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活动方案

时间：2022-04-05 13:17:07 活动方案我要投稿

【精选】活动方案锦集8篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的活动方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】活动方案锦集8篇

活动方案篇1

　　1. 活动目标：

　　(1)通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。

　　(2)给幼儿讲述圣诞节的来历，让幼儿来制作Christmas star，Christmas cards等活动来体验圣诞节欢乐的气氛。

　　(3)能够和同伴共同分享节日的快乐

　　2.环境创设：

　　(1)★圣诞树

　　这是圣诞节的主要装饰品，往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花，圣诞气氛立刻就显现出来了。

　　★树顶星

　　树顶星是插在圣诞树上的一颗星，就像是圣诞树的皇冠一样，有了树顶星的装扮，戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光，一闪一闪的非常夺目。

　　★布偶

　　在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶，会让孩子们爱不释手。

　　★雪花片

　　在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后，你仍会感觉到好像少点东西。对了，就是洁白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶，可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。

　　★教学卡片

　　也可把我们的教学卡片剪下来挂在树上，然后请幼儿点读，既有趣又起到了复习的作用。

　　很有创意的圣诞树!好好喜欢哦...

　　原来梯子还可以这样用

　　(2)将每个窗口打扮起来，也是圣诞装饰重要的一项，它把人带进一个童话般的世界，用铁丝将松枝串扎在一起，挂在窗户周围，串上彩灯，或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“Merry Christmas!”的字样。明亮的玻璃窗前，挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物，孩子们会特别的喜欢，孩子们很容易被环境所感染，所以学起英语来也是特别的感兴趣。

　　(3)可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋，还有小雪人等.

　　(4)全园孩子学会唱英语歌曲：《Jingle bells》;《 We wish you a Merry Christmas》 and 《happy New Year》(在圣诞节那天晨操的时候全园一起边唱边跳)

　　(5)通过实物或图片学会单词Christmas tree ，Santa Claus ，stocking，candle，reindeer，并学会祝福语“Merry Christmas!”

　　3. 请一名老师扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，到各个班给孩子发礼物，唱圣诞歌。早上晨接的时候也可以请圣诞老人在幼儿园门口接待孩子，给孩子一个惊喜，孩子与圣诞老人互相祝福：Merry Christmas!或请KFC的工作人员来幼儿园和孩子们一起表演并相互赠送礼物。

　　4.圣诞游戏：

　　(1). Christmas star：给幼儿每人制作一个Christmas star，并写上自己的名字，然后老师把它挂在墙壁上。

　　(2)Christmas cards：老师做好贺卡给每个幼儿发一张，让幼儿制作(涂色)圣诞贺卡，并写上祝福语(大班以上适合，中班老师可以把幼儿想说的话写到他的贺卡上也可)，然后送给伙伴。

　　(3)。也可用一些豆类来拼成圣诞树、雪人或是圣诞袜等。

　　好漂亮啊...

　　这么漂亮的圣诞树，原来是孩子和爸爸妈妈一起制作的哦!让我们的爸爸妈妈也回到了“童年”

　　老师们可作为了解：

　　各国圣诞节习俗：

　　法国法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。

活动方案篇2

　　一、活动主题：

　　1 浪漫七夕，相邀美丽

　　2 浪漫满屋，幸福七夕

　　二、活动背景

　　每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为“乞巧节”或“少女节”、“女儿节”。七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。

　　人们传说在七夕的夜晚，抬头可以看到牛郎织女的银河相会，或在瓜果架下可偷听到两人在天上相会时的脉脉情话。女孩们在这个充满浪漫气息的晚上，对着天空的朗朗明月，摆上时令瓜果，朝天祭拜，乞求天上的仙女能赋予她们聪慧的心灵和灵巧的双手，让自己的针织女工技法娴熟，更乞求爱情婚姻的姻缘巧配。

　　三、活动目的

　　1营造浪漫的节日气氛，增加客户对企业的认同;

　　2真诚回馈客户，同时挖掘潜在客户，提升顾客的品牌忠诚度;

　　3 提升XX地产的知名度，营造良好的企业形象;

　　4 与东莞美容机构合作，让新老客户享受浪漫的同时，体验健康美丽;

　　四、活动亮点

　　1 七夕佳节，节日购房大优惠;

　　2 搭建鲜花拱门，搭配粉色地毯，地毯上撒满玫瑰花瓣，地毯两侧有落地鲜花，让前来参与活动的新老顾客感受“鹊桥幽会”的浪漫氛围;

　　3 与东莞美容机构-伊丽莎白美容机构合作，为到场的讲授美丽健康的秘诀;

　　4 活动签到时，每位女性朋友将获得一束美丽的玫瑰花，及由伊丽莎白美容机构提供的美容体验券一张;

　　5 现场好礼送不停，凡参与活动的每对情侣、夫妻，将获得一张抽奖券，有机会抽取大奖;

　　6 现场精彩互动小游戏，为现场情侣、夫妻提供一次爱的体验，见证爱的默契;

　　7 小提琴暖场，营造温馨浪漫氛围;

　　四、活动要素

　　活动时间：20xx年8月23日活动地点：XX地产售楼部邀约人数：100人左右

　　邀约对象：(情侣、夫妻)老客户、潜在客户、伊丽莎白VIP客户等活动形式：健康美丽养生座谈会+现场互动+节日优惠促销

活动方案篇3

各市物（广新、化遗产）局，昆市、泰兴市、沭阳县物（广新）局，南京博物院：

　　根据国家物局《关于开展20xx年度“·18国际博物馆日”宣传活动的通知》（x物博函〔20xx〕x号）精神，结合今年国际博物馆日主题“博物馆与有争议的历史：博物馆讲述难以言说的历史”和“让物活起”的工作要求，经研究，我局拟于月18日在xx组织开展主场系列活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间

