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职业规划职业规划

时间:2021-04-17 09:20:29 职业规划 我要投稿

关于职业规划职业规划模板汇编7篇

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,我们又将迎来全新的工作和生活,写一份职业规划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写职业规划犯愁了吧!以下是小编收集整理的职业规划职业规划7篇,欢迎大家分享。

关于职业规划职业规划模板汇编7篇

职业规划职业规划 篇1

  现如今UI设计行业越来越火爆,因此学的人也越来越多,我们除了学习和研究知识之外,还应该做好职业规划,只有这样,才能让我们在UI设计的道路上越走越远。

  随着移动互联网的迅猛发展,使得移动产品设计人员急缺。由于高薪酬,很多其他行业设计师转行做UI设计。那么到底如何做职业规划?是很多新入行的人常会遇到的问题!针对这些问题,给大家一个比较全面的解释,希望能帮到新入行做UI设计的人!

  因为UI设计行业薪酬高,并且在初期UI设计师十分稀缺,因此有很多其他行业的设计师转行做UI设计。那么UI设计到底是什么呢?UI设计又需要掌握哪些知识?怎么去学习UI设计?怎么做UI设计师的职业规划?以上都是很多新学习UI设计的人所遇到的问题,针对这些问题,交互科技将简单的解释一下,希望能让大家有个初步的认识。

  关于职业规划,由于UI设计、交互设计、产品经理工作内容关联性比较强,而且有部分交集,很多UI设计师选择UI-交互设计-产品经理这个发展路线。但是大家要明白,这3个岗位毕竟是3个不同的方向,每个方向需要的专业能力还是很大不同的。最终选择怎么发展还是要看自己的兴趣。很多人认为产品经理工资高,想从UI转产品。这个也要看公司,一线公司UI设计师一般都15K+了,但小公司的的产品经理也就12K。只是行业分工不同,没有高低贵贱。即使你只想做视觉设计,也不是没有发展的。国内一线修图师,一张图价格3K起。而普通修图师,一个月也挣不了这么多。

  因此不管是想向UI设计,还是UE设计,抑或是产品经理发展,都要看自己的喜好以及专长,不要盲目的跟风。

职业规划职业规划 篇2

  劳动力市场就业竞争日趋激烈,职场优胜劣汰,加薪、升职困难重重,人们的工作压力不断加大,结果是职场人心理上的疲惫和身体的长期超负荷。出于对自身的关爱,人们越来越多地在休息时间加强体质上的保健,打球、游泳、慢跑,瑜伽,条件好的还可以去健身房。可是,相比之下,又有多少人意识到,个人的职业生涯规划更需要保健。

  强健的体魄是为了更好的工作,而保持“健康”的职业规划则是事业稳步发展的基本保障。按照职业匹配理论,一个人从事符合自己能力、气质、兴趣的职业,更容易获得成功,职业的幸福度也会比较高。关于这一点,很多成功人士的例子都已证明。当然,这是从理论上来说的,在现实的职业选择中,人们还会碰到很多不确定的外部因素。

  一、短期自我保健(一般周期半年)

  个人知识的积累,能力的增进一般要经过一段时间才能得到体现。个人在公司的影响力,人际关系,以及工作职能进一步要求的较大变化也不太会在短时间之内发生。一般隔半年对自己的职业规划进行一次保健是比较合适的。主要采用的方式是根据相关职业规划保健自测题进行自测,发现问题及潜在不稳定因素,及时制定有关补救措施加以矫正,以防在不知不觉中职业规划“出轨”。

  二、长期专家评估(请职业规划师把握关键点)

  在特定的职业生涯关键点上给予有针对性地提供一些相关建议和指导。

  1.刚参加工作时职业生涯规划的专家鉴定和审核(当局者迷,很多人往往由于最初对自身认识不清,把握不准,导致后来走了很多弯路);

  2.工作两年左右职业规划的专家矫正(一般工作两年后,个人对职业规划的适应性会有所体现,通常需要局部加以矫正);

  3.工作十到十五年左右,职业规划的专家拓展(当职业生涯发展到一定高度时会进入一个职业瓶颈期,期间,如没有寻找到合适的解决方案进行有效突破,职业发展将陷入停滞不前的状态)。

  提醒每位职场人士,处在职业发展的不同阶段,我们都有必要经常问问自己,我给自己的职业规划做过保健了么?

