【必备】初三作文集合9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的初三作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三作文 篇1
夜，死一般的静，犹如我的心。
今夜的灯光是忧郁的，犹如我的心情。
今夜的房间是空旷的，犹如我的生活。
一次又一次的失败，终于打跨了我，生活更是不给我喘息之际，一步步地逼近了我。我仿佛是一株无人问津的小草，到哪里也不会有关注的目光。
“我不重要!”我缓缓地说道。今夜无眠!
此后，我象例行公事一样过着慵懒的暑假生活，睡觉的时候在做梦，梦里春光明媚，春秋几何;醒来仍在梦中，叹息着，痛苦着，醉生梦死。无休止地沉醉在回忆地伤口中，舔着伤疤，欣赏自己的泪水，看它的晶莹。
日子在一天天中“混”了过去，我的心已没有了一丝感觉，毕竟对于一个崩溃的人来说，一切似乎已没有了意义。
我登上了自己亲手创建的论坛。“相识是缘，让有缘的我们放飞五彩的翼，自信永随!”亲手打的标语仍贴在醒目位置!突然，一种叫“眼泪”的液体无声地滴到了键盘上，一滴，二滴??
带着一腔感伤，正准备下线，“叶子”的头像却一阵跳动，她发来了一张帖子：五月：
一种无法阻止的空落，一种无法稀释的惆怅，在心房四处曼延。以前和你创建论坛的日子，与你讨论的一切一切真的象云烟一样飘散了吗?
风告诉我，你不再回来，
云告诉我，你已走远，
雨告诉我，你已改变!
可我又怎能相信，那么才情的你，怎会顷刻间化成了一个不再真实的影象?经历苦难的过程，或许就是磨练的过程，五月，回来吧，走进论坛吧———和我们一起!叶子及所有人
那一刻，我流泪了!为了这份友谊，为了这份真情，为了这种理解，我哭了!
是的，我很重要，因为有他们在，有这么一群关心我的人在，有这么一个友谊的论坛在，我很重要!
花落了，明天还会再开，流星虽逝，美好的愿望依旧留在心里。于是，所有的日子都变得轻松，于是所有的伤痛却变得美好。于是，不会再有孤寂，再有回忆。于是不会遗憾之后又再遗憾，于是过去成了回忆，于是今天拥有的不会再是痛苦，不是无奈，只是一个信念——我很重要!
我很重要，朋友，千万不要碰到困难就退缩，甚至颓废，那是看不起自己的人，是懦夫，是孱头!让我们竖起自己的大拇指，高呼：我很重要!向着理想的高峰前进，只要信念依旧，我们就不会被路上那些叫做“苦难”的石子绊倒，我们一定会到达高山之颠，去品味一切一切??
初三作文 篇2
还记得，那是一个秋天，风儿那么缠绵，原本明亮的天空被几片诺大的乌云遮挡。背上书包的我，迈着沉重的步伐走去学校。乌云迟迟不肯消散，压得我几乎喘不过气来，真有种“黑云压城城欲摧”之势。
“叮铃铃……”铃声似乎慵懒不堪，有气无力地响起。大家都安静地坐着，今天是个沉重的日子，要公布成绩了。我紧握双手，身体一直抖动不安，因为我知道将会发生可怕的事……
果然，班主任黑着脸走上讲台，全班都无一人说话，静待卷纸下发。“砰砰……”心脏好像要跳出来似的。
终于卷纸下发，一切都尘埃落定。我皱紧的浓眉也舒展开来。老师叫我去一下，我拿着卷纸高兴地去了。本以为老师会夸我考了第一，但果然“童话里都是骗人的。”
老师生气地吼道：“这题你也能错？上课去干什么了？”鼻子一阵酸楚，视线也渐趋模糊，之后镜片上面都挂满了水珠。“啪……”教室安静了，我只感到后背一阵疼痛，随之而来的是一阵火烧火燎的热。老师仍然用大眼珠瞪着我，我的脸火辣辣的，低垂着头，眼泪如喷泉般奔涌而出。
就在那一刻，世界安静了，仿佛那一瞬被永远定格。老师高声说“下去吧！”我被惊得往后退了一步，两腿发软地走下讲台。
忍着疼痛，我一人独思，才明白，老师就是要教我不要将分数看得比知识还重，分数说明不了一切，我所力求的应是知识之丰实，而不是分数的高低。
