班级文化建设方案
班级文化建设方案怎么写? 下面是小编整理的关于班级文化建设方案，欢迎阅读。
班级文化建设方案【1】
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，现就我校班级文化建设工作制定方案如下：
一、指导思想
通过开展丰富多彩的文化活动，构建班级合理的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化。
二、总体目标
充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
三、主要内容
1、班级文化制度建设。
根据本班实际制定的班级行为规范，体现着班主任的教育价值观和班集体的行为价值观。
班规要从行为细节提出要求，做到具体形象，注意针对性，要与小学生心理特点相适应。
在班级文化制度制定过程中，可侧重某些方面，以突出特色，以期促进学生在集体意志和规范中成长。
2、班级物质文化环境建设。
按上级和学校要求布置教室之后，可在合适位置张贴“班训”，安排图书角，各种评比栏，学习园地，班报，手抄报、墙饰、绿色植物等。
文化环境建设以班主任为指导，以全班学生共同参与为原则，办出特色。
3、班级精神文化建设。
班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训，以及可以通过班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通形象、班鸟、班名等加以体现。
可以在班主任的带领下，发动全班同学参与制定，以增强集体荣誉感，发挥学生的主动性。
良好的班风是班级文化中灵魂，其形成有四个阶段性：班风生成期、班风成长期、班风内化期、班风成熟期。
班主任要针对不同阶段的特征，发挥自身的核心领导作用，带领全班同学构建一个和谐的班集体(师生和谐、生生和谐、教师家长和谐)。
大的班容可能会使较多的学生成为班级的边缘者，形成“弱势”群体。
班主任要充分发挥教育智慧，用自己的教育艺术不使个别学生渐渐远离班级大家庭而成为边缘者，更不能让班级存在一个“弱势群体”。
四、意见和建议
(一)静态文化建设
1、设置班务栏，活页形式，能够随时更换内容，主要内容为班内各项工作安排、通知、倡议等。
2、设置班报栏。
组织班报组(动态)，以手抄报的形式定期出报。
3、黑板报。
三分之一为专题(校方布置的内容)，其余为自主设计。
4、学习园地。
可设几个板块，并给几个板块起个象征意义的名称或宣传语。
对学习园地的几个板块不能一成不变或总是那么几个主题;展示的学生作品要避免总是少数几个学生的。
要常换内容，不断地推出“新人”。
5、设置图书角。
图书角的图书要适量，定期更换，不能以教辅为主。
6、班牌、班训、班歌、班名等可依据需要选择。
7、评比栏。
(二)动态文化建设
1、班队会活动课。
“活动”是班级文化建设的主要载体，也是班级文化建设的生命线。
活动可分三个板块，学校计划中已安排的主题，班级计划中已安排的主题，班务活动中生成的主题。
以往的班会课无论是计划好的主题还是生成性主题都存在着效果差，效率低的问题，主要表现为教师重视不够，计划不周，组织不到位、形式单一、学生参与不够、教师唱独角戏等。
为克服存在的问题，提高班会的实际效果，要加强班会的计划性。
制定好整个学期的计划，首先重点安排好学校德育处预设主题和针对班级文化建设的重点方面预设的主题，其次，预留一定课时作为机动班会课。
预设和生成的班会课都要提前一周制定活动方案，提前培训主持人，确定好活动程序。
2、读书课。
“喜欢读书”是学生的良好习惯之一，也是学生最重要的素质之一，因此把“培养学生读书习惯”作为班级文化建设的一个重要方面来抓，以期改善班级文化生态，提升班级的整体精神文化素质。
三至六年级每周安排一节读书课，在地方课时中列出。
读书课在形式上要更加灵活，根据情况，可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、专题阅读等如专题阅读有“环境保护”、“航空航天”、“南极科考”、“历史人物”、“国防建设”、“科普作品”、“生物技术”、“家乡保定”等专题。
可根据班情和班主任教育观念取向，确定是否将“书香班级”作为本班文化建设的重要课题，如果确定建设“书香班级”，要在班级文化建设实施方案中体现出来。
3、才艺展示。
各个班级的“文化”是存在差异的，有的班充满勃勃生机，有的班显得冷冷清清。
为避免“冷清”，尽可能地将所有学生凝聚在班集体中，建议每隔一周进行一次个人才艺展示，进行一次集体主题活动。
个人才艺展示和集体主题活动隔周交替进行，即为学生个体才艺展示提供的平台，又发挥了集体活动主题鲜明效果好的优势。
4、班级日志。
建议三年级以上设班级日志。
每天坚持写、人人参与，教师也参与其中，使之成为班集体成长的历史档案，充分发挥其教育与激励作用。
5、班级优秀作品集。
建议四年级以上每个学期编辑一本本班优秀作品集，制作好封皮，征集好名称。
6、结合“阳光体育活动，每天锻炼一小时”开展好课外体育锻炼。
每天锻炼一小时的活动效果主要在于班主任的组织工作。
要将阳光体育活动与班级文化建设结合起来，突出团队精神、协作意识、组织纪律，使全体学生乐于与班集体共同进行体育锻炼。
7、重点提示：①精心设计每一次班组活动，用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生成长。
“精心设计”是工作难点。
②尊重学生的主体地位，让学生参与活动的设计，亲自主持活动过程。
