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师德师风自我鉴定

时间:2023-02-05 19:05:52 自我鉴定 我要投稿

师德师风自我鉴定

  自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结,它能够头脑更加清醒,目标更加明确,不妨让我们用心总结,认真完成自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的师德师风自我鉴定,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

师德师风自我鉴定

师德师风自我鉴定1

  为了提高教师的职业素质,我校开展了教师师德师风的学习教育活动,通过参加这次教育活动,使我对师德师风教育的`重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:

  一、存在的主要问题

  1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些一些。平等对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总仕虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。

  二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于经验和思,服务意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的'努力方向

  1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。

  2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不好。因此,要时刻为人师表。

  3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

师德师风自我鉴定2

  通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

  一、存在的问题

  1、缺乏耐心,特别是遇到一些屡教不改的学生时,作为校长的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的.关爱。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。同时,教师工作中出现问题时有时也

  2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  二、分析其问题产生的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质,没有坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导致了工作的创造性不够。

  因此,在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

师德师风自我鉴定3

  随着高考结束,我已顺利完成本学期的教育教学工作。我深深知道,素质教育不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。回顾以往一年,我在方方面面都有所提高。下面从几个方面对师德师风进行一下自我总结:

  在这一学年度的工作中,我能够认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的'教育事业。能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  一、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自己的言行举止(做到语言文明,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

  二、在教学的过程中能坚持正确的方向,坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,做到了关心、爱护全体学生,尊重学生人格,从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师,又成为了学生值得信任的朋友。作为语文老师,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

  三、在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学习,不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动,和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。

  四、遵守国家法律法规,热爱学校,遵守学校规章制度。从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;与同事团结协作,顾全大局。

  回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

师德师风自我鉴定4

  经过参加本次师德师风的学习教育活动,我对师德教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我多年来的教育工作,作如下分析:

  一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的`各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满职责感、幸福感。一向来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自我,教书育人,关心团体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,勤奋学习,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

  二、在教学的过程中能坚持正确的方向,结合教学,宣传学习马列主义、坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,任何数学知识、公式、定理都是人类鉴定生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生仅有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,仅有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。

  三、关爱学生,平等对待学生。我自我在较年轻时,火气很旺,也常训学生,学生不听话,将其拖出教室的事也屡见不鲜,随着年纪变大,对学生的感情增加,这种事情也就少了,此刻我也常会“训”学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来“训”他们,其实学生完全能够看出你是善意还是恶意,我的感觉:是只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的理解你的意见。我想要做到这一点要有真的爱,真正的热爱学生。

  四、经过学习结合自我教学经历的体会,针对当前小学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降,许多学生听不懂教师讲的课,课堂纪律很差等,这些问题严重地影响教师上课的情绪,出现学生厌学,教师厌教的现象。这时,如果不加强师德师风教育,必然导致恶性循环

  经过学习,充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。仅有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能为人师表,才能做学生的良师益友。

师德师风自我鉴定5

  一个月的培训学习结束了,对于这次培训我感受深刻。全新的认识了教师的师德规范。做为一名教师,要不断的加强政治理论学习才能够紧跟教育改革的步伐。

  一名教师要有强烈的职责心。经过培训我了解到了我国目前的经济发展水平和在世界政治关系中所处的地位,我们国家由制造大国向制造强国转变,在这个转变过程中对于创新人才的需求十分强烈。而教育要紧跟经济发展的步伐,要为国家的经济发展服务,所以培养创新人才是目前教育工作的重要部分,在平时的教学工作中要突出培养学生的创造性思维。所以,在今后的教学工作中不能只强调学生对于文化知识的掌握情景,不能过分强调学生的考试成绩。要更加注意学生思维本事的培养,鼓励学生用创造性思维去思考问题。

