【精华】宣传工作方案3篇
为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的宣传工作方案3篇，欢迎大家分享。
宣传工作方案 篇1
班级作为一个.体，宣传工作不容忽视。只有通过各种宣传，外界才能更好的被外界所了接和知晓，我们班的良好学习作风和各种值得其他同学学习的方面才能被大家来学习。
虽然以前不曾有过这方面的经验积累，但是我坚信，我可以把这份工作做好，所以现拟订以下计划。用来鞭策自己和监督自己，使自己的工作做的更好更完善！
一、首先，作为宣传委员，要以德服人。努力加深自己的自身修养和道德素质以及努力学习科学文化知识。
二、发现本班的好人好事及时发动舆论工具向外界宣传，为班上树立良好的学习榜样。
三、负责起稿本班上的活动计划和活动总结。
四、积极向本班同学传达学生会和系里的各种工作指示，配合宣传工作，并把其他班上的良好作风向班上同学推荐。并鼓动同学们向他们学习。
五、及时地将准确、有用的信息最好、最快地传递给大家。
要做的事情很多，并不是说的那么简单，总之，要努力完成以上计划。
宣传工作方案 篇2
根据论坛筹备领导小组《关于认真做好第四届中国中部地区商业经济论坛各项筹备工作的通知》要求，结合宣传组工作职责，特制定本实施方案。
一、宣传氛围营造
（一）校园标语印挂（负责人：张栋；完成时间：10月14日下午前；费用：1000元）
1、大门口
热烈欢迎各位领导和专家学者莅临指导（喷绘）
2、现教中心楼前
（1）热烈欢迎各位领导和专家学者莅临河南商专指导工作
（2）热烈祝贺第四届中国中部地区商业经济论坛隆重开幕
（3）商业活经济活商品流通活跃城乡经济
（4）中部兴中国兴中部崛起关系国家大计
3、论坛会标（红底白字）
（1）学术报告厅
第四届中国中部地区商业经济论坛（横幅）
（2）E109教室
第四届中国中部地区商业经济论坛（横幅）
（二）电子显示屏标语（滚动播放）（何放负责；10月14日下午前发布）
1、热烈欢迎各位领导和专家学者莅临指导
2、热烈祝贺第四届中国中部地区商业经济论坛隆重开幕
3、商业活经济活商品流通活跃城乡经济
4、中部兴中国兴中部崛起关系国家大计
（三）网络标语及背景设计（学校网站主页窗口滚动）（负责人：赵建华）
1、第四届中国中部地区商业经济论坛（同时注明主办单位、承办单位、协办单位、年月及举办地城市名称）（发布时间：10月11-13日）
2、热烈祝贺第四届中国中部地区商业经济论坛在我校隆重开幕（发布时间：10月14-17日，10月18日撤消）
二、照相（负责人：张栋）
（一）大会照相、存储、压缩上传
（二）制作宣传栏（费用：300元）
（三）与会代表集体合影和冲洗扩印（完成时间：10月16日下午5点前；费用：2700元）
（四）校领导与与会领导合影和扩印冲洗（完成时间：另行安排；费用：360元）
（五）照片冲印送取车辆安排（白翔负责）
三、摄录像及视频新闻编发（负责人：赵建华）
四、文字报道
（一）宣传报道策划及实施（负责人：邵红梅）
（二）开、闭幕式现场录音及文字新闻采访报道（负责人：郝幼幼）
（三）文字和图片新闻报道网络上传发布（负责人：何放、田景丽）
（四）论坛背景资料及新闻通稿电子稿提供（负责人：宋绪钦）
五、媒体邀请（负责人：宋向清、吴达）
（一）中央媒体（宋向清负责邀请；费用：预计4500元）
（二）省市媒体（吴达负责邀请；费用：预计4500元）
（三）新闻背景资料提供（宋绪钦负责）
六、工作人员就餐安排（宣传部6人；现教中心10人）
七、费用合计：13360元
宣传工作方案 篇3
一、总体要求:
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。特制订本计划。
二、具体做法:
㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级(解校长包五六年级、方主任包三四年级、李玉玲主席包一二年级)，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，
交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，即:立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的'各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。
良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分
阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“进步星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学习进步生”，对思想品德进步较大的评为“规范优秀生”，予以表彰。
4、交流总结，评比考核。
首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校每学年召开一次教育和转化“学困生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。
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