生物教学工作计划六篇
时间过得飞快，又解锁了新的工作，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编帮大家整理的生物教学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生物教学工作计划 篇1
新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。
这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。
根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。
时间
课时内容
第1周
（2.25—29）
第3节 人体的稳态
第1课时：一、内环境与ph稳态
第2课时：二、水、盐平衡调节
第3课时：三、血糖平衡与调节（1）
第2周
（3.3—3.7）
第1课时：三、血糖平衡与调节(2)
第2课时：四、体温调节
第3课时：四、免疫（1）
第3周
（3.10—14）
第1课时：四、免疫（2）
第2课时：四、免疫（3）
第4节 植物激素调节
第3课时：第4节植物激素调节（1）
第4周
（3.17—21）
第1课时：第4节植物激素调节(2)
单元 生命的延续第1章 生物的生殖与发育
第2课时：第1节生殖的类型
第3课时：第2节植物的个体发育
第5周
（3.24—28）
第1课时：第3节动物的个体发育
第2章 孟德尔遗传定律
第2课时：第1节分离定律（1）
第3课时：第1节分离定律（2）
第6周
（3.31—4.4）
第1课时：第1节分离定律(3)
第2课时：自由组合定律（1）
第3课时：自由组合定律（2）
第7周
（4.7—11）
第3章遗传的细胞学基础
第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1）
第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2）
第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3）
第8周
（4.14—18）
第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（1）
第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（2）
第3课时：第3节细胞质遗传
第9周
（4.21—25）
第1课时：第4节遗传定律的应用(1)
第2课时：第4节遗传定律的应用（2）
第3课时：机动
第10周
（4.28—5.2）
期中考试
第11周
（5.5—5.9）
第1课时：期中试卷分析(1)
第2课时：期中试卷分析（2）
第4章遗传的分子学基础
第3课时：第1节 dna是主要的遗传物质(1)
第12周
（5.12—16）
第1课时：第1节 dna是主要的遗传物质(2)
第2课时：实验
第3课时：第2节 dna的结构和复制（1）
第13周
（5.19—25）
第1课时：第2节 dna的结构和复制（2）
第2课时：第3节基因与基因的结构（1）
第3课时：第3节基因与基因的结构（2）
第14周
（5.26—5.30）
第1课时：第4节基因对性状的控制(1)
第2课时：第4节基因对性状的控制(2)
第3课时：第4节基因对性状的控制(3)
第15周
（6.2—6）
第5章 生物的变异
第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)
第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）
第3课时：第2节染色体变异
第16周
（6.9—13）
第1课时：第3节变异与育种
第2课时：第4节变异与优生
第6章 生物的进化
第3课时：第1节自然选择学说
第17周
（6.16—20）
第1课时：第2节现代生物进化理论(1)
单元 微生物
第2课时：第1节微生物的类群
第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（1）
第18周
（6.23—27）
第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（2）
第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（3）
第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（4）
第19周
（6.30—7.4）
复习考试
第20周
（7.7—11）
复习考试
生物教学工作计划 篇2
病原生物与免疫学基础是一门专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物和免疫学基础的基本内容。本教材的内容包括医学微生物、免疫学基础和人体寄生虫三大部分。本课程的教学任务是使学生掌握此课程的基本理论和基本技能，为临床护理课程的学习奠定基础。
一、教学目标
1、掌握常见病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原则。
2、掌握免疫的基本概念和基本原理。
3、熟悉免疫学知识在实际护理临床工作中的应用。
4、建立无菌观念，学会常用病原生物标本检查的操作技能。
5、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。
6、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神。
二、时间分配
第一章微生物概述2学时
第二章细菌概论10学时
第三章免疫学基础6学时
第四章临床免疫5学时
第五章常见病原菌4学时
第六章病毒概述2学时
第七章常见病毒4学时
第八章其他微生物2学时
第九章人体寄生虫概述2学时
第十章常见人体寄生虫4学时
三、教学思路
通过在教学过程中，把传授知识和培养实践能力结合起来，理论联系实际，应用现代化的教学媒体，组织学生进行必要的讨论，启发学生逻辑思维以提高教学效果。在教学中由浅入深，循序渐进，充分发挥学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过实践教学应充分调动学生的主动性、积极性、训练学生的知识水平、能力水平及态度，可通过课堂提问、作业、平时测验、实验、见习及考试等方法进行综合考核，来评价学生学业的成绩。
在教学中，认真备课，扎实要求自己掌握、熟悉、了解三个层次，能熟练的运用到课堂中。
生物教学工作计划 篇3
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
生物教学工作计划 篇4
本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。
针对以上教学内容，我准备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。
只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
第二，从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。