我想那一“巴掌”不仅打在我身体上，它更会烙在我心里。一巴掌，教会我为人谦虚；一巴掌，教会我淡泊名利；一巴掌，教会我终生学习！
老师，您是那样一朵花，开在我岁月的彼岸；您是那样一阵风，扬起我梦乡的波澜；您是那样一份真，常驻在我心田……
光阴似箭，岁月如梭，“巴掌”一直都在！
初三作文 篇3
教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的.笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇4
有一次我们班玩了一个词语接龙的游戏，那一次深深印在我的脑海里，这节课我真喜欢。
铃，铃，上课铃声响了我很激动，心想这次是什么游戏呢？我怀着期待的心情等待老师的到来，老师一进来时，班长大声说：全体起立时我们每个人都大声喊老师你好，你们班果然真是与众不同。
今天我们玩个词语接龙的游戏我觉得此时的气氛就是每组的成员都是那种尽管放马过来吧的气势，当老师说完茅塞顿开，同学们就用风一般的速度举起手来，此时同学们举起来的手如蜘蛛的脚一样密密麻麻的，老师说请班长站起来说:开天辟地，然后又有同学说地久天长，长长久久等。
时间1分1秒，一瞬间只留下第九组和第三组竞争了，这两组的成员用眼神互相对视着，尽管放马过来我们不怕你们，我们组是最强的，老师一说成语乐极生悲的九组的成员就说悲欢怜悯等， 铃铃，时间过得真快，下课铃声响后，第三组赢了，我觉得从这些课中，我从中体会到了快乐，嗨原来学习可以这么轻松啊。
这节课我要上佛回到了童年的时光，因为我认为童年发生许多快乐幸福的事情我想起了每个小孩。的笑脸，那一个微笑可以让人忘记一切不快乐甚至忘记身边一切的一切，那个微笑让人如醉之谜啊。
这节课我真喜欢真的真的好喜欢，不但让我从中体会到了快乐，还让我提高学习的兴趣让我回想到童年玩游戏的那美好的时光，原来学习也可以是让人多么快乐的事呀。
初三作文 篇5
坐在开往医院的车上，疲倦的双眼审视着窗外隆冬之时如幻灯片般闪过的索然无味的景色，渐渐地，我睡着了。梦里，思绪如一缕银丝，将我的视线扭转于身后，我回首望去，渐渐地，沉湎于那朦胧的岁月中。
还记得那春日，阳光如同从丝绸上引下来一般，洒在云彩上，洒在君子兰的花蕊里，洒在公园为春雨所洗涤的大道上。坐在一旁静静读书的爷爷抬起头，半眯着被阳光所轻抚的双眼，不紧不慢地架起了那跟了他几十年的老花镜，双眼虽说微闭，我却从中感受到了一股使人舒心的视线。他抄着一口椒盐味的普通话一本正经地说道：“怎么，想出去玩啊？我看你作业怎么交差！”一边说着，一边又用那双老松木一般的手，将我架在脖子上说：“只玩一小会儿哦！”一步一步地迎着春光，出门去了。
夏季，接踵而至。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”爷爷一边手指荷花池，一边摇头晃脑地吟起诗来。声音落罢，他意犹未尽地问道：“怎么样？爷爷念得如何呀？”爷爷向我投来期待的眼光，殊不知我的思绪已然飘到了九霄云外，突然的提问让我顿时措手不及，不知怎的，我竟端详起了爷爷的面貌——蓬松的白发，密集却不坚韧，仿佛风一吹，它们便会一根一根竖起来随风起舞一般，眉毛连同着眼睛跳动着，似乎是在勾起我的思想，塌塌的鼻子活像那东方的大象。我忍俊不禁
，“噗嗤”一声笑了出来。爷爷不知是以为我理会到了意思还是简单的感到有趣，竟也开始笑起来，两人先是收敛的轻笑，再是自由地欢笑，最后则变为开怀大笑。一时间，公园里回荡着爷孙俩的笑声。
碧云天，黄叶地，掩盖了夏母的肌肤，秋姑娘裹挟着枫叶，来了。
“扑通”门开了，爷爷怀揣着秋风的瑟瑟进了屋子。“不要紧吧，这天气居然让你出去。”我问道。“没问题，你爷爷身子骨可硬朗得很！”他嗓子带着颤音说道。我不再多问，突然眼前张开一张大手，里面散落着几朵小花。“水晶宫中桂花开，神仙探几回。”爷爷吟道。我尝试着嗅了嗅那醉人的气息，希冀着从学业中获得一丝轻松，只可惜身子不争气，偏偏塞了鼻子。我便挥挥手，敷衍了一句：“香。”便让爷爷回房间了。我没有回头，以至于爷爷落寞的背影只有老天看在了眼里。