  一名教师要有极大的宽容心。学习了四有好教师这节课中,教师对于挑衅教师的学生的处理,我感到十分震撼。我平时对于有些不喜欢学习的学生,上课不认真听讲的学生都感到无比的气愤,一向以来对于这些学生责备他们不努力学习,但效果不好,我自我也感到心里憔悴,最怕碰到这样令人头疼的学生。然而学习了课程中教师的处理办法,比较自我,主要缺乏对于学生的鼓励和鞭策。我认识到要想让学生喜欢学习,首先要让他钦佩自我的`教师,学生会因为喜欢教师而喜欢上一门学科。我也从其他的文章上学习到了多数成年人回忆自我学习的经历,都有类似的情景,其中有一位朋友说,他原先数学十分差,初二时来了一位新教师,上第一节课,教师提问让同学们举手回答,这位朋友也举起手来,其实他不会回答,只是为了在新教师面前表现一下自我学习的积极性,结果教师恰好让他回答,他没有回答上来,教师笑了笑,让他坐下。下课后,教师叫他过去,了解了他以前学习的情景,并给他又讲解了那个问题,他从哪之后就喜欢学数学。这样的例子都有很多。所有事例的共同点都说明对学生必须要宽容。还学习一些反面的例子,比如有的学校让学生带绿领巾,也有辱骂学生造成学生抑郁的情景。听来令人后怕,我们在批评学生时可能感到问题不是太大,用我们成年人的承受本事去对待学生。我们应当走进学生的心理,了解学生的思想,才能更加的教好学生。

  一名教师在教学过程中要有耐心。我们在教学过程中害怕学生学不会,害怕学生学完后就忘记。于是我们不厌其烦的让学生做习题,不停的背诵记忆。其实我认为忘记是学习过程中很正常的现象,教师要把握学生的记忆规律,经过多次复习能够使知识的掌握更加牢固。当然有的孩子记得快,有的孩子记得慢,这都十分正常。在授课中要采用多种不一样的方式引导学生学习,多从学生的生活环境和生活习惯出发,利用学生熟悉的生活规律去教学可能会事半功倍。对于部分反应较慢的同学我们必须要耐心等待,不要急于让他们立刻就学会,如果我们匆忙想让这些学生去掌握教师所讲的资料,学生可能会因为着急反而效果更差,时间长了或次数多了,这些学生会恐惧这些科目甚至厌学。我们必须要相信孩子积极向上的主观心理,千万不能因我们的急于求成而使学生惧怕学习。

  总之,做为教师我认为需要学习的资料很多,教师只要加强自身的学习本事,才能够作为一名合格的教师。

  经过此次培训我深感师德师风的重要性,师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师,我时刻记住这句话,教师的职业就是奉献的职业,教师劳动的重要特点就是经过教师本人的梦想信念,人生态度、价值取向,道德品质,治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响,与社会、家庭共同打造好孩子。所以,仅有具备高尚的师德,才能对学生产生正面的影响,才能展示出教师的风采,树立我们教师的光辉形象。所以,我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以,在培训结束之时对自我的师德师风做以下总结。

  1、作为教师,要为人师表。教师的形象尤为重要,身为教师的我时刻严格要求自我,在言行上贴合教师职业道德的标准,时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中,我认真对照师德“五不准”,加强自身的品德修养,并经常反省与反思,及时矫正自我的言行,处处做学生表率,给社会、家长“八项”承诺。平时,在公共场所也注重维护教师声誉,时刻注意自身的形象。身为一名老教师,我起到了模范带头作用,处处坚持良好的教师形象。为师德建设贡献了自我的一份力量。

  2、在教育学生时,我关爱每一个孩子。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么,怎样满足孩子的精神需求,我学会了放弃对学生的指责,学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣,喜欢学习,认真地积极主动地对待学习。在课堂上,对学生的一些不良行为或偶发事件,我总是恰当地运用教育理念冷静地处理,对学生进行正确的引导,使学生向健康的方向发展,融洽师生之间的关系。

