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四年级自我介绍

时间：2024-10-30 17:49:22 自我介绍我要投稿

四年级自我介绍

　　当换了一个新环境后，我们通常会被要求作自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认识。到底应如何写自我介绍呢？下面是小编精心整理的四年级自我介绍，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级自我介绍

四年级自我介绍1

　　我十分好动。我长着乌黑的头发，浓眉大眼，樱桃小嘴，一双灵敏的耳朵，我整天跳来跳去，晃来晃去。

　　我每天都跑着去学校，大家见了都说我健步如飞。我在学校总是嬉皮笑脸，到了上课，因为好动的`驱使，我无法一动不动的写作业，因为我一直在抖腿。一直抖到下课。

　　下课我就拿起绳子，叫上几个好朋友一起去跳绳，在跳绳的时候我一刻也停不下来，一直跳到上课，因为我的好玩，跳绳非常厉害。就因为我好动，几个好朋友每次跟我跳绳都闷闷不乐，总是我跳，她们都跳不了，我到了上课，又不停地抖动，直到下课。

　　好动的我，给我带来了快乐，给我带来了欢笑，同时也给我带来了不少朋友的闷闷不乐。这就是我的好动，好动的我。

四年级自我介绍2

师生：

　　你们好！

　　我叫xx，小名叫xx，我今年xx年纪大了。我喜欢读书。我最喜欢的书是巧虎。我妈妈给我订的，我也喜欢看10万个为什么，宇宙探索。我也喜欢玩围棋。有些小同学喜欢玩围棋。我们可以比较一下。谁更好？

　　谢谢大家！

四年级自我介绍3

　　大家好!我叫王小明，来自四(3)中队

　　这天，我能荣幸的成为一名升旗手，是老师和同学们对我的信任，我必须会珍惜这次机会

　　平时，我喜爱画画、看书

　　我从五岁开始就学画画，几年来，我风雨无阻，每个星期坚持去上课，从没有缺过一堂课，学到了许多课堂上没有学到的知识，也教会了我用手中的画笔，画出我眼中的完美事物

　　我从小就喜爱看书，常常与书为友，以书为伴在书的海洋中遨游。

　　同时，学校打造的'书香校园理念，更是养成了我每日阅读的好习惯

　　书就像一个循循善诱的老师，教我在童话中领悟真、善、美，以及假、恶、丑，在故事中感悟做人的道理

　　我会记住这天这个光荣的时刻，鞭策自己，更加严格要求自己，在各方面精益求精，不辜负老师和同学们对我的期望

　　谢谢大家!

四年级自我介绍4

　　一、明确表达功能，拓宽表达思路

　　1、揭示话题

　　师：同学们，老师和大家第一次见面，想不想认识老师？

　　生：想

　　师：老师把自己的介绍，变成了一首打油诗，看谁能从这首诗中，知道老师的一些信息！

　　生：你姓张，第一句话已经说了！

　　师：聪明！咱们班同学们有姓张的吗？姓张的举手！

　　（生没有举手）

　　师：那有姓李的吗？

　　生：我姓李。

　　师：那我们是注定的好朋友，知道为什么吗？

　　生：你老婆姓李！（众笑）

　　师：神了，你真猜对了！但更确切的原因是一个成语，叫“张冠李戴”，我的帽子，你也能戴，这不是注定的好友嘛！还有吗？

　　生：你的家乡在盐城。

　　师：是的，盐城就是老师的家乡，那里被称为神鹿故里，仙鹤家乡，湿地之都，可美啦！

　　生：你的梦想就是到香港来上课？

　　师：是啊，都说香港是亚洲四小龙，我这次终于能一睹风采。幸福啊！

　　生：老师你的爱好是运动，我想你一定喜欢篮球。

　　师：爱好运动，完全正确。但你认为我的优势是篮球（老师比划自己的身高——矮），看来你具有非常独特的视角。

　　生：我觉得老师爱好足球，因为具我观察，您的腿粗壮有力！

　　师：好有观察力。猜对了！

　　……

　　刚才，老师用小诗介绍了自己，让同学们对我有了一定的了解。这也是我们今天要交流的话题，就是“自我介绍”。（板书：自我介绍）什么叫“自我介绍”，相信大家一定都知道。谁来说一说？