充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。
第四，认真把握教学的基本环节。
备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的`配套练习使之提高。
第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
第六，在教学上，要注意向他人取经学习。
珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。
第七，生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
我相信，只要自己努力，一定会取得教学上更大的进步。
生物教学工作计划 篇5
一、指导思想
努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平。
二、教研措施
（一）丰富教研活动内容和形式
1、学习教育教学新理论为前提，深化课改工作
新的生物课程标准的实施，要求我们准确理解、实施新的课程标准，创造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要继续组织教师从教育教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜索相关资料进行学习，在深入研究新课程，实施新课程的过程中使教师的专业水平不断得到发展。继续进行在课堂教学层面实现理想的课程转变为现实的课程的目标的研究与实践。同时积极参加市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教育教学新理论的氛围。
2、新课程标准的学习和落实为中心
新的课程标准是以知识、能力、情感态度为目标，学生终生学习的愿望和能力的培养是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要继续渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面向全体学生，提高每个学生的科学素养的课程理念，充分体现知识、能力、情感态度与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与交流等多种形式经常交流新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。
3、课改的落实点还是在课堂教学
实践探究式教学在初中教学都必不可少的，研究课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改研究落实在实处，本学期各备课组继续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学研究工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实现在常规课中研究教学、落实课改的目标；与此同时积极参加市、区、校组织的各种教研活动。
（二）加强教研活动的力度，提高实效
1、开设研究课，努力提高教研水平
本学期计划组织一次研究课、一次选拔骨干教师课堂教学展示课。通过教研活动，继续集中生物教师的智慧和实践体验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和研究，提高教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，骨干教师的示范作用，促进全组教师整体水平的提高，促进骨干教师自身的再提高。
2、教科研紧密结合
课改的实施，使我们的教学的目的不再是以知识为唯一目标，而是知识、能力、情感为目标；同时教师的角色也在转变，教师不再是信息、知识的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和能力的培养，教师要从传统的实践型向科研型发展。而教研课题、教科课题的研究使我们教师能吸收较高层次新教育理论，并积极主动的探索研究解决教育教学中的问题及现象。使我们在获取教科研成果的同时，又促进自己教育教学风格及特色的形成。
（三）继续完善各年级的教学资源建设，形成使用方便的体系
完成好课程资源建设的各项工作。同时按年级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要继续开发校本研究性学习的资源。
（四）指导教师制订个人发展规划，强化生物组师资队伍建设
生物组的发展与强大与教师队伍的建设密切相关，为此本学期加强教师的基本技能训练，制定个人教学工作计划。
3、开展好课外活动
课外活动是教学活动的补充和延续，我们组是生物、健康教育、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将继续开展丰富多彩的课外活动，提高学生的动手能力，发展学生的创造性思维，促进素质教育发展。
三、具体工作安排
（一）生物学科：
九月份：1、制定组内和个人工作计划
2、进行行为习惯养成的教育。
十月份：1、为校骨干教师说课选拔做准备。
2、迎接期中考试。
3、生物报展
十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。
十二月份：做好期末复习工作。
（二）健康教育学科：
九月：1、心理咨询室新学期宣传。
2、各班主任摸清本班每个学生个性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生名单上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。
十月：1、期中考试结束后，一部分学生会因成绩的优劣碰到许多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。
2、各班出一期关于心理健康方面的宣传板报并进行评比，具体主题另行通知。
3、吸收新一届心理协会成员。
十一月：1、"班主任如何开展心理辅导工作"讲座。
2、初一学生心理讲座。
3、心理协会会员培训。
十二月：1、安排一次女生青春期心理讲座。
2、"心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实情况，评选优秀。
（三）综合实践学科
九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。
十月份：在七年级中进行"粘贴画"展出。
十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。
生物教学工作计划 篇6
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法和组织形式
1．实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
2．实验课的组织形式实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。
四、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
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