生物调查报告格式
地球是我们赖以生存的家园,生物也是多种多样,有关生物调查报告格式如下,仅供参考
生物调查报告格式【1】.
校园生物种类调查报告 调查人:陈媛媛 班级: 初一、三班 了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性,保护校园美
好的环境。
调查方法:在老师带领下实地调查。
材料用具:调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等 方法步骤:1、设计调查表:
设计合理的调查表
2、分组:以8为人为一组,确定一个人为组长 3、选择路线: 和姐姐一起去乡下调查。
调查记录:沿着事先设计好的路线边观察边记录,记录不同的植物、动物名称、数量、
以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有:冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、
三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、
桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、
蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树、石榴等。
归类: 十五中校园生物种类调查表 收获和体会 通过这次调查活动,我初步学会了调查方法,认识了许多生物,明白了小小的校园就有
如此多而鲜活的生命,今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物,才能更好的
了解这个地区的生物多样性。
这就需要我们从小树立认真学习的态度,养成善于留心观察的
好习惯!来丰富自己的知识,使自己的视野更开阔。
将来才能为我们的祖国做出我们应该做
的贡献。
同学们:为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧!篇二:生物教学
调查报告
生物教学调查报告
——多媒体对生物教学的影响 摘要:
随着计算机在教学中的普及,多媒体教学成为一种重要的教学手段,如何运用信息技术
突破教学中某一重、难点成为摆在我们面前的重大课题。
为了获取学生对于多媒体教学手段
应用的反馈信息,我们根据多媒体的在生物课堂使用的基本情况设计了教学过程,并对研究
结果进行了分析,希望为今后提高多媒体环境下的生物课堂效益提供参考和帮助。
正文: 本次研究是在七、八年级200多名学生中展开的。
根据对相关数据的统计以及我们在教
学过程中、教学完成后与学生的交流,就其中一部分教学实例进行了相应的分析和统计。
如下:
1.计算机多媒体网络辅助教学能更好地激发学生学习生物学的兴趣 著名教育家乌申斯说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。
兴趣作为一种个性心理特征,在人们的认识过程中具有积极的促进作用,它是学生主动学习、
积极思考、勇于创新的内在动力。
在传统的教学模式中, 教师任何形象生动的语言和丰富的形体动作及简单的挂图、模型或标本都难以将各种生
物的鲜活形象和复杂的生态展现给学生,因此也就难以激发起学生的学习兴趣。
而生物学是一
门自然科学,它生动地反映了自然界千姿万态、变化莫测的生物世界。
运用多媒体虚拟现实
技术,结合录像等影视技术可以生动地向学生展现一个真实美妙的生物界.如讲“dna结构和
复制”一节,我采取声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思考什么是遗传物质,dna
为什么能控制性状的遗传,引导学生去探索dna结构与功能的关系。
然后打开显示器,就可出
现dna的基本组成单位及代表各种化学分子的图形�6�7�6�7在复制过程中,首先出现一个旋转的
dna空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条dna分子的过程,这是在其他
教学手段中所不能比拟的。
在演示dna分子复制的同时,还可进行强化训练,也可自学练习。
学了这节课后,同学们记忆深刻,课后练习时正确率达到90%,而没有用多媒体之前我统计的
正确率仅为56%。
2. 收集多媒体资料信息,能提高一节课的知识含量 教师在准备教案时,需要大量的资料及信息源,在传统的教学中,这种资料主要是通过
书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息,这样的消息来源是非常有限的,而且
缺乏灵活性、方便性和交互性。
随着电脑科技的普及,教师将可以通过电脑从网络中得到文
字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作,通过精心准
备,运用了大量的先进手段,教师创作出严谨而丰富的电子课件,其目的就是将它应用于教学。
教学中,教师不必像以前那样,携带挂图、模型等繁琐的教具,而是借助电脑、投影仪、
触摸屏、 电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件,而这
令人兴奋的一切精彩内容,仅仅通过一根网线,就能够把完成的课件从教学资料中心直接读
取并传输到课堂,使教学内容更丰富,教学方法更加多样、更加灵活。
例如:“细胞的分裂和
分化”这一节,过去用两节课时间特别紧张甚至还需延长时间,现在通过网络和运用软件教学,
提供给学生更多的信息资源,大大缩短学生对重点、难点的学习理解过程,仅用一节课就完成了。
可见此举达到了事半功倍的效果,学习效率提高50%。
3. 计算机多媒体网络辅助教学突出了生物教学的直观性,并且能使微观世界宏观化 直观性原则是教学中一个重要原则。
利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示
生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化, 如“减数分裂
和有性生殖细胞的形成”既是生物的生殖的教学重点,同时也是教学的难点。
在传统的教学中,教师多用挂图、板图进行讲解,但由于再生动的讲解也无法表现出减数分裂的动态过程,
故此使到讲解的内容往往过于抽象而导致学生一知半解,印象不深。
而cai课件可以很好地
解决这一难题。
教师可以在课件中将减数分裂过程以动画的形式表现出来,动态的演示可以
让学生一目了然,帮助学生获得丰富的感性认识,快速掌握相关知识,从而突出重点,突破难点。
整个的显示过程形象逼真,给同学以直观的感受,使不易理解的教学难点轻松自如地解决。
通过计算机软件的显示,90%的同学都能自己概括有性生殖中减数分裂的过程。
在传统教学中学生对此知识的掌握率为68%.