　　生：自我介绍就是介绍自己。

　　师：这是表达目的。

　　生：向别人介绍自己。

　　师：既有表达目的，又有表达对象。

　　自我点评：

　　老师的打油诗其实就是一则自我介绍，课堂一开始老师就以介绍自己为目的，利用香港上课新老师、新学生、新环境的特殊情况，创设了一个创意表达的氛围，激发了孩子们创意表达的兴趣。

　　２、类比发现

　　师：自我介绍，这样的文章我们都写过，一般我们会写些什么？

　　生：写一写自己的长像！

　　师：外貌。

　　生：写一写自己喜欢的事情。

　　师：爱好。

　　生：写自己拿手的，如电动、轮滑等。

　　师：特长

　　师：看来大家一写自我介绍就自然想到了外貌、爱好、特长，看来我们都是这样写的。

　　师：看，老师这选了同学们有代表性的几篇文章。和大家说的一样，这三篇都写了自己的外貌、爱好、特长，大家看看，除了内容之外，还有什么是相同的？

　　生：它们三篇题目都是自我介绍。

　　生：都是先写外貌，然后写性格，最后写爱好。

　　生：内容都差不多。

　　生：好像开头、结尾也差不多。

　　3、揭示创意

　　师：但是，我们这么多各不相同的同学，如果写的自我介绍都是一样的，相同的内容、相同的形式、甚至连题目都是一样，如果你是读者，你会有什么样的感受？

　　生：没有意思，太枯燥了不想看。

　　师：因为没有特点。

　　生：都一样，要是这样，不想看。

　　师：没有个性。

　　生：和我们写的都一样，有什么好看的。

　　师：是啊，一点新意都没有。

　　师：老师用一个词来形容大家的感受，那就是没有——创意。

　　（板书：创意）21世纪什么最重要？对创意，这也是我们今天要一起研究的内容，那就是怎样才能写出有一定创意的自我介绍。

　　自我点评：

　　本环节设计，从学生的认知水平出发，从学生的习作经验和基础出发，通过对比，让孩子们从读者角度体会到平时习作中存在的问题。所有的表达方式都是为表达对象（读者）准备的，读者的认可是表达成功的唯一标准。所以，在学习过程中，我们培养孩子的读者意识，让孩子从作者和读者两个角度去审视自己和他人的文章，领会表达的不同形式是为了更好地打动表达对象而选择的。

　　二、引导创意表达，感悟表达方法

　　1、形式

　　师：那么怎么样的自我介绍才是有创意的呢？二个字“生活”，生活中有着许许多多有创意的自我介绍的形式！大家看看，这些自我介绍你见过吗。

　　（PPT依次出示：名片、自荐书、应聘表、竞选稿、QQ、说明书……）

　　师：这是什么？什么时候用的？

　　生：名片，向陌生人介绍自己。

　　师：对的，它的作用是向陌生人介绍自己，因为是第一次见面，所以简单地介绍自己，让别大致有个了解。

　　……

　　师：这是什么？

　　生：竞选稿。

　　师：这可厉害了，大到美国总统，小到咱们都会用到的。

　　生：我们班有同学写了过吗？写过的举手？

　　师：你们什么用过的？

　　生：竞选班长。

　　生：竞选组长。

　　师：越来越小了。

　　生：我上次竞选社团团长，应该也是！

　　师：当然了。竞选稿，是用于竞争某种职位，要向别人推销自己，展示个人的长处，这就是它的表达目的。

　　师：再看看这些：

　　生：这是QQ留言。用于和网友交友。

　　生：个人应聘表，向公司老总介绍自己，求工作。

　　生：校园一周星。向学校同学展示自己。

　　……

　　师：其实生活中还有很多的自我介绍的形式，这些都是有一定创意的。看来，自我介绍是我们生活很重要的一种交际手段。那么我们怎么样介绍自己，才能实现自己的介绍目的呢？

　　自我点评：

　　通过展示生活中各种场合的自我介绍的形式，让学生走出习作的固有思维，将习作回归生活交际之中，明白自我介绍在生活中无处不在，同时也因为生活中各种表达目的，形式也各不相同，为后面的创意表达打下基础。