职业规划职业规划 篇3

  智联专访间:“职业生涯规划”与“职业规划”的区别是什么?

  洪向阳:目前来讲,这两个词会混用,实际上我也会经常混用。我个人认为这两个词说的是一种东西,职业生涯强调本身,职业生涯规划就强调职业的规划,它讲的是时间概念,我们某一个点上的工作。当你这个工作持续一段时间以后,积累到一定的专业高度以后,你才能真正称得上从事某一个职业。

  洪向阳:所以它本身,包括职业之间的这种更替,都属于职业生涯的概念。所以说当我们特别强调生涯、当我们特别强调时间概念的时候,会用职业生涯规划,如果不强调,就直接说职业规划。还有一种叫做生涯规划,实际上生涯规划里面最核心的部分就是职业生涯。所以我想把它们区分一下,简单说,它们就是一回事,只是根据不同的语境有不同的说法而已。

职业规划职业规划 篇4

  “大学生活开始已有一段时间了,很多新鲜事让我对今后的道路充满期待,但兴奋之余,却有一丝迷茫。尤其在学习上,再也不像高中那样,老师每天都布置作业,还有‘升学’这根无形指挥棒时刻牵引着我们,只要按部就班,努力学习,就能达到最终的目标。而现在,虽然报考了金融专业,可我并不清楚自己是否喜欢这门专业,不知道自己未来该做什么,希望老师能给我一些帮助,告诉我应该朝什么方向努力。”刚上大学一年级的某同学最近烦恼地和生涯规划师探讨。

  职业规划最好从“高考毕业”开始。

  其实在很多国家,职业规划教育非常普及。比如英、日、美等国家,从中小学就开始系统传授职业规划知识,高中学校拥有专业的职业规划队伍,请专家给孩子们作职业兴趣分析,通过各种实践活动让学生了解不同职业。但在我国,职业规划还刚刚起步,在初中、高中根本是空白,即使在大学,系统开展职业规划指导的也只是少数,而且时间安排都比较晚,大多在大四临近毕业时。

  究竟职业规划什么时间做最合适?

  职业生涯规划专家认为从高考毕业时就应开始做职业规划。有些专家认为,职业规划开始得越早越好,在高中时代就可以给自己拟订一个职业规划,但这不仅受到当前教育体制的限制,而且高考以分数论高低,学校选择、专业选择都受到影响。因此,对于目前的学生而言,高考结束后进入大学之前立即开始职业规划是较为恰当的。

  做好职业生涯规划也很有讲究,除了可以找专业的职业规划老师外,自己也可对自身的情况进行归纳。

  首先要正确认识自我,自我觉察、自我探索,认识自己的性格、兴趣、价值观、能力、特长和专业知识等。

  其次要认识职业社会,学校里的学习只针对理论知识和信息,而没有深入分析,对于现实社会,学生无法更多、更深地接触。

  因此高考毕业大学录取通知书收到后,学生们就可以多进行职业环境的探索,包括行业、企业和职业三方面,认识不同职业所要要的知识、技能、经验、个性等,认识不同行业和职业的发展路径等。