③全体参与，不使一个学生掉队。
④不可面面俱到，要突出一两方面的特色。
五、工作措施
1、学期初召开方案实施动员大会。
2、班主任制定本班的方案，对优秀方案上传校园网站。
3、期中、期末分别上报德育处一份总结，主要分析班级文化建设的得失，进一步设想。
4、期中、期末征集优秀案例，形成经验材料，并向相关部门或刊物推荐。
班级文化建设方案【2】
一、指导思想
班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。
建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学生的个性，班级的个性和教师的个性。
二、工作思路于内涵
1、物质文化
美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。
活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。
2、制度文化
以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。
作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。
班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。
班级制度：各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。
班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定。
班级管理：每个学生都有参与班级管理的机会，班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。
3、精神文化
正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
融洽的同学关系：同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
出色的日常表现：学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异。
丰富的实践活动：开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。
班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。
让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。
同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能。
三、工作安排
1、 评比时间：
(1)分年级于17周完成教室环境内容的检查评比。
(2)各班于18周五前将“主题建设”、“特色建设”、“特色加分”等项目的相关总结、活动方案、文档、图片、视频(电子版)上交级组。
2、奖项设定
(1)每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。
(2)全校评出“特色班级文化奖”3名。
3、经验交流
安排5~6名班主任介绍经验，集体交流。
具体时间另定。
班级文化建设方案【3】
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂。
一、班级文化建设目标：
通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动中健康和谐的成长。
二、具体建设方案
1、我们的班风是：“团结 合作 互助 创新”
2、我们的班训是：“团结一心，众志成城”
3、我们的班徽是：期待成长
其中，我们的班徽以红色为背景，以圆形为基础形状这象征着我们这个团结向上的集体，都有如朝阳一样的热情;以白色为我们洛阳小学的校名标识，象征着我们的校园是一块圣杰的土地，以黄色为主的`20XX是我们班级同学的入学年份的标志，一颗大星是我们的老师，8颗小星是我们四十四名同学的象征，同时也是我们四十四人齐心协力的比喻;如白色跑道的三班变形，是我们身份的标志，同时也是象征着我们全体同学在人生的跑道上勇往直前。
这也正是我们班级文化的灵魂所在：“期待成长”。
期待我们全体同学都能健康、快乐成长。
4、我们班的班歌：《希望的花朵》(附后)
5、班级一日常规。
我们班级的一日常规，是从以下几个方面来约束学生进而帮助他们养成良好的日常行为习惯的。
一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用具准时到;进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学惜时间，贵在自觉效率高;语数各科同重要，书声朗朗气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操：出操集合快静齐，动作规范操做好;每天眼操做两次，持之以恒视力好。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到;勤俭节约爱公物，良好品德要养成。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环相扣才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭;字迹整洁又干净，保质保量及时交。