　　2、例文引路

　　师：让我们先打开课前发放的同学们比较有创意的三篇例文资料，看看相比我们写的那些千篇一率的文章，他有哪些不同的地方，或让你欣赏的地方？

　　（生自由阅读比较）

　　生：语言很幽默。

　　师：是的，幽默风趣的语言能深深够吸引别人。但是，不是所有的介绍都能用幽默的语言去介绍的，要针对自己的表达对象，比如竞选稿中，你是向老师、长辈介绍，语言就要规范、诚恳。

　　生：形式新颖。这三篇例文，选用的形式各不相同，第一篇是竞选稿，第二篇是名片，第三篇是申请书。

　　师：大家再来看一看这三篇例文重点介绍的内容，为什么同样都是自我介绍，重点介绍的内容却不一样呢？

　　生：介绍的内容一定要针对为实现表达的目的去选择。

　　……

　　师：是啊，同学们，同样的自我介绍，却有不一样的介绍的目的和介绍的对象，只要我们关注它，去选择重点介绍的内容，去选用新颖独特的方式，这样就有了一定的创意。

　　自我点评

　　通过对三篇例文的`对比，发现文章的表达目的、表达对象和表达方式都不一样，而不同的表达方式是因为不同的表达需要而选择的。这就是创意，创意来自于鲜活的生活。

　　三、学生初稿撰写，开展表达训练

　　1、提出训练话题

　　师：那大家想一想，我们都在什么情况或做什么事情的时候需要介绍自己？

　　生：有新同学来的时候，我们向他介绍自己。

　　师：目的是什么？

　　生：和他交朋友啊！

　　生：香港小姐获奖的时候！（众笑）

　　师：看来你很关心这项赛事。（众笑）

　　……

　　师：老师将同学们之前说的情况进行了整理，并增加了一些情境（PPT出示）

　　你的生活中肯定还有许多需要自我介绍的时候，可以自己确定一件事情，去介绍自己。

　　2、话题重新分组

　　师：大家手中有各种颜色的便签条，你选择哪个话题，就举起相对应颜色的便签条。

　　生挥动纸条。

　　师：下面请相同颜色的同学坐到一起，咱们重新分组。

　　学生重新分组

　　3、填写思维导图

　　出示训练要求

　　师：请大家根据老师清单填写泡泡思维导图。先将自己的特点都写在中间的圈内，然后想一想，哪有特点可以达到清单上的要求。

　　学生填写

　　师：下面请把自己选择的内容与组内同学交流，其他同学作为表达的对象，看看能不能让你感兴趣或耳目一新！也可以提提建议！

　　生交流

　　师：下面每个组我们选择一位同学上来交流一下自己所选的内容，大家作为他的写作对象，来评一评。

　　生：我是写给坐在后面的听课老师的，我想让他们记住我、喜欢我。我选择的内容是我的脸上有颗痣，喜欢读书、写字、绘画、运动，我的钢琴已经十级了……

　　师：来，如果我们是听课老师，这些内容能吸引他们、并得到他们的认可吗？

　　生：我觉得听课老师都是老师，他们一定喜欢成绩好的！

　　师：哦，这是你的看法！可是我认为老师喜欢一个学生，不仅仅是成绩好坏，每个人都有自己的长处和短处！

　　生：他说他脸上有颗痣，我觉得很好，让老师们一下子就能找到他。

　　……

　　4、学生初稿撰写（纠正学生的写字姿势、表扬个别学生的创意）

　　师：下面，我们就根据大家的意见，重新修改思维导图，完成后开始撰写自己的自我介绍。

　　自我点评

　　再次帮学生打开思路，从生活中寻找表达的目的，并强化表达对象。习作学习必须回归生活，生活是表达的基础和源泉。立足创设真实的“介绍自我”的任务情境，将习作学习置身在具体的交际情境之中，抛弃技能学习的枯燥训练，为生活而表达成为学习兴趣的滋生点。