  第三,要培养自己的各方面能力,发现自己与理想职业之间的差距,有计划、有意识地培养自己的全面素质,在学习、提高的过程中不断评估、反思和调整自己的职业规划。

职业规划职业规划 篇5

  其实,把天赋用到职业上就叫职业天赋。我们都知道天赋中蕴藏着巨大的能力,如果不用在职业上发展事业,贡献社会,那就相当于把珠宝埋没在地里。这就要弄清什么是天赋了。

  为了帮助大家认清自己的天赋,并明白发挥天赋是职业规划成功的必备条件,我们设一个比喻来说明这一点。将你所具有的大大小小的能力系统,比作高高低低的山,天赋就是其中最高的一座。如果你学习了推铅球的技巧,懂得如何运用腿、腰、臂的力量,将铅球推出去,并经过训练,使各个动作协调一致,那么,即使你是站在小山上,你也可能把球推得很远,但这不是你的天赋,是你后天努力得来的。

  真正有天赋的情况是,你把铅球推得很远,不是因为你经过学习和训练,只是因为你站在一座高山上。关键不是看我们取得了什么成绩,而是弄清楚我们靠什么取得了好成绩。背后最大最高的靠山,即最具威力的能力系统,才是我们真正的天赋。

  很多人以为自己干得最好的事,就是自己的天赋,其实不然。这有可能是你后天学习的,而不是你的天赋所在。所以,要加以区分。

  天赋是你最具威力的神经和生理系统,可以有非凡的表现,却常常被埋没在一些规范化的学习或工作情景当中,得不到表现。一个天生对色彩、线条、轮廓敏感的人,他的绘画天赋,会在音乐学院里或商业环境中被掩盖。所以,当你要发现它的时候,你需要时时处处加以留意。可能在你学习或工作的某个环节上,或是业余生活中,你轻轻一拨,铅球却飞出去了,即不知这是你的天赋所在,是它托起你,使你得以攀登成功的巅峰。

  幸好是,因为它是你最好用的工具,它常常会有意无意就将它派上用场。只要你不是出于学习或工作原因,被指派去干不擅长的事。你就会自然而然的用到它,让它露面。这时,你不要把当作平常,而忽略了它的存在。

  总的来说,天赋就是我们最具威力的神经和生理系统,它容易被后天努力锻炼出来的能力,或规范化的情景遮挡住,也容易被我们忽略,却能让我们轻而易举地取得职业成效。如果我们进行职业规划时,就认识它、发现它、使用它,它就会成为我们职业生涯的祝福。

职业规划职业规划 篇6

  又到高考时节,很多家长和考生在关注高考迎考准备的同时,也关注怎样填报志愿。然而,一些家长、考生发现,很难在学校里获得志愿填报的具体指导,甚至有学校直接告诉他们,学校更关心考生考出怎样的分数,也会告诉学生志愿填报的时间安排,但具体如何规划志愿选择,是考生和家长自己的事。

  学校之所以关注学生的分数,而不关心学生究竟上怎样的大学,根源在于目前的学校考核体系。地方以学校的一本率、二本率来评价办学水平,而一本率和二本率的计算,不是以多少学生被一本、二本院校录取为依据,而是以有多少学生考分超过一本线、二本线为指标。换句话说,学生分数达到一本线,哪怕没有被录取,也不影响一本率。当然,也有一些重点高中是关心考生被哪些学校录取的`,对于这些学校来说,除了一本率,还追求名校录取率。

  关注一本率,而不关注学生究竟能否被大学录取以及今后的学业、职业发展,导致高中办学也出现异化。比如,有的高中反复强调名校的价值,鼓励本来已经考得不错的学生复读,以便来年考出更高的分数,增加本校的高考平均分、名校率,也保障一本率。高考“考霸”也是这样出来的考上名校后,考生并不去报到,而是来年再参加高考,在目前的教育业绩考核体系中,被称为考生、学校和当地教育的“多赢”,考生获得考上名校的奖金,学校获得考生上名校的声誉,当地无用,最后等于大家都没有选择。 其次,要推进对学校办学的专业评价,而不再是行政评价。近年来,各地教育部门意识到了教育发展中的问题,比如学生负担沉重、体质下降、身心健康出问题,进而采取治理措施,但这些措施并没有落实学校的办学自主权,给学生自由成长的空间,而是进一步强化行政办学倾向,故而效果不佳。 早在上世纪90年代,我国大中学校就提出了对学生进行职业规划教育的概念,可时至今日,职业规划教育在一些学校中并不受重视,这是值得深思的。只有推进改革,让学校真正成为育人机构,以育人为出发点的教育才能回到校园中。教育部门也年年有拿得出手的政绩。