  3、身为一名教师,我时刻按照教师职业道德的标准去做,树立良好的教师形象,对待学生以爱作为教育的前提,努力从各方面提高自我的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自我。在工作上认真严格要求自我,没说有损于教师形象的话,没做违反教师声誉的事情,处处以教师身份严格要求自我。积极参加学校组织的政治和业务学习,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

  4、在帮教后进生工作中,我首先做学生的思想工作,让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍,教师对孩子学习的关心,最终是以让学生学会独立学习为目的,让孩子明白,练习也好,考试也好,都得靠自我,书要自我读懂,作业要自我完成,困难要自我克服,教师只是你前行中的一盏灯。所以,我从师德的角度出发,多给孩子一些鼓励,孩子年幼,做错事、走弯路是难免的。作为教师,我尽量因势利导,寓教育于和谐乃至幽默之中,多给孩子一些激励,经过一学期的努力,学困生有了明显的提高,这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

  5、对学校的各项规章制度和常规工作,我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上,只要每个人都负起应负的职责,遵循一点规则,奉献一点爱心,一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责,我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以,我时刻强化自我努力工作,努力做人。

  我深知自身职责的重大,不断总结自我,完善自我的师德师风,努力做师德优秀的教师。

师德师风自我鉴定6

  师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师,我时刻记住这句话,教师的职业就是奉献的职业,教师劳动的重要特点就是经过教师本人的梦想信念,人生态度、价值取向,道德品质,治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响,与社会、家庭共同打造好孩子。所以,仅有具备高尚的师德,才能对学生产生正面的影响,才能展示出教师的风采,树立我们教师的光辉形象。所以,我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以,在学期结束之时对自我的师德师风做以下鉴定。

  一、作为教师,要为人师表。

  教师的形象尤为重要,身为教师的我时刻严格要求自我,在言行上贴合教师职业道德的标准,时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中,我认真对照师德“五不准”,加强自身的品德修养,并经常反省与反思,及时矫正自我的言行,处处做学生表率,给社会、家长“八项”承诺。平时,在公共场所也注重维护教师声誉,时刻注意自身的形象。身为一名老教师,我起到了模范带头作用,处处坚持良好的教师形象。为师德建设贡献了自我的一份力量。

  二、在教育学生时,我关爱每一个孩子。

  虽然我是一名老教师,但我也积极学习新的教育理念,全面推进素质教育,把欢乐带进了课堂,努力培养具有必须本事的探究性人才。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么,怎样满足孩子的精神需求,我学会了放弃对学生的指责,学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣,喜欢学习,认真地积极主动地对待学习。在课堂上,对学生的一些不良行为或偶发事件,我总是恰当地运用教育理念冷静地处理,对学生进行正确的引导,使学生向健康的方向发展,融洽师生之间的关系。

  三、身为一名教师,我时刻按照教师职业道德的`标准去做,树立良好的教师形象,对待学生以爱作为教育的前提,努力从各方面提高自我的师德水平。

  在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自我。在工作上认真严格要求自我,没说有损于教师形象的话,没做违反教师声誉的事情,处处以教师身份严格要求自我。积极参加学校组织的政治和业务学习,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

  四、在帮教后进生工作中,我首先做学生的思想工作

  让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍,教师对孩子学习的关心,最终是以让学生学会独立学习为目的,让孩子明白,练习也好,考试也好,都得靠自我,书要自我读懂,作业要自我完成,困难要自我克服,教师只是你前行中的一盏灯。所以,我从师德的角度出发,多给孩子一些鼓励,孩子年幼,做错事、走弯路是难免的。作为教师,我尽量因势利导,寓教育于和谐乃至幽默之中,多给孩子一些激励,经过一学期的努力,学困生有了明显的提高,这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

  五、对学校的各项规章制度和常规工作,我总是认真对待尽职尽责。

  在这个世界上,只要每个人都负起应负的职责,遵循一点规则,奉献一点爱心,一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责,我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以,我时刻强化自我努力工作,努力做人。