　　四、对照问题清单，评价表达效果

　　1、自我修改

　　师：文章三分写、七分改，完成初稿后，我们要进行自我修改。下面请大家根据问题清单，自已进行修改。有个方法提供给大家：站起来大声朗读自己的文章，发现不通顺、不流畅的地方，坐下去修改，然后继续站起来朗读。这叫“站读法”。

　　2、师生评价（略）

　　3、总结

　　师：同学们，自我介绍是我们生活中最普通的交流话题，但也是非常重要的交际手段。小到寻朋、交友，大到工作、事业，都不开它。但只要我们心中有介绍目的、眼中有介绍对象，选择有针对性的介绍内容，选用有特色的介绍方式，这样我们的介绍就有了自己的个性，这就是有创意的自我介绍，也就一定能实现你的介绍的目的。

　　自我点评

　　习作的本质功能就是表达与交流。而要实现习作的表达与交流功能，唯有让习作回归生活的交流情境之中。在具体的社会表达与交流情境中，明确表达目的和对象，选择最佳的表达方式，以实现交际交流的功能。

四年级自我介绍5

　　我叫小钱，今年11岁，就读于乐成镇一小四(4)班。我有一头乌黑的头发，圆圆的脸蛋上面长着一双小眼睛，一笑起来就露出两颗小虎牙，显得非常可爱。虽然我相貌平平，但是妈妈经常鼓励我，男孩子只要有真才实学，就会变得魅力十足。

　　我对待学习的态度非常认真，每天早上按时起床，根本不用妈妈叫，上学一直很准时，从不迟到，作业也很认真完成。除了按时完成课堂作业之外，我还非常喜欢阅读课外书。书能够使我增加很多知识，开阔了我的视野，书永远是我好的朋友。妈妈经常说知识就是大的财富，一个人不学习就没有知识，没有知识就没有一切。作为一名小学生，现在我大的任务就是学习，努力学好各门知识。此外，我对电脑也很感兴趣，爷爷奶奶遇到了电脑难题，还都要我帮忙解决呢!

　　我的性格比较内向，平时不喜欢主动和别人打招呼。妈妈曾经多次教导我，让我改正这个缺点，我也知道这样很不好。在学校里，我对认识的老师和学生都能亲切地打招呼，但是对于陌生的人就开不了这个口。我以后还要多加努力，让自己变得开朗一点。

　　从今往后，我一定要看更多的书，学更多的'知识，还要改掉自己的不足之处，让我的家人，让老师和同学，让更多的人都喜欢我。

四年级自我介绍6

亲爱的老师们、同学们：

　　大家好！

　　我是四年级一班的xxx，作为本周的升旗手，这天能站在那里，我的情绪十分激动！我是一个活泼开朗、热爱学习的女孩子，课堂上。我用心发言，专心听讲；课后我能按时认真地完成作业，学习成绩优异。在东湖小学读书，我觉得是一件很快乐的事情，因此我很喜爱上学读书。

　　我的`爱好广泛，会弹钢琴，尤其热爱体育户外，我会游泳、滑轮、跳绳、骑自开车、打羽毛球等等。在我的心里有很多追求的目标，我想，只要我有一颗积极向上的心，勤奋刻苦，总有一天会到达成功的顶峰。

　　这天我能成为一名光荣的升旗手，感到高兴和自豪，感谢老师和同学给我这次机会，我将迎着太阳，将鲜艳的五星红旗升起；我将会以此为新的起点，扬起自信的风帆，前行前行！

　　谢谢大家！

四年级自我介绍7

　　我长着一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下长着一张小小的嘴，我总是把自己打扮的漂漂亮亮的，别人看见我都说我是一个小美女。

　　我的爱好就是练字和听歌，我也很文静，但我最喜欢练字，我从一年级就开始练字，语文老师一直都表扬我，现在我已经是三年级的.小学生了，开始练钢笔字了。有一次，我正在用心地练字，可表妹来了，她一会跑这儿蹦蹦，一会儿又给我做鬼脸，我恼怒了，说：“你不要再捣乱了啦！”表妹被我那样子给吓哭了，我停下笔千方百计的把她哄好了。