  还有一个怪现象是,某个考生以当地“状元”身份考进大学之后,就被当作本地教育的典型。哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学,也会被当地学校请回,当成模范给学弟学妹传授高考经验。

  这样的办学,是典型的“育分不育人”。育人角度的办学,应该关注学生的长远发展,而不是只在乎学校的政绩。要改变这种现象,靠政府部门发通知严禁排名(对学生排名以及对学校升学率排名),或者期望办学者有教育家的理想,都很难有实质效果。因为基本的教育管理、评价体系放在那里,办学者无法忽视其存在。

  要让中学从学生成长角度来思考办学,重视对学生的职业发展,首先必须建立科学、多元的评价体系,让学校有自主办学的空间。美国和加拿大重视学生的职业规划,是因为高中就实行学分制,大学则采取多元评价、多元录取方式,学生在高中可自主选择课程,按个性、兴趣发展。而在我国,教给学生职业规划的意识和能力,可高中没有选修课,或者虽然有选修课,却在升学中无用,最后等于大家都没有选择。

  其次,要推进对学校办学的专业评价,而不再是行政评价。近年来,各地教育部门意识到了教育发展中的问题,比如学生负担沉重、体质下降、身心健康出问题,进而采取治理措施,但这些措施并没有落实学校的办学自主权,给学生自由成长的空间,而是进一步强化行政办学倾向,故而效果不佳。

  考,在目前的教育业绩考核体系中,被称为考生、学校和当地教育的“多赢”,考生获得考上名校的奖金,学校获得考生上名校的声誉,当地教育部门也年年有拿得出手的政绩。 还有一个怪现象是,某个考生以当地“状元”身份考进大学之后,就被当作本地教育的典型。哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学,也会被当地学校请回,当成模范给学弟学妹传授高考经验。 这样的办学,是典型的“育分不育人”。育人角度的办学,应该关注学生的长远发展,而不是只在乎学校的政绩。要改变这种现象,靠政府部门发通知严禁排名(对学生排名以及对学校升学率排名),或者期望办学者有教育家的理想,都很难有实质效果。因为基本的教育管理、评价体系放在那里,办学者无法忽视其存在。 要让中学从学生成长角度来思考办学,重视对学生的职业发展,首先必须建立科学、多元的评价体系,让学校有自主办学的空间。美国和加拿大重视学生的职业规划,是因为高中就实行学分制,大学则采取多元评价、多元录取方式,学生在高中可自主选择课程,按个性、兴趣发展。而在我国,教给学生职业规划的意识和能力,可高中没有选修课,或者虽然有选修课,却在升学中

  早在上世纪90年代,我国大中学校就提出了对学生进行职业规划教育的概念,可时至今日,职业规划教育在一些学校中并不受重视,这是值得深思的。只有推进改革,让学校真正成为育人机构,以育人为出发点的教育才能回到校园中。

职业规划职业规划 篇7

  “有些职业光鲜一时,却是吃青春饭的。对未来的职业,你们要提前规划,尽量选择能够‘常青’的职业。”北京某名牌高中的一位老师,日前如是忠告他准备填报高考志愿的学生们。

  姜是老的辣,老师的告诫不无道理。都说职场风水轮流转,有没有“常青”的职业?哪些职业生命周期短暂,员工过了35岁就逐渐走下坡路?哪些职业“越老越值钱”“越老越不怕失业”,属于一辈子的金饭碗?怎样才能“多年媳妇熬成婆”?