  我深知自身职责的重大,不断鉴定自我,完善自我的师德师风,努力做师德优秀的教师。

师德师风自我鉴定7

  经过参加本次师德师风的学习教育活动,我对师德教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合多年来的教育工作,作如下分析:

  一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满职责感、幸福感。一向来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关心团体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,勤奋学习,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

  二、在教学的过程中能坚持正确的方向,结合教学,宣传学习马列思想、坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,任何数学知识、公式、定理都是人类鉴定生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生仅有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,仅有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。

  三、关爱学生,平等对待学生。我在较年轻时,火气很旺,也常训学生,学生不听话,将其拖出教室的事也屡见不鲜,随着年纪变大,对学生的感情增加,这种事情也就少了,此刻我也常会“训”学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来“训”他们,其实学生完全能够看出你是善意还是恶意,我的感觉:是只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的'理解你的意见。我想要做到这一点要有真的爱,真正的热爱学生。

  四、经过学习结合自身教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降,许多学生听不懂教师讲的课,课堂纪律很差等,这些问题严重地影响教师上课的情绪,出现学生厌学,教师厌教的现象。这时,如果不加强师德师风教育,必然导致恶性循环。

  经过学习,充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。仅有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能为人师表,才能做学生的良师益友。

师德师风自我鉴定8

  作为一名教师,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,认真参加各级教育部门组织的学习活动。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。

  在教学的过程中我坚持正确的方向,坚持用发展的眼光看待学生,以人为本。进取投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与体育教学整合的.教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自我的反思,以不断督促自我提高。

  我关心学生,热爱学生,平等对待学生。以尊重和依靠为前提,时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

  在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

师德师风自我鉴定9

  通过本次实习经历,它使我在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对专业知识的一种检验,它让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我走向工作岗位的第一步。

  在校期间所学的专业知识我都基本掌握,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,刚开始我无从下手,一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在但在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下,认真努力地把书本上学到的理论知识应用于实际的工作实务操作中去。

  实习中还让我了解到要具有良好的`专业素质,职业操守以及敬业态度。

  第一次到公司实习,刚来的时候心理很没底,不知道怎样与别人相处。实习几天后发现,与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时,你就要多问,在问的同时,就增添了你和同事交流的机会,这样,不仅问题解决,也很快融入了集体。在这里,要勤学好问,多与人交流,要以诚待人。实习给我的感触太深了,仿佛一下子长大成人,懂得了更多地做人与做事的道理,真正懂得学习的意义,时间的宝贵,和人生的真谛。让我更清楚地感到了自己肩上的重任,看到了自己的位置,看清了自己的人生方向。这次的实习经历让我终生受益匪浅。走向社会,人际关系有时真的比工作能力还要重要,良好的人际能给我们的工作带来顺利,带来成功,带来机遇。在工作中把每个人都当作良师益友,那么才有可能在工作中收获的更多。

师德师风自我鉴定10

  教师经过进一步学习,反思鉴定,广泛参与讨论交流,撰写书面讨论发言稿,使教师教育观念得到了进一步转变,安全意识得到进一步强化、班主任工作本事和水平得到提高,进一步优化了师德,依法执教水平得到全面提升,收到了良好的教育效果。现将工作开展情景鉴定如下:

  一、充分重视,组织有力,确保活动有序开展。

  1、20xx年8月20日上午,学校组织召开了领导班子动员会,会议将有关本次活动的精神及时传到达了领导当中,同时成立了师德专项教育活动领导小组,具体负责本次学习教育活动的组织落实。根据有关精神制定了实施方案和纪律要求,对开展此项活动提出了具体要求和分步实施措施,使教育活动及时、有条不紊、扎实高效地进行。