　　听歌也是我的最爱，妈妈跟我说过听歌可以让心情变好！

　　这就是我，你们愿意和我做朋友吗？

四年级自我介绍8

　　我，一个平凡的女孩子，头上长着柔顺光滑的头发，刘海剪得平平的，把头发扎起来就像个天真无暇、‘温柔可人’的“仙女”。圆圆的脸颊上拥有着精美的五官：高挺的鼻子下有着一张能说会道伶俐嘴巴；下巴尖尖的，头的两侧有一双“顺风耳”。还有的是：我是一个乐观其成的女孩，无论是在家里，还是在学校，爸爸妈妈、同学、朋友和老师都称呼我为“开心果”。对于这个称呼，我感到万分的自豪和喜悦。

　　我的性格千变万化，很怪异，是说变就变的，谁也捉摸不清我的性格（包括我的.父母）。要是你一不小心用生气的语气来顶撞我，或是用肮脏的语言来侮辱我、骂我的话。我敢保证：即使前一刻我是跟你在开玩笑，可后一刻我会大发雷霆的反驳你，然后火冒三丈的走开，不在理你。可是等过了一个小时后，我会主动地跑去和你碗，或许，当时的我会把一个小时前所发生的事像橡皮擦错别字一样抹掉，忘得一干二净。若你问起我来，我会说：“切！区区小事，没关系。”

　　嘻！我的性格难捉摸吗？其实不难，只要你了解我的一切，与我好好相处。那你就像吃饭一样很容易地捉摸我的性格，并且发现我是个平易近人的女孩。

　　呵呵！我介绍了我的性格和样貌给你们大家欣赏，在这同时，我希望第一个看我的 “自我介绍”的人，能写一篇自己的“自我介绍”。最后在结尾写上：“给月影仙子看”就行了。好吗？

　　“自我介绍”结束了，希望大家会喜欢我这个“开心果”吧！谢谢！

四年级自我介绍9

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！本人叫XXX，今年8岁，在南阳市十一小上四年级。本人是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见本人的人都说本人像一个洋娃娃，可爱极了！

　　本人最大的爱好是看书。有一次，本人在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊本人出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，本人觉都被吵醒了，你还没有听见？”本人说：“本人真的没有听到。”爸爸摸着本人的头，笑着说：“你真是个小书迷！”

　　本人是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗本人样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，本人总是第一个行动，干完本人们组的任务，再帮助别的.组干。妈妈生病的时候，本人就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。

　　当然，本人也有许多缺点。比如上课时，本人会做一些小动作，被老师发现后会瞪本人一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是本人爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，本人就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”本人真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信本人一定会努力甩掉这些小尾巴的。

　　这就是本人，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和本人交朋友吗？

四年级自我介绍10

　　一个顽皮可受的女孩，不爱值日的女孩，你们知道她是谁吗？这个女孩就是我。

　　我叫刘嘉乐，一米七的个头儿，头上扎着一根长长的马尾辫，脸颊上还有一双黑葡萄般的大眼睛，眼睛下方有一个小巧的鼻子，鼻子下有一张樱桃般红的小嘴，笑起来两边有一对小小的酒窝。我的身材很瘦，所以人们都叫我“可爱的小猴子”。

　　我的'爱好很多，喜欢唱歌、读书和做运动，最喜欢的就是唱歌，三年级时在学校的卡拉0k大赛中获得优秀奖。

　　我的性格很开朗，特别喜欢和同学交流。

　　我的缺点也很多，总是喜欢挑食，不喜欢吃这个，不爱吃那个，给妈妈出了很多难题。因为挑食，所以很瘦。有时上课不注意听讲，爱做些小动作。也有时很懒惰，不爱值日。但是我一定把这些小毛病通通改掉。