“下车了！”爸爸一声喝令，我醒了。打开车门，无情的朔风一巴掌挥在了我的脸上，顿时我困意全无，紧了紧身上的衣物，随着家人走入病房。
爷爷，静静地躺在那如菊花般惨白的床上，他的双眼紧紧地盯着天花板，无神，且死板。无论家人怎样与他攀谈，都无济于事，好似对牛弹琴。我刚要夺门而去，以免眼泪落在地上结成冰。爷爷突然在身后喊道：“迪迪！爷爷带你出去玩，去看荷花！采桂花！”我回首了，看见爷爷盯着天花板，用几乎无法听清的声音喃喃着。
时过境迁，沧海桑田，回想那临走的一瞥，至今难忘的，仍旧是爷爷脸上那一抹醉人的微笑回首往事，记忆如走马灯般一闪而过，回首那四季，周而复始，一尘不变，回首那岁月，却是如白驹过隙，再也不会重来。多回头看看吧！只有这样，你才明白，你真正失去的，是什么。
初三作文 篇6
今年，我顺利的进入了初中三年级，为此，我非常的高兴。开学了爸爸给我转了一个班级，给我转了一个更好的班级体，为了能够让我更好的学习，争取在中考当中能够考一个好的成绩，进入一个好的高中。
才开学的时候，我非常的高兴，可是开学没有多久，我就感觉非常的劳累，因为我们的课程增多了一门，而且每一科的作业非常的多，不但老师布置的作业特别的多，而且老师还让我们买许多的题目做。简直是把我们给弄的休息时间就没有了，老师还随时在我们面前说：同学们，时间不多了，多做一些题呀！这些话我都听的不赖烦了！！
初三作文 篇7
若夜空只剩下月色微凉，便觉得有些单调。——题记
“海上生明月，天涯共此时。”
“明月几时有？把酒问青天。”
“明月何皎皎，照我罗床帏。”
……
翻开诗集，古人写月的诗句不计其数，关于星星的却只有寥寥数语。看来比起繁多而闪烁的星星，人们更偏爱善变的明月。
我亦没有逃出世俗的习惯，迷恋着月光。可是近几夜观月，没了星光的陪衬，浩瀚的夜空中只剩一轮突兀的明月，忽又怀恋起儿时那一夜的星光了。
那一夜星光与月光交相辉映。
喜欢安静的我独自坐在乡间的草丛中，仰头望天，深邃的夜空中，那轮浅月散发着它的清辉，如纱般笼罩着大地，飘渺、柔和，洒向我身边的草丛，将我团团包围。它的身旁点缀着一颗颗忽明忽暗的星星，闪着微光，待我想要将它看清之时，又渐渐隐下，不见踪影。蝈蝈按捺不住它兴奋的心情，开始了它入夜的鸣唱演出，将我视为它忠实的听众。不远处农家的灯也次第点着了，散发着柔和的光，如天上的星星点缀着这一片静谧的夜。
一朵流云飘过我头顶的夜空，渐渐遮住了那皎洁的月光。它周边的星星瞬间变得明亮起来，虽不及月光明亮圆润，但也足以让这黑暗的夜空充满希望。
望着这月光隐没下去的星光，想起我这芸芸众生中的一个不起眼的小人物，我忽然明白：原来星星也有它闪耀的时间和舞台！
今夜月光如旧，不知星光能否出现？
我使劲将头探出窗外，等待着那一片流云的出现。凝望中，远处夜空中似乎有一个很亮很亮的小点在飘动，缓缓地升上我头顶的夜空。是星星吗？不，是一盏孔明灯，承载着梦想与希望的孔明灯，灯内的烛光微弱，忽闪忽闪，远不及城市中闪亮的灯火，更不及照亮整个夜空的月光。真担心一阵狂风吹来，将孔明灯撕裂，将烛光熄灭。
夜空中孔明灯越来越多。凭借着它们那小小的身躯和那微弱的光不断地往上爬升。爬升中有的离月光更近，有的却在途中泯灭。不管结局如何，他们都在绽放着自己的青春，追逐着自己的梦想。尽管它们今夜不是这夜空中的主角。但它们并不执著于做夜空的主角，而是将自己定位成主角，不理会世俗的眼光。
渐渐悟得：红花还需绿叶衬，一棵树可以没有红花，却不能没有绿叶。
于是不再执著于那轮明月，开始寻求新的梦想，或许是闪烁微光，或许是追寻更高远的天空。或大或小，却都值得人尊敬。
