实用的初中作文集合八篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中作文8篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
人与路，就像太极双鱼一样，相互依存互相克制。
没有人会放着平坦的柏油路不走，去走旁边的水沟。所以说，路决定着人的去向。每个人的一生就像一条路，人活一生，就是在这条路上走一生。很多人觉得自我这条路不如别人的好，总是向往别人“瞧，他过的多好”。但是路也是有路口的，也许就当你下一次过路口时，你就能走到你向往的那条路上。那些比你好的人也许会变得比你更差。人生的大起大落就在你路口的每一次拐弯中，向哪边拐是自我决定的。人这一辈子有多成功，要看他40岁时有多成功。如果你年轻不努力，在你40岁时连通向成功的路口的影子也不会有。
有人说，这世界上本来没有路，走的人多了，就有了路。路是人决定的，纵观眼下的成功人士，没有几个是老老实实走自我的路。腾讯老总马化腾，本来有一份不错的工作，在社会中也算得上中上等，但是他却没有老老实实干一辈子，自我创业。此刻他身价300多亿，是中国第5大富翁。所以说人要决定路，不让自我的发展限制在那么狭窄的范围内。
路没有平坦的，每个人也都会也到挫折。应对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；应对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；应对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选取。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。关于诚信的名言警句
不管人和路谁决定谁，人生都是一个奋斗的过程，只有奋斗才能取得成功
初中作文 篇2
在这茫茫人海中，每个人经历都将会有所不同。在这浩瀚的宇宙中，我们却总是那么的微不足道。渺小的我们又将何时能够做到强大呢？生活总是这样的被逼无奈，我们却不能够摆脱这一切，因为这样就是抛弃这会，那是的我们都将会是独自一人。那样的孤独，又将会是谁能够体会的呢？做到现在，才是最好。学会独立自主。也许明天的世界将会更加的美好。独立自主并不是代表着我们失去了这个社会。而是选择时坚强。也许只有坚强了，我们才会变得更加的成熟稳重！相信这一切，都将会是来临。学会独立自主，相信明天的明天更加美好！时间的变化，我们的成熟。也许往我们变的同样的优秀，为了你，更为了自己。相信明天的将来，都将会与我们的梦想相结合。独立自主，学会独自思考。学会辨别。相信我们都将会走上成熟！
独立
相信，时间在不停的走，我们在不断的变化。每一天的成熟，每一天的成长。这都与我们有关。而越长大越孤独，同样的，也将会没有了之前的那些幼稚。因为我们长大了，也变得成熟了。有些事情自己都可以接受，有了独立的思想！想法。或许有些事情不与父母所分享。有了自己的空间。也许这就是我们的青春期！独立中成长，独立中长大。这将会是一件多么有意义的事情呀1为了心中的初心，为了自己的梦想，努力做好一切。相信明天的明天会更加的美好。独立思考，独立空间。让自己变成一个大人。也许所谓的成熟就本该如此。成熟的脚步已经开启。那就勇敢的奔跑。也许前方的道路很艰辛，但却仍然选择尝试。因为我们有了独立的心，为了奔跑，为了拼搏。大胆的了解一切。相信这个社会不曾抛弃我们！
面对
相信，这个世界不是我们所要接受与退出的。从我们出生的那一刻开始，我们的命运都将会随之改变！这一切的一切都将会是我们所面对的。因为不能放弃，所以只能选择接受。相信这种就是要面对这一切的。任何的逃避都将会是无可救药的。因为我们选择成长，那就要面对。这个世界又总是事与愿违，而我们又不能够说什么。那就虚心接受，坦然面对。也许明天的明天将会更好！独立自主则会是往后余生的重要性！相信我们会更加的成熟，为了初心，相信会更好！
独立自主的我们，相信会更加的成熟稳重！
初中作文 篇3
一、 学生驾驭写作内容的能力
写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力，要让学生明确写什么，解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。
《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键，要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象，正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材，注重自身独特体验，写出自己；也对学生写作提出了要求，要求学生摒弃胡编乱造，从鲜活的.生活中取材，真正做到写“真”文，做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现，能抓住事物的特征进行感受和认识，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，在表达时力求不落俗套，力求有创意。