  2、全体教职工认真参加学习教育活动,记学习笔记平均达20xx字以上,每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料,广泛参与讨论交流。经过学习教育,广大教职工充分认识到了本次专题学习教育的重要性和紧迫性,学习态度端正,讨论积极性高,教育氛围浓厚,教师进一步提高了思想认识,思想政治素质、法制意识、职业道德和教书育人的职责感均得到进一步加强。

  二、对照检查,整改提高,确保教育活动取得实效。

  在学习教育活动中,每位教师认真做好对照检查,针对各自查摆出的问题,扎实进行整改提高,提出了改善思想和工作的可行措施,为保障师德教育活动收到实效供给了可靠的思想基础。

  宣传动员阶段(20xx年8月20日上午),学校对照实施方案,把教师素质提高纳入学校工作计划,进行部署和宣传发动,构成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。

  集中学习阶段(20xx年8月20日午时),针对存在问题认真组织学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规;学习宣传优秀教师张丽莉、好校长张伟等先进典型事迹。

  反思讨论阶段(20xx年8月21日上午),学校组织全体教师,围绕目前个别教师存在的一是精神不振、思想不纯、作风不实、开拓创新意识不强,得过且过、敷衍塞责,不讲奉献、只讲维持,事不关己、高高挂起、一团和气,对违反师德师风的现象和问题不敢管、不愿管、不能管,表率作用差;二是缺乏合作意识,不讲团结,我行我素,有意见当面不说,私下乱说,惹是生非,制造事端;三是敬业精神不强,教书育人宗旨意识淡薄,工作懈怠;四是知识水平不高,教学方法陈旧;五是大局意识不强,斤斤计较,只要组织照顾,不要组织纪律,不按规定和程序反映问题;六是贪图个人名利,作风漂浮,急功近利;七是有令不行,有禁不止,严重违反“十不准”、“五严禁”相关规定,异常是体罚学生、有偿补课、参与赌博、滥办酒席等行为;八是政治思想素质不高,与民争利,向学生家长索取回报;九是严重损害教师队伍形象,生活作风散漫,思想道德低下等问题,结合自身实际,展开了大讨论。同时,签订师德承诺书。

  师德考核、撰写心得体会阶段(20xx年8月21日午时),对此次开展的师德教育活动进行全面鉴定,对我校教师进行师德考核。要求教师写好学

  习笔记和心得体会。学习笔记教职工不少于20xx字,并将学习情景记入教师继续教育档案。经过学习和反思,按照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等要求,结合学校实际和教师自身情景,教师个人写出了不少于800字的感悟心得,深刻剖析了存在的问题及其危害性,认真分析产生问题的原因,同时提出了今后的整改意见。

  总之,经过师德师风教育活动的深入进行,不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德建设得到进一步提升,还必将对今后法治教育、师德建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用,为我镇教育事业的`良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机,全面加强学校管理,不断深化管理的各个层面和各个细节,不断转变教师思想观念,不断优化工作作风,树立良好的教师队伍形象,以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。

师德师风自我鉴定11

  转眼间,从20xx年9月份参加工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。在那里,我有必要总结一下近一年的得与失,发扬好的地方,改善不足的地方,回顾走过的路能够更好的看清前面的路。

  品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习,提高自身的思想觉悟,构成自身正确的人生观价值观。平时,我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。

  “学高为师,德高为范”。作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要。所以工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。

  除了参加xxx教师进修学校的新教师培训,我还被学校推荐为xxx教育学区小学语文教研大组成员,用心参加学区组织的各项语文教研活动。(添加具体活动简述)虽然有过机会锻炼,可我的教学方法还不是很成熟,但因着许多前辈老师的指点,我已学到了很多并将继续学习。

  在这一年里,由于校长的信任,我担任了学校xxx和xxx班的班主任的职位,工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜,润物细无声”,我在不断反思中积累宝贵的经验。在xxx学年第一学期,我组织了xxx活动,并引起了不错的反响。但在平时的xxx工作管理中,还有许多稚嫩的地方有待改善。

  班级管理中,我组织好班干部管理好班级、分担各项工作,让班干部做我的小助手,充分发挥他们的管理潜力。在平时,我也用心关心每位学生的学习与生活,是很受学生欢迎与尊敬的老师。

  经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰,但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计潜力还待高;其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。既然已走上了教师路,“路漫漫其修远兮,吾将上下而探索”,相信在今后的'工作学习中,我定能改善不足,发扬优点,在教育的路上越走越好,全面而不失风格!