其实我们每个人都是生活中独一无二的主角，同样也是生活的导演，是否精彩都取决于你自己。
初三作文 篇8
每当临近考试，我的脑海中总会想起那句话：“失败并不可怕，可怕的是，在你跌倒之后失去了重新站起来的勇气。”那一股暖流，又涌上了心头……
我从小便是个要强的孩子，学习也不赖，总是在年级里名类前茅，身边的叔叔婶婶也总是夸我，在那天却……
昏黄的天空中只剩下几缕残云，我背着书包，站在公交车上一言不发。脑子里又回放着那句话“你这次的成绩很不理想，让我很失望，你一向是同学们的榜样啊！”，泪水又开始在眼眶里打转，我紧闭着嘴唇，不让它落下来，我也没有资格落泪。
就这样，我乘公交车过了几站地，那道冰冷的声音猛得将我惊醒——马上就该下车了。我的脚已经麻了，我不知道要如何面对妈妈，如何告诉她，我的考试成绩很不理想。恍惚间，公交车到站了，我拖着疲惫的身子爬到车门口，却无论如何也没有料到，妈妈就在车门口等着我！
看到妈妈的瞬间，我的脑子“嗡---”地一下。我缓缓地迈出步子，一抬头却看到妈妈在微笑的看着我，我飞扑到妈妈身上，眼泪不住地往外流，安心了许多，也愧疚了许多。
“妈妈，这次考试我……”我缓缓抬起头，准备说出我不争的成绩。“你今天想吃什么菜？我给你做呀。”妈妈突然打断我的话。我轻声的说：“妈妈，这次考试我考的很差，对不起！”“你知道吗？失败并不可怕，可怕的是，在你跌倒后，失去了重新站起来的勇气。”
我愣了一下，妈妈本来就知道这件事？我抬起头，对上了妈妈温柔的目光，紧绷着得身体终于放松了。“嗯！妈妈，我明白了！我要好好学习，即使再次跌倒也要站起来，努力学习！”
妈妈的一番话如一股暖流，涌上我的心头，温暖了我迷茫、麻木的心灵……
妈妈，我感激您的那一番话，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。
初三作文 篇9
成长路漫漫，遇到困难也不计其数，但我有我的方式，所以我坚信，所有的困难都将迎刃而解。
我从小就有一个舞蹈梦，幻想着有一天，我能够穿着华丽的演出服站在舞台上，用优美的舞姿来展现美。得知这件事的母亲便为我报了一门舞蹈课。
儿时的我懵懂地走进那些教室，看到那些轻松一踢，就能踢到头顶的同学，我既羡慕又惭愧。我立刻换上舞蹈服，就开始仿佛那些年龄大一些的同学做一些练习。我努力将腿抬上把杆，手用力向前伸，却始终触碰不到脚尖。我举手主动请求老师的帮助，她使劲地按住我的背开始往下压，那时的疼痛，简直让未满五岁的我无法承受。可我知道在这时只有忍住才能继续前进。压腿，压腰，伸展，这些都是我的初体验，听着，旁边同学撕心裂肺的哭声与想放弃的怒吼，我强忍泪水，咬紧牙关，我知道，此时，忍耐就是我的方式。
我渐渐成长，走入学生时代，又一次走进那间教室。天外有天，人外有人，我仍不是那个最优秀的。我们要开始学习成套的动作，我接受新事物很慢，但我一定要练熟。下课后，大家都急急忙忙地跑出了门。而我却仍在那里面对着镜子，自己喊着拍子，一遍遍地顺着动作，断了之后，就重新再做一遍。经过一遍又一遍的重复，看着镜中的我渐入佳境，我开心地笑了。我知道，此时，坚持就是我的方式。
不知不觉中，我已成为一名青少年，我的课业负担渐渐加重，可我逐梦的步伐我却没有半点停歇。一周一次的排练我从不缺席，看着班上的同学渐渐减少，我的表现也变得优秀起来，这便是我十年努力得来的成果，我知道，此时，执着就是我的方式。
终于，我登上我梦寐以求的舞台时，我站在舞台的最中央，担任着领舞的重任，一步一步在舞台上移动，旋转，跃动，最后一个亮相我已气喘吁吁，但台下雷鸣般的掌声便是十年逐梦最大的肯定。
十年之前，我不是最优秀的，但我是最努力的；十年之后，我是优秀的，但我仍是最努力的。我有我独特的方式，也正是它，成就了我此时的光辉。
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