《义务教育语文课程标准》还指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的内容应当源于学生生活，来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中，抒发真情实感，而不是虚构内容，抒发虚假情感，从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。
二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力
《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力，也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。
1.培养学生选择合适的文体进行写作的能力
《义务教育语文课程标准》明确提出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作，掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤，考虑到学生身心发展的特点，不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松，要训练学生写出复杂记叙性文章的能力，为学生发展提供良好的写作基础。
2.培养学生独立写作的能力
教师培养学生的写作能力，最终是让学生学会独立写作，掌握独立写作的能力，为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练，让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧，从而让学生掌握各种写作方法，提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”，让学生在写作中学会准确运用标点符号，辅助文章表情达意。
3.培养学生选择恰当的表达方式的能力
作文写作离不开表达方式的正确运用，“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”尤为重要，因而在作文教学的目标中需要训练学生学会选择恰当的表达方式的能力，让学生明确文体与表达方式的关系，从而让学生学会正确选择表达方式，为写作服务。
4.培养学生合理安排文章结构的能力
写文章离不开合理安排文章结构，学生要学会“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。教师在写作教学中要让学生掌握合理安排写作内容的先后顺序、详略，条理清楚地表情达意的技巧。
5.培养学生掌握缩写、扩写、改写等写作方法
《义务教育语文课程标准》提出：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这一目标明确了学生需要掌握缩写、扩写、改写等写作方法。教师需要在写作教学中，充分利用学生习作及阅读文章进行扎实地训练。
三、学生的写作数量与写作速度
《义务教育语文课程标准》明确提出学生的作文数量和其他练笔数量，出发点是在写作实践中提高写作素养和写作能力。毕竟只有去写才能学会写，一定的量是质的保证。对学生的写作速度作了明确要求，教师需要在写作训练中加以落实。它的具体要求是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
《义务教育语文课程标准》中初中作文教学的目标，为广大语文教师明确了作文教学的内容，为提高作文教学的效率指明了方向。
初中作文 篇4
多一点幻想
河边。暮色苍茫。“捡一块碎瓦，比打水漂。”父亲对儿子说。
儿子服从。但只划出一条很短暂的弧线。“用力。”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。”“那么，跟我来。”
到河边要穿过一片松树林，它的背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色应该是悲伤的、灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。他该做的或许是踏着落花归去。他像是经历着一次逃亡，继续还是放弃?这是一个问题。
他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。“我用了最大的力量，还是不行，”他说，“就像我的高考。”“是你缺少一点幻想，像这样。”父亲轻轻掷出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。“如果你像这样。”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响。和上次一样，碎瓦坠入河底。