4. 能化难为易、化繁为简、化抽象为具体 生物学科的特点是细微、动态、抽象。
如人体的细胞、血液的流动和尿的生成等。
这些均是教学中的难点、重点,但又看不见、摸不着,理解起来有一定的困难。
比如,讲血液循环时,
过去我用“讲述+版画”的形式讲授,以语言讲述为主,板画为辅,虽然也能强调重点,但缺点是
既不真实,也缺乏动感。
如果应用计算机软件来显示这一生理过程,既能真实、艺术地再现心
脏的结构和血液流动的动态过程,化静为动,化抽象为形象,增强了学生的感性认识,使枯燥乏
味的生命运动现象变得新颖有趣,在显示之前可设思考题,让同学带着问题去看。
如心室收缩时,心房处于什么状态?血液为什么没有流回心房?心房收缩时心室处于什么状态?另外,教师
可先出示模型,使同学对心脏的形态、大小,各部分结构有一个大致的.了解。
打开显示器,首先出现的是心脏剖面图。
用光点把四个腔进行强化,接着就是瓣膜的强化。
血管与四个腔相连,分别用红光和蓝光强化,然后就是心脏搏动和血流方向,说明心脏是动力器官,使同学进一步
懂得心脏的重要性,为下面讲体育锻练对心脏的影响奠定基础。
另外在显示过程中,可以根据时间放慢速度,边讲边显示。
这样学生在形象化、趣味化的接受知识过程中,又得到教师适时、
适度的强化,使这一难于理解的知识变得易于接受。
以后测验这一内容时,85%的同学都能用绘
图的方式画出血流的方向,绝大部分同学都能准确掌握这部分内容;而在以前只有58% 的学生能学会。
5.利用多媒体的人机交互技术、实现个别化教学,强化教学效果 人机交互技术是多媒体教学的重要特征。
生物的许多内容都是需要反复理解和记忆的,学生可以通过终端与网络中心连接,将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取,对不理解的环节可以反复观看,并且可以观看其他教师的教学内容。例如在学习
《根对无机盐的吸收》这一节时,首先在屏幕上分别演示正常的植株,缺乏各种不同无机盐
的植株的彩色图片,教师提出问题:“为什么会出现这样的情况呢?”将学生引入学习的情景。
然后学生利用教师提供的软件,在多媒体计算机上尝试“种”一株“植物”,学生可以根据自
己的想法用鼠标点取不同的“肥料”加在“植物”上,得到计算机显示的各种表现的“植株”。
为了“种”好这一株“植物”,学生可以在网络上查询有关各种无机盐的知识(教师预先提供),
经过多次尝试后,学生“种”出了一株“健壮的植物”,同时也得到了关于无机盐在植物生活中作用的知识。
学生将所得的结论在网上利用语言和文字进行交流,教师将发言学生的学习结果转换到大屏幕上,并进行归纳小结,使学生对这部分知识进行内化。最后,教师给出预
先准备的检测题,供学生自检自测,并对其中共性的问题,作适当的讲解。
一方面使学生了解自身学习的情况;另一方面也能了解教学情况,及时采取补救措施提高课堂教学效果;并且在学生做题时通过精心设计一些问题的情境,强化刺激认知手段(如表扬、鼓励、竞争),创设宽松和谐的教学情景,使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展,让学生主极地投入学习。从调查分析和与学生交流的结果来看,多媒体教学作为一种有效的教学手段,还是得到了大部分学生的认可和接受的,要充分发挥它的优势关键在于合理篇三:格式~生物多样性调
查报告 生物多样性调查报告格式: 1前言 ○ 2调查时间与地点 ○ 3调查目的 ○
4调查方法 ○
5实践过程 ○
6数据分析(可有可无) ○ 7讨论与总结 ○
8备注:图片 ○篇四:生物调查报告 生物调查报告
调查人: 班级: 调查地点: 天气状况:晴 生物名称:调查结果: 下表 物篇五:生物调查报告 生物调查报告
9月的一个星期天,我跟爸爸妈妈回到我们老家——淄川区淄河镇幸福村,这是一个美
丽的山村,小时候我就经常在爷爷家老房子后面的小山头上玩儿,最近,我们刚刚学习了 “调
查我们身边的生物”一课,于是我对这个小山坡上的生物进行了仔细的观察,并设计了一份
调查表如下: 我把调查的情况跟爷爷汇报了一下,爷爷夸奖了我,说我是个爱观察的好孩子,并告诉
我说,以前的时候山坡上的蚂蚱的种类有许多种的,现在有10多种已经见不到了,还有好多
种漂亮的花也不见了,主要是因为环境受到破坏的原因。