九、活动：科技文体热情高，身体健康体魄好;思想觉悟要提高，班队活动不能少。
十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电不浪费;服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗;横穿马路看一看，安全法规要记牢。
十二目标：一日常规心中记，行为习惯常对照;同学之间多鼓励，有难你我他互帮。
6、班级工作聘用制：
当今社会，我们的每位家长都是望子成龙，望女成凤，很多家长都希望自己的孩子能当个小干部，有的家长还想办法托人找我请求给予照顾，这让我很为难，这样做也不利于孩子们健康成长。
于是我在我们的班级中开展了 “班级工作聘用制”，通过这种方式，不仅使每个学生都能得到锻炼，而且增强了他们的责任意识。
我们班开展的班级工作聘用制活动。
活动细则如下：
所有班级成员都可以参加班级、中队工作负责人的竞选，申报同学必须以书面形式提出申请，交申请书后进行公开竞选。
申请内容包括：
(1)申请同学申报的上岗职务如：班长、副班长、学习委员、体育委员、生活委员、卫生委员、劳动委员、文艺委员、扫除组组长、纪律组组长、中队长、副中队长、组织委员、各学科课代表……以及同学们自己申请的能为班级同学做贡献的班内职务(但必须提前向老师口头说明职务的性质和作用，并得到全班同学的认可的内容)，做为自己的申请书内容申报的项目之一;
(2)申请书必须无错字，有家长对该名同学在家中这一方面情况的简短评述，并写清是否批准。
(3)有该名同学对此项工作如何开展的计划和简短说明。
(4)必须在班内做竞选演讲，经全班同学半数以上通过(必须有22名以上的同学同意)才可以;所申请的工作时限为半年，在每学期开学进行下一届的重新竞选;
如果已经上岗的同学，严重违反学校的两次规定，一经发现立刻免职重新竞选。
班级的所有成员都要参加竞聘活动，可以申请各种能为班级同学做贡献的班内职务，有个孩子申请的就是“班级的文具监督员”，他的申请是这样的：“我要当一个文具监督员，我对自己的要求是：下课把桌面收拾好，文具摆好不乱丢，我的任务是看谁的文具没放到文具盒里，乱丢就督促他把文具放好。
同时我要带一个削笔器，如果谁的铅笔不好用了，我来帮他削。”
这项制度的实施使得同学们的积极性非常高涨，学生们为自己找到了合适的职位，真的是能为班级各尽其职。
三、做好班级文化建设的途径
1、班级博客：
博客，在当今社会可以说是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。
我们班在去年就已建立了“洛阳小学二年三班博客”。
有班级博客的主页，有同学们办的小组主页，还有学生的个人博客……，学生在博客中发表的各种文章。
班级博客还将学生作品，甚至优秀习作、优秀日记等都发表出来，家长们也能参与其中，及时的和老师进行沟通，今年的二月份，高铭同学的诗歌作品在辽西商报发表。
通过“班级博客”这一交流平台，不仅使学生的个性张扬，品德有所提升。
就连平时性格内向的同学现在也开朗了很多。
“班级博客”真的是使学生们和谐健康成长的平台。
2、宣传板：
我们班级内的宣传板，定时定期更换内容，这就是我们上个月设计的对学生进行礼仪教育的宣传板：
3、图书角
我们班的图书角，班内设有专门的图书管理员。
除了能有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，还能培养学生自主管理的能力。
3、花苑
我们班还有全面展示学生各方面能力发展的花苑。
花苑中设有：班级荣誉展区，小组荣誉竞赛区和个人荣誉区。
5、丰富多彩的课外活动
每个学期我们班都会通过丰富多彩的课外活动这一阵地培养学生良好的品德和习惯。
例如开展自己的事情自己做系列活动中系鞋带比赛。
由于现在的学生以独生子女居多，学生的自理能力很差，一次我在学生上大间操时发现班内的一个男孩鞋带开了，我提醒了他好几次，他都没有系，后来才知道原来他的鞋带都是他妈妈给系的，他根本就不会系。
于是我们班级通过开展自己的事情自己做的系列活动来培养学生的自理能力。
另外，结合重大的节目或纪念日我们还开展了故事会。
这个学期，我发现学生们非常喜欢看动漫卡通片，但对于少年儿童应该选择哪一类的卡通片却不能做出正确的选择，所以这学期我们开展了《找寻我们真正的朋友》系列活动。
通过这些途径，使学生们接受了品德教育，同时他们在具体的活动中还养成了良好的品德行为和生活习惯。
四、班级文化建设反思：
以上就是我们二年三班的班级文化的方案，有些已经实施、有些正在实施、有些即将实施。
从两年来的班级文化建设中我感受到，班级文化建设，能够很好的促进良好的班风和学风的形成。
同时也有利于提高班主任教师管理班级的能力。
因为班级文化建设是一个动态的过程，为了达到预期的效果，在班级文化建设中，我认为要注意以下几点：
1、必须结合班级实际，与时俱进，不断更新;
2、必须要依靠学校、家长、社会、和其他老师的配合和支持;
3、只有群体主动参与创造的班级文化，学生形成同类价值观，而且广泛、长久的参与，文化的创造和积累才会愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”一样，自然的融入班级共同的价值观，获得创造的自由，发展的自由，成为生活的主人。
【班级文化建设方案】相关文章：
1.班级文化建设标语
5.班级制度建设方案