  自我校开展师德师风的学习教育活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:

  一、存在的主要问题

  1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误.

  二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的努力方向

  1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。

  第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;

  第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;

  第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。

  2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师表。

  3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

师德师风自我鉴定12

  一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立了“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造本事,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己,热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自我,鞭策自我,本年度也被评为了学生最喜欢的好教师。

  能积极参加各类学习,深刻剖析自我工作中的.不足,找出自我与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自我的水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和教师们做好校内外的各项工作,本年度除担任八年级一个班的数学教学外,还担任了八年级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。

  求实创新,认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情景设计礁。并虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,进取利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的进取性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。

  任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自我在教学中思、案例、收获等收集起来,并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自我最为需要的信息资源,并进取与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

  思本年度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自我在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自我心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自我在数学教学中的特色点。

师德师风自我鉴定13

  自参加工作十余年,我始终以教书育人为宗旨,以培养学生的语文综合本事为目标,有意无意的将德育渗透到自我的语文教学当中,并以自我的人格魅力引领学生健康成长。

  我是一个有爱心的教师。十多年来,我也不明白资助过多贫困学生,鼓励扶持过多少后进学生。我一向觉得,所有的'学生都是平等的,反对将学生分成三五九等,反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、王黎明等学生,都是出身贫寒的乡下学生,我对此倾注了很多心血。他们将是我一生的朋友,也是我的骄傲。

  我是一个有职责心的教师。“教书”是一门艺术,如果愿意去钻研,能够消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课,我经常翻阅很多资料,精心设计每个环节;为了让学生有属于自我的时间与空间,我布置的作业少而精,并且所有学生的作业,我都有认真批改。我自我喜欢写作,因而十分重视作文教学。我经常关注高考动态,下载高考满分作文给学生看。

  我是一个力求上进的教师。江西省自20xx年9月起,高中开始使用新教材。新教材中有很多新课文,新知识。教授新教材,需要更新新观念,需要采取新教法。为了适应新课改,我多次外出学习,多次翻阅《高中课程标准》,多次钻研新教材,进行课题研究,撰写教研论文。并自我学会制作课件,和开设教学博客,与网络上的同仁,共同探讨教材教法。

  我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得,作为教师,应当为人师表,身体力行,应当严格要求自我。因而生活之余,我从不去打麻将、打牌,也不去搞“副业”,挣外快。除了做家务、健身之外,就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学,或者写点东西,玩玩博客。

  我是一个优秀的教研组长。自20__年担任本校的语文教研组长以来,我做了很多工作:

  每个学期都要组织全体语文教师,开展各种教研、教学活动,如教师的各种公开课,学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素质,建立“一帮一”体系,开展新老教师“结对子”活动,帮忙新教师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛,吉安市每三年举行一次。每次竞赛,我都认真选拔优秀教师参赛。我校。等青年教师,都是经过“优质课”这个平台脱颖而出,迅速成长起来的。

  因为工作认真,教学、教研成绩突出,年终考核多次得“优”,还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

  成绩代表过去,我将会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

师德师风自我鉴定14

  师德是教师从事教育职业劳动过程中构成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质,与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。中国的独立学院产生于1999年,近年来,独立学院的规模、数量得到了迅速发展,成为高等教育大众化的重要载体。截至xx年12月,我国共有292所独立学院,本科在校生约276万,占全国高等教育本科在校生总数的18.47%。与普通高校相比,独立学院教师素质类型构成多样且异质性强,教师思想波动大,流动性强,这给教师队伍建设带来了较大困难,在此背景下,建设一支“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍,对于促进独立学院落实教育部《独立学院设置与管理办法》,加快转型发展和规范设置,具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯,是独立学院加强教师师德建设的创新之举。