父亲对他笑：“幻想问题。”“幻想问题?难道你是说我想上大学是幻想?”“不是，但大学并不是唯一的路。”父亲说，“有过这样的一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。”
父子都笑了。“那么你是要我踏出考试外的一条路来。”“是，创业，当老板去。”“幻想!可能吗?”“这要靠你自己的幻想力。而我现在做的只是和你回家。起点，终点，你在哪里都该有你自己的幻想方向和努力。”
儿子仿佛当上了老板，多一点幻想，于是一条美丽的弧线在水面上，不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。
【点评】
本文采用父子对话的形式揭示出幻想的内涵，由日常生活中“打水漂”的游戏切入话题，然后渐次深入到决定一个人命运的“高考”。一实一虚，双线并进。语言朴素，见地深刻，指出决定人生抛物线高度的不仅在于力度的大小，关键还在幻想的方向。作者文笔妙在写身边的事，抒自己的情，且能以情动人，以景感人。用小说来揭示文章主旨，是本文的最大亮点。文章的开头和结尾也别具风格。
初中作文 篇5
“一眨眼又是一年”，除夕上午在家门口撕下旧对联，贴上新对联的时候像往年每一年这个时候一样发出了这样的感叹，对于多愁善感的我来说，每到辞旧迎新，岁月替换的时候我都会感觉时光匆匆，都会有一种感叹中又带有几分欣喜的感觉。
想想我是一个多么幸运的人啊，从小到大一家人都没有背井离乡，没有只有过年才能回故乡相聚团圆的苦楚；又想想我又有几分不幸，一年到头都生活在一个地方，家人不曾少见，亲戚经常往来，倒没了团圆的兴奋，而且最美家乡往往是景色秀丽，我又没了像有农村老家的人可写的最美家乡。可再细细思量，这在身边的家乡，这从未离开的家乡，这有几分市井的生活倒也耐人寻味，闲情逸致，我这土生土长的南宁市区人也应该骄傲骄傲，珍惜身边的最美。
这家乡的年味，我觉得最美好的日子还是以前小时候在人民西路的家，过起年那才是真真儿的年味。很清楚地记得，每年除夕前一天，天没亮的时候，奶奶妈妈和几个亲戚就在客厅里开始包粽子，备下年货，我特别怀念那时什么吃的东西都自家制作。而且那时我家靠近水街，常闻热闹，到了年关，水街更是热闹非凡，让我怀念除了热闹，还有南宁的特色，譬如那街上萦绕耳旁的都是白话，又譬如卖的大多是南宁的特色食品，那五颜六色的粉利，那绿油油的粽叶，还有那晶莹剔透的粉饺和白白的粉虫和肠粉；还有我最喜欢吃的马蹄糕。
其实重要的不仅仅是美食，还有寄托在这些特色上的感情。
在如今，虽然已拆迁，以前的水街也面目全非，但现在住的小区也不缺乏年味；特别是现在的过年时的炮声和烟花。过年那几天断断续续或震耳或清脆的炮声不绝于耳，除夕的下午，虽然街上已冷冷清清，人们都团圆于家中，可却洋溢着喜庆的炮声，那时便是第一轮放炮的高潮，伴着黄昏，伴着团圆饭。到了快12点的时候，那才是放炮的大高潮，炮声、烟花色、寒暄声不绝于耳，人们都在以新年第一炮来祈求一年财源广进，身体健康。楼道里，楼道下，近处，远处，炮声一浪高过一浪，一声响过一声，炮声由远到近，重重叠叠；嫌恶这炮声的人，譬如我妈妈便称之为轰炸声，而我每到新年的这个时候都会在阳台浸身于这“轰炸声”中，眼里闪烁着天空上的烟花，耳中独听着轰鸣的炮声。
初中作文 篇6
黑板上赫然写着：离中考还有10天。初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园，伴随着我们临近毕业的日子。
临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏!然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。从老师手里接过那张薄薄的成绩单，我满腔的热情顿时降到了零点。一个月的苦战，仅换来了这样一个成绩，太出人意料了。我麻木地苦笑着，忆起往昔的点点滴滴：
为了我这样一个“重点”，母亲每日起早贪黑地为我做饭，设计菜谱;父亲每晚坚持坐在桌边“陪读”;远在异地的亲友隔三差五地打电话，写信关照我的学习和身体;
老师为了我一个不懂的问题，时常花去他的休息时间帮我仔细分析讲解;同学好心地与我调座位，怕我因为近视拉下功课……他们付出了这么多，我却以这样的成绩回报他们，我有些无地自容了。可是，我并不是不努力啊!多少个寒夜，那盏孤灯下都有我苦读的身影。想到这些，我的眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来。“怎么啦?”老师慈祥地看着我。
“考差了，心里很难受，是不?”我轻轻点点头。“老师知道你已经尽力了。刚才，我分析了你的试卷，你要记住：成败已属于过去，关键是要把握好明天……”
老师慢慢地开导着我，我的热情在一点点重新填满心房。走进教室，重新打开书，一张纸条悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇气，一切都会好”落款处是一长串的同学签名。我擦干眼角残留的泪水，微笑着复习起来。我是一个要强的人，我不能让关心我的人失望!