　　大家认识了吧！这就是我，一个顽皮可爱的女孩。

四年级自我介绍11

　　有一个姑娘，她个子高高的，眼睛小小的，白里透红的脸蛋，还有一张樱桃小嘴，可爱极了!她最喜欢画画。

　　有一次，她在画一只小白兔，她先用铅笔画线条，然后用用彩笔涂上五颜六色……正在这时妈妈叫她去公园玩，但她没有理会，继续专心致志地画自己的画。“啊，终于画出来了”她看着自己的画笑眯眯地说。

　　她不但喜欢画画而且是个爱思考、爱钻研的小女孩呢!还记得那次，上课了，数学老师让她们班的同学做一道题，大家都纷纷议论，但有一个小女孩在安静的思考;下课了，同学们都像小鸟一样飞快跑向操场，有的在玩游戏，有的在跳绳，还有的.在跑步，但那个小姑娘的心还在课堂，在安安静静的的思考那道题，终于想出来了，她高兴得跳起来。

　　那个姑娘有时爱发脾气，还有点任性，不过她会改掉这个坏毛病的。

　　你猜她是谁?她就是今年8岁，在天台小学读三年级的罗佳怡。她就是我!

四年级自我介绍12

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！我叫xxx。我不但爱运动，还很好学，当然也有不少缺点。在班里我个子不算高，但是从不挨欺负，可是同学们老是给我起外号“孙子”，我听了只好当没听见。有时我真怨爸爸，世上有一百多个姓，为什么偏姓孙。可这又有什么办法呢？这是天注定，也不能光怨爸爸。

　　我长着一双乌黑的大眼睛，总是一眨一眨的。眼睛下面长着非常端正的鼻子，还有一张说话漏风的小嘴。我总喜欢提一些天真的问题，有时问的很古怪，使人无以回答。

　　我特别爱运动，比如打羽毛球、跑步（必须是短跑）、玩篮球、踢足球……记得小时候打羽毛球，我和爸爸一打就是两个多小时。妈妈怕我们累，就劝我说：“别打了，再打就累出病了。”我冲着妈妈扮了个鬼脸，调皮地说；“母亲大人，我和爸爸壮实的很，您老人家放心好了！”说完我们都哈哈大笑起来。

　　我也很好学。我感觉节假日里最快乐最有意义的事就是逛书店了。只要一到书店，我就像来到了知识的海洋，如饥似渴地读着每本书……有时直到书店关门，我才恋恋不舍地回家。

　　让我再告诉你一个小秘密吧。不过，你可别笑话我。那是一个下午，刚下第一节课，我便和刘朋玩起了“警察抓小偷”的游戏。一开始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的.时候一不小心把老师放在讲桌上的挂图刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，这下，可惨了！可是当刘朋抓我的时候又刮到了挂图，薄薄的挂图立时碎成几片飘到了地上。这时，同学们都看到了，全以为是刘朋弄坏的。我趁机幸灾乐祸地说：“老刘，你惨了。”他也要哭。正在这时上课的铃声响了，老师走了进来。老师看见挂图坏了便问是谁弄的，同学们都一口认定是刘朋。老师狠狠地批评了他一顿，又叫他罚站，我心里开始后悔了。虽然没有人知道弄坏挂图我也有份，但我为什么不敢勇于承认错误呢？今天我终于把它说出来，就算我的又一次深刻反省吧！

　　我已经说了这么多，并且告诉了你我的小秘密，因为我把你当做了最信任的好朋友。你有什么秘密也告诉我，好吗？

四年级自我介绍13

　　大家好！

　　我很荣幸今天能在这里介绍自己。我希望通过这次介绍，你能更好地了解我。

　　我叫姚xx，他是一名403班的学生，在上的班长。在这所小学的四年里，他发展了一个坚强的性格。这种性格使我能够克服所有的学习困难，希望我能成为一名优秀的少先队员.我是一个活泼快乐的男孩，我的爱好是音乐和奥数，因为他们很有趣。我非常喜欢奥数。这不仅是我的爱好，也是我的'特长。我的梦想是成为一名警察，因为我想在未来帮助更多的人。希望大家能认出我，谢谢。