给新员工培训开场白
俗话说:“万事开头难!”对培训而言亦是如此，来看小编为大家带的关于给新员工培训开场白：
给新员工培训开场白【1】
各位员工,我们的会议马上就要开始了,请大家安静。
各位员工,大家好好.非常感谢加入我们这个大家庭,伟大的事业来自良好的沟通,良好的沟通来自真诚的自我介绍,我叫xxx.
首先为自己的到来给自己一个鼓励的掌声!今天你来到我们公司,可能源于一个梦想..因为人类因梦想而伟大,而梦想成真却因为选择不同而差之千里，
选择了却因为心态方法不同而大相径庭，成功不是偶然的，但成功的途径学习是必然的，所以大家坐在这里是为了少走弯路，浓缩成功的时间.早日迈向成功者的行列，
来学习成功者的经验，对吗?为此，我们系统请到了一位主讲嘉宾，他来自于xx，非常优秀，为了尊重老师和珍惜大家和宝贵时间，请配合我做好以下三件事：
1拿出你可爱的手机调到振动或关闭状态.2爱讲悄悄话和爱吃零食的朋友请暂时忍耐两个小时;3会议期间请不要来回走动，以免影响他人!大家准备好了吗?下面让我们用最饱满的热情和最热烈的掌声请出我们的主讲嘉宾xx老师!
给新员工培训开场白【2】
大家上午好，首先在此非常荣幸地欢迎各位加入到xxx公司这个正在成长中的大家庭。
xxx欣赏及认同那些为生活而辛勤工作的公司同仁们。
在这里,无论是什么岗位,都享有平等的.晋升机会和发展空间。
另外在本年各种培训也将会源源不断地推进到我们的工作中，真正形成学习与工作相结合，让我们成长在工作中!”
我们今天培训总共6小时，分别进行xxx课程的培训。
本次培训请大家引起重视，因为它将直接进入到我们的转正考核及工作绩效中。
给新员工培训开场白【3】
俗话说:“万事开头难!”对培训而言亦是如此。
培训要上好，破冰很重要!心理学有个首印效应:第一次见面的两个人，三秒判断对方印象好坏。
对于一堂课，开场十分钟就能评判效果是否理想，学员听课能否有收获，讲师授课是否精彩。
“ASTD培训经理指南”的主动学习策略一章指出:“在整个培训培训计划开始时，或是每一次课程开头进行一些活动，创造主动学习氛围，促进学员互动，并使学员从一开始就积极参与到学习主题中。”
有些培训师对开场不重视，认为课程有料就行，开场不启动注意，不抛出问题，不引发思考，直奔主题;有些培训师开场启动注意，也抛问题，但气氛不热烈，切入主题;还有些培训师课程气氛热烈，引发学员思考，可学员仍然有疑虑:课程与我何关?课程是精心设计出来的，不然问题多多，尤其开场。
魅力培训师培训认为互动是课程成功的关键。
用什么方法破冰呢?互动式技巧进行破冰，启动注意，提升兴趣，达成效果。
互动式技巧全面打通学员视觉、听觉、感觉通道，全心投入状态，体验课程内容，掌握核心技能。
如何借助互动技巧破冰呢?可从三方面入手:
一、什么是冰
有没有思考过这个问题?冰到底是什么?笔者是南方人，有一年冬天去北方旅游，下榻宾馆旁边有一条小河，晚上温度骤降，飘起鹅毛大雪。
第二天早晨起床，原本流淌小河凝固成冰河。
试想如果将冰河放在课堂上，学员感受会好吗?讲师授课有效吗?主办方会满意吗?
冰有三层含义:
1、讲师未进入授课状态。
2、学员对教学环境陌生感。
3、学员与讲师之间距离感。
冰一旦积成厚冰，再用工具破解很难!所以遵循破冰原则显得很有必要!
二、破冰原则
逢冰必破，一动就破!见到冰，立刻破，动起来，冰就破。
通俗地讲，学员手动，嘴动，脑动。
这里介绍一种简单实用技巧。
三、破冰方法
1、应
讲师往往对现场不甚了解，学习氛围比较低。
设计问题，学员回应。
抛问题对学员情况、动机和需求进行摸底，知道冰的形状、大小和坚硬程度。
通过回应，启动注意，迅速抓住学员的心，讲师及时调整状态和策略。
如何设计提问呢?二种技巧:
开场二问。
激发兴趣，了解需求。
问封闭式问题，得到想要的答案。
一问学员背景。
二问重要性。
比如魅力培训师TTT开场，我会这么问:请问各位学习商务演讲或者参加过TTT课程的请举手?请问学习TTT技巧对从事讲师职业重要的请举手?
开场三问。
一问重要性，二问存在问题，三问期待。
比如设计参加好讲师比赛课程时，
问三个问题:请问参加好讲师决赛重要吗?参加比赛会可能遇到哪些问题?参加决赛有哪些期待?
无论提什么问题与情景，与课程，与学员高度相关，通过回应知道课程如何讲。
2、入
“应”了解需求，“入”找到症结。
入:切入、深入突破口，用讲故事的方法突破冰点。
讲故事具有趣味性、引起好奇、拉近距离、直观生动等特点。
如何讲故事呢?
二种方法:
场景策划:开门“建”山，赋予角色，剧情冲突。
开门“建”山，用肢体语言比划出场景，赋予在场学员角色，制造剧情冲突。
借用流利语:我有位朋友叫吕春兰，做管理学的培训师。
一次自我介绍时，是这么开场的:大家好!我叫吕春兰，我的名字不仅是全国名牌，我的姓更是世界名牌。
因为我的姓是LV。
瞬间记住她的名字。
3、化
“入”找到症结，冰渐渐融化，通过游戏方法将整块冰彻底化成水。
游戏具有寓教于乐，增加参与性特点。
学员大面积地动手动口动脑，引起注意，集中思维。
让学员快乐比让学员学到内容更重要!
比如现场演练，在好讲师现场通过左拍右拍，迅速破冰。
拍拍左边伙伴说:中国好讲师非你莫属!
拍拍右边伙伴说:传递正能量就靠你啦!
如果做服务类沟通课程，开场可以用1258游戏。
1258:右手托腮，讲师喊1，出食指;喊2，出食指和中指;喊5，出5指; 喊8，出食指和大拇指。
露出笑容，左边右边各调皮一笑。
标准:至少逗笑一个伙伴。
破冰是技术，让学员融入课程;
破冰是艺术，使学员充满热情;
破冰是建构，引学员成为主角。
运用技巧，见山开山，遇水搭桥。