同一这一属性。
哲学逻辑则体现在计算机软件上面，例如电脑的操作系统平台以及网页设计和制作的具体方法，它是真实逻辑模式的体现。
电脑中动画图像的制作就是通过层次来把握过程和系统，把握繁杂的关系网模式。
从而实现了互联网模式与客观存在模式二者之间的同一性，它们全都以“多样性的统一”这一模式出现，不是理性思辨强调的“从一到多”的发展和演变模式。
其理论根据在于：互联网的根基是建立在相互联系和相互作用的关系上面，它不是单纯的存在物自身具有属性，而是以关系网形式出现的新事物。
可见，随着互联网的发展，人类思维就会从直观的具体存在提升到间接的关系网模式这一高度。
而老子的哲学理念恰恰就建立在系统联系的关系网基础上，可见它与时代发展的气息是紧密联系在一起的。
通过网页制作中的逻辑规则这种形式理解和把握老子大道的.哲学理念，将是破解老子大道之谜的一条捷径。
人们在学习网页设计和编程语言的过程中就可以把握住老子讲述的逻辑规则。
二者之间只有表现形式不同，在逻辑规则环节绝对同一，没有本质的区别。
这就是人类的智慧，它在远古时代就把握了复杂多变的关系网。
然而，只有在互联网充分发展的今天，人们才能够深刻地理解老子大道的内涵，才能够揭示出真实逻辑自身具有的一个圆圈模式。
从老子大道的终极谜底中人们看到，真实的逻辑模式是一个将四种逻辑规则有机结合在一起的关系网。
它与互联网的存在模式和运行模式完全一致。
其中存在模式表现为大小圆圈环环相套，大圆圈就相当于服务器，小圆圈则相当于终端的电脑。
整体的运动模式则体现出对立统一的矛盾关系。
操作系统相当于基础理论：它是本质环节的工具，各种软件则是它的具体应用工具。
如果我们用逻辑图的形式将三种逻辑规则和相互之间的关系展示出来的话，它是这样的形式：
属性：思维和存在直接同一，无矛盾的关系
语言逻辑具体环节：经验理论
形式：如日常交流、刑侦破案，无概念的形式
属性：抽象的本质关系，无矛盾的形式
逻辑思辨逻辑本质环节：计算机硬件中的逻辑规则：图形、符号理论
形式：符号逻辑、数理逻辑、模式逻辑，知识理论
属性：具体存在的关系模式，无矛盾的模式
真实逻辑系统环节：计算机软件中的逻辑规则：图像、概念理论
形式：哲学逻辑、辩证逻辑、逻辑模式，可视化编程
从这个逻辑图中人们看到，逻辑的属性是强调思维和存在的同一性，它是实现思维和存在同一性的手段、方法、形式。
不同的逻辑规则把握思维和存在的同一性程度不同，它分为三种形式：具体环节是形式同一，理性环节是本质同一，系统环节是模式同一。
亚里士多德的《工具论》就停留在形式同一环节，德国古典哲学上升到本质同一的高度。
老子的大道以隐藏形式把握了模式同一，《思维工具论》将这种模式同一从隐藏形式转化为直观的显露形式。
由此构成人类逻辑思维发展演变的全过程。
随着互联网的普及，网页制作技术的广泛应用，人们对于逻辑规则就不会感到陌生，因为HTML语言结构已经将哲学的逻辑模式以可视化的形态展示出来，同时也将哲学逻辑自身具有的应用价值和能够发挥的巨大威力展示出来。
此时，“逻辑”对于懂得电脑知识的人们来说已经不再是一个抽象的名词概念，而是帮助人们迈进网络世界大门的思维工具。
以框架结构的逻辑规则为例，它充分体现出思维规则：两个层次、两种形式的对立统一。
逻辑图为：
具体：内联式样式表：只对使用它的元素起作用：文字和段落
自身形式
一般：嵌入式样式表：通过标记形式规范整个文本：统一格式
外部式样式表，通过CSS模式进行规范整个网站的风格
联系形式
系统模式：同时使用多层样式表，即各种格式之间的有机结合
这就是思维规则在网页制作中的具体应用。
人们只要通过学习网页制作的方法，就能够理解《思维工具论》讲述的逻辑规则。
这就是电脑与人脑在逻辑规则上面具有的高度同一性。
它就是谢林哲学强调的“绝对同一”理念。
逻辑属于抽象的形式联系，它不涉及里面的具体内容，属于科学的思维方法和工具。
网页语言结构恰恰将逻辑的属性、形式和特点全面地展示出来。
它扬弃了里面的内容，只考虑抽象的结构和形式之间的关系，无论是文本，图片、还是动画，都可以作为“同一的事件”看待起来，具体内容的变化与逻辑形式、逻辑规则无关。
可见，人们在学习网页制作的时候只要反思一下里面的逻辑规则，就会把握住科学的思维方法。
只要将编制网页的方法应用到各种理论问题的分析过程中，就能够摆脱经验理论的束缚，从而上升到科学理论的高度。
逻辑是方法、手段、工具，它是人类智慧创造出来的精神财富，是认识论规律的表现形式。
人们的头脑中如果没有逻辑规则的话就会偏离真理的轨道，就会停留在经验理论和生活常识中，不能迈进科学理论的门槛。
这就是老子讲述的不言之教包含的丰富内容，它是科学的认识方法、认识模式、逻辑规则、思维工具。
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