  只是被生活推着走

  填报高考志愿,是人们成年后第一次重大人生选择。有两种思路比较流行,一种是选将来就业后迅速能拿高薪的专业,比如IT业;另一种是选“常青”职业,比如医生。

  朋友小李,计算机软件专业高才生,一毕业就进了IT业名企,起步薪水远高于绝大多数当年的高中同学。两年之后,小李月收入已超两万元,前途一片光明。

  “薪水是可以,不过太累了。办公桌旁备着行军床,加班到深夜睡几个小时,醒了马上又工作……干我们这行,估计最多35岁,身体就不行了,再也没法搞研发了。好在现在好好努力,积累一大笔钱,或许35岁就可以退休了。”小李憧憬道。

  然后近两年,物价嗖嗖地往上涨,作为工薪阶层,谁也不敢说35岁退休了。天知道之后的25年里,物价会涨多少?三四百万元积蓄够过25年吗?不容乐观。小李显然得调整目标,悠着点工作。保全身体,推后“退休”年龄,这样比较务实。

  相比之下,“常青”职业好像稳当一些,很符合中国人求稳的心态。可是操作起来,你就知道有多难了。

  同学小马,当年考入一家名牌医科大学。然而毕业以后,发现就业很难。进三甲医院,光靠学校的牌子可不行,竞争激烈着呢。去小医院倒是很容易,可是医生职业很特殊,小医院根本没有足够的手术机会,也没有先进设备,甚至职称晋升空间也很小。没有在大医院获得主治医师以上的资历,老了根本没有资本“常青”。

  许多所谓“常青”职业其实都是如此,越老越吃香的只是其中的佼佼者。如果没有机会走上金字塔的上部,这些职业也只是很平常的职业,和一般白领没有什么区别。

  “我们通常只是被生活推着走!”一位搞哲学的朋友这样说。

  的确,我们的计划常常只是一种愿景,谁都有能力把未来想象得很好、很合逻辑,但真正能跟着想象去实现愿景的人很少。所以,不要想得太远,按照兴趣选择专业、职业,然而努力去学习、工作、奋斗,无论最终结果怎样,这辈子你尽力了,也就无怨无悔。

  从来没有金饭碗

  我是一名教师。教师这个职业,虽然不能称“金饭碗”,但也是不少人眼中“越老越吃香”的职业。可我从业十多年,我深知,“越老越吃香”,可不是混时间混出来的。

  抛开学历、教师资格、应聘双向选择等不说,新教师的入职培训现在抓得很紧:每周半天的课程、规定的教案、公开课等等要历时一年。在职培训也一样不能松懈,每周的教研活动、每学期的教学研讨……总有那么多的文稿作业等着你去完成。还有职务晋升、论文评审、教学科研、计算机、英语考试……在很多老师眼里,他们要应付这么多的任务,其实就和自己教的学生整天做作业没什么两样。所以,一种职业之所以能“越老越吃香”,绝不是简单的时间积累,而是经验成宝。

  教师这个职业,肩负着传承人类文明的光荣使命。但凡被人称为“崇高”的职业,必定要有奉献和牺牲。所以,没有真正的“大爱”,没有宽厚的包容、无悔的付出,你就首先失去了很多年后“吃香”的入场券。

  光有“大爱”的教师,还只是一块“璞玉”,慧于中而还未秀于外,还需用灵气、悟性和勤奋来雕琢,不断地学习和积累经验。向时代学、向社会学、向前辈教师学、向家长学、向学生学……永远饥渴地学习,才能永不厌倦地耕耘在课堂上。然后,就是坚持,甘于寂寞地坚持在这个时代容易被误解、容易被批评、平凡也是朴素的岗位上。

  最后,时光荏苒,你便可以在“大爱”“勤奋”“坚持”中,收获“优秀”,受人敬仰,“越老越吃香”。

  然而,如果你具备了这些要素,在哪一行,不能成为佼佼者呢?做哪一行,都有你的金饭碗。

  所以说,从来就没有什么金饭碗。只要了解自己的特长,热爱自己的岗位,坚持把它做好,金饭碗在你自己的手上。

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