在迎接中考的日子里，伴随我的有“甘草”、“菊花”、“太阳神”，孤灯下依旧是我苦读的身影。在我身后，更有全力支持我的老师、同学、家长和亲友们，我将不负众望，顽强地向“终点”冲刺。
初中作文 篇7
这是发生在两年前关于生命的故事。
记得正上五年级的我有一次放学突然发现一群猫儿。那是一只母猫，什么模样我已既不清楚了。只记得这么多的小猫很怕人，不停的在母猫身边走动。有黄黑色的、有黄单色的、也有花纹很独特的……总之是一群可爱的小猫。而我记忆最深的是一只很白相间的猫儿，它也是后来常见的那只。
过了一年虽然我们不怎么感叹时光荏苒，而猫儿们也都从可爱顽皮的小猫长成了健壮活力十足的成年猫。之前记得那小猫大概有五六只，可现在常见的野猫中只有一只我我还记得，其余的并不怎的见过或认识了。母猫再也没有见过。
时光如白驹过隙。转眼间，时光老人又收走了生命中最宝贵的半年时光。那只黑白猫儿的生命也就走到了尽头。猫儿还如此年轻，那么有活力，却因误食老鼠药而死于非命。在它生命的最后一刻，始终有一只不多大白猫在旁边陪伴。那应该是它的伴侣，我想应该是这样。
许多天后，楼下仿佛又出现了那只黑白如同旧照片似的猫儿。只不过是一直少年猫。猫儿目光炯炯有神，似乎能望见世间一切阴谋。我知道这只小猫是那只猫儿的后代。
猫的生命一次又次的轮回，我们在哀叹惋惜的同时，也得到了一个启示——我们要珍惜生命。
初中作文 篇8
我是只普通而特殊的蚂蚁，普通是因为我和其它史弟姐妹没有任何区别，都长着六只脚；特殊是因为每天都有有很多人来看我这只蚂蚁。让的灵魂来告诉你们我那平凡而与众不同的一生。
我自懂事起就已在为母亲工作了，长大后，我便四处为母亲和兄弟姐妹们找食物，我原以为我拉一生会像其它姐妹们一样，老了以后被逐出家门，然后孤独得死去，尸体也许还是别人的食物。然而那一次我才发现自己竟那么引人注目，只因我一只蚂蚁。
那天，我刚好在一位著名的生物博士家觅食，许多学生都在问一些奇怪的问题，一位小男孩问道：“博士爷爷，生物界中的大力士到底是恐龙不审大象？”博士笑着回答：“它们不是大力士，真正的大力士是我们每天都能看到的蚂蚁，你们不信吗？”好奇心驱使我走得更近了，那些孩子摇了摇头，博士一低头看见了我，我连忙转身就跑，“好！”那现在让我证明给你们看，”博士一边说着一边就抓住了我，我这一次死定了。
我被放在一个玻璃容器中，几十双眼睛齐涮涮看着我，突然天上掉下了一块面包，人类说过天上不会掉馅饼，但他们没说天上会掉面包，这样的好事竟让我这只蚂蚁碰到了，我兴奋极了，我毫不犹豫奔向面包，因为我的职责就是为母亲找食物，我咬了一口，面包味道好极了，我拉起面包就走，面包很重，但我还是拉着它，慢慢地走。突然我又被抓了起来放到了一个盘子中，“不会吧！人类不会饿得想吃我这只小蚂蚁，如果这们，我宁愿用我的面包换回我的生命。”博士说：“同学们，大家可以看到面包的重量是蚂蚁的100多倍，而3吨重的大象拖动的物体还不到体重的5倍，蚂蚁是当之无愧的大力士。”
我被放到了水中，“我现在把蚂蚁放入蚁醛溶液中制成标本。”“什么？蚂蚁加水就是蚁泉，多么高深的理论呀！”我感到窒息，我的身体沉入水中，我快要离开这个世界了，我死了，我的灵魂从我的身体中跳了出来，我的遗体被运送到国家生物博物馆的展厅中，前面的牌子写着，大自然中的大力士——蚂蚁能拖动是自己体重100多倍的物体。我的灵魂在人间游荡，我没有悲伤——我是一道风景线。
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