  一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础

  柔性引导作为非强制性的方式,是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激励作为人力资源管理的创新战略,是知识型员工的驱动力,它是一种以人为中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行为规律的`基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意愿变为个人自觉行动。根据马斯洛的需求层次理论,柔性引导主要满足被尊重和实现自我的高层次需求,具有有效的激励作用。教师作为知识型员工,可经过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导,加强教师师德建设。

  建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治·霍曼斯提出,人与人之间的互动基本上是一种交换过程。基于社会交换理论,教师作为社会的个体,其行为显然存在于“成功”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。所以,经过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为,提高师德水平。就社会群体理论而言,社会群体在行为过程中会构成群体规范,群体规范会使群体成员内化成群体压力,担心群体的负向道德鉴定和惩罚,使得其不得不顺从群体行动。经过梳理教师优秀行为,构成教师群体规范,建立师德标准,进而推动教师顺从师德标准,这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高。

  二、教师师德柔性引导机制的实践路径

  重记录反馈、轻量化考核的激励机制。教师师德作为职业道德的鉴定,很难量化。以绝对的量化标准组织师德考核,不利于教师师德的提升。这是因为,绝对量化考核往往会导致结果的不公平,不公平就会降低人的积极性;并且对师德的绝对量化涉及教师的道德尊严,排行靠后者会让人误会其日常德行,这显然会极大伤害教师的自尊心,反而不利于师德建设。教师育人活动形式多样,教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异性。在此过程中,往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误解,以及所以而产生的如何提高教师育人活动积极性的困境。经过全面有效的记录,建立教师师德动态管理档案,从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进行记录,定期定点向所有教师反馈,将最终结果记录到教师师德档案中,实现动态管理。这种动态的记录与管理,虽然没有对教师的言行进行鉴定考核,但恰恰是对其言行的公开,是一种有效的“柔性引导”。这对于平时不积极主动、很少参与学校活动及学生课外育人活动的教师,异常是兼职教师,是一个有效的激励。

  喜闻乐见、赞赏包容的鉴定选优机制。就教师个体而言,其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、赞赏包容作为教师鉴定选优的原则,建立多种类型的教师师德鉴定选优机制,能够让各种类型的教师,只要在某一方面突出都能评上优秀。例如,能够建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评选制度;指导班级工作“优秀班主任”评选制度;在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星”“微笑之星”“积极之星”等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评选活动;在教学中深受学生喜欢的“最受学生喜欢教师”的评选活动;还有综合鉴定的“十佳教师”评选活动等。独立学院教师本身就是类型多样,经过多种的评选机制与活动,能够鼓励团结大多数教师,提高教师工作的积极性,提高师德水平。

  贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德经过其行为表现,越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和激励过程中,可经过深入挖掘教师群体的先进典型,将典型材料以信息、网络、海报等形式传播给全校教师,凝聚构成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力量,用一个个有血有肉的典型事迹引领广大教师自我提高,构成一种基于柔性引导原则的师德激励模式。独立学院教师存在很多兼职教师,他们流动性大,归属感不强。经过以信息的方式发送真实感人的教师人物事迹,能够引起他们的共鸣并增强职责感。

师德师风自我鉴定15

  在这一学年度的工作中,我能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

  作为一名教师,本人能认真参加学校组织的学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查:

  1、在思想方面

  本人长期坚持学习,努力提高自身的思想素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。作为一个教师,我能忠诚于党与人民的'教育视野,做到为人师表。

  2、在教育教学过程中

  不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

  3、在平时的工作中

  我能和同事友好相处,小事讲风格,事讲原则,努力完成自己的本职工作,回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步。

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