　　20xx年月xx日至19日（xx日xx时前报到）。

　　二、报到地点

　　xx香格里拉大酒店（xx，电话：xx）

　　三、活动内容

　　（一）20xx年全省馆藏物巡回（交流）展、xq伊犁州物展启动仪式；

　　（二）xx博物馆与xx特殊学校馆校合作签约仪式；

　　（三）xx省20xx年国际博物馆日主题论坛。

　　四、参加人员

　　（一）南京博物院负责人；

　　（二）各设区市、省直管县物（广新、化遗产）局博物馆处（物处）负责人、博物馆馆长；

　　（三）20xx年馆藏物巡回（交流）展项目单位负责人；

　　（四）国际博物馆日主题论坛论作者代表（另行通知）。

　　五、有关事项

　　（一）请各设区市、省直管县统一组织本地区人员参加主场活动，并将汇总名单于月10日前分别报至xx市物局及省物局，各地限带一辆车。

　　（二）各设区市、省直管县要组织本地区各级博物馆在月18日前后积极开展围绕主题的系列宣传活动，并将活动内容于月10日前报送我局。

　　联系人：xx市物局孙xx（xx，传真：xx）

　　xx省物局陈xx（xx）

活动方案篇4

　　为确保不让一名困难职工子女失学，帮助困难职工的子女健康成长，圆学子的就学梦，解决困难职工的后顾之忧，使他们全身心地投入到建设“活力新衢州、美丽大花园”之中。区总工会决定开展困难职工子女“金秋助学”活动，8月1日前，符合条件的职工子女均可至所属乡镇（街道）、管委会总工会申报。现将活动的有关事宜通知如下：

　　一、助学对象

　　柯城区所有已建工会组织的机关、事业和企业单位在职困难职工的在校子女（大学、中专、高中）。

　　二、申报金秋助学条件

　　1、家庭人均月收入在当地最低生活保障标准3倍（含）以内，但由于患病、子女就学、残疾、单亲及其他特殊原因导致生活困难，家庭总收入除去困难情形引发的必要自负费用支出后，家庭月人均收入996元以内的职工家庭；

　　2、家庭人均月收入在当地最低生活保障标准3倍（含）以上，但由遭受突发事件、意外伤害、重大疾病及其他特殊原因导致生活困难，家庭总收入除去困难情形引发的必要自负费用支出后，家庭月人均收入996元以内的职工家庭。

　　三、具有下列情形之一的职工家庭，不能申报：

　　1、拥有2套（含）以上住宅的；

　　2、拥有商业店铺或雇佣他人从事经营活动的；

　　3、子女进入高收费私立学校或自费出国留学的；

　　4、非受雇佣经常使用机动车辆、船舶、工程机械以及大型农机具的。

　　四、申报要求

　　符合条件的困难职工（子女）对象要准确、完整、真实地填写《柯城区困难职工家庭情况调查表》，并提供下列材料：

　　（1）困难职工本人身份证及家庭成员的户口簿复印件（受助职工配偶之间非同一户口本的，需提供结婚证复印件），有残疾证的残疾证复印件；

　　（2）困难职工本人及家庭成员的收入证明；有低保证的低保证复印件、单位（社区、村委会）出具的职工工资发放清单（工资条）或其他收入证明（非柯城区户籍的外来务工人员须在本单位工作满一年的证明，及与单位签订一年以上劳动合同复印件）；

　　（3）20xx年7月1日20xx年6月30日，家庭患病人员的医药费用社保证明或购买药品正式发票原件或复印件；

　　（4）20xx年度子女上学学费发票、准考证、录取通知书或（后补上）上学期学生成绩单等复印件。

　　8月1日前，符合条件的职工子女均可至所属乡镇（街道）、管委会总工会申报。

活动方案篇5

　　为了让孩子有一个自我表现的舞台，提高孩子们的艺术水平和综合素质，促进孩子的全面发展，增强孩子的自信心和自我表现力。我班于20xx年12月24日上午举行了“迎圣诞卡拉OK比赛”活动。

　　一、比赛时间：20xx年12月24日上午8:30

　　二、比赛地点：三楼多功能厅

　　三、参赛内容：童谣卡拉OK

　　四、参加人员：每个孩子都参加

　　五、评分标准：评分采取10分制

　　1．选曲：歌曲的难易程度、符合歌手的音色。（2分）

　　2．音色：音域、音准、音量、高低音的把握。（2分）

　　3．节拍：对节拍的合拍程度。（2分）

　　4．创意：勇于标新立异、独辟蹊径，散发个人魅力，能够在受众脑海中留下深刻的印象。（2分）

　　5．台风：着装美观大方，动作自然合拍，歌词熟练,形式活泼。（2分）

　　六、评委要求：

　　1．评委打分保留小数点后一位，最后得分保留小数点后一位；

　　2．比赛满分10分，区间在7.5——9.5；

　　3．个人得分：去掉一个最高分和一个最低分，然后算出平均分。

　　七、奖项设置

　　最佳小黄莺9名；最佳表演奖13名；最佳台风奖15名

　　八、活动流程

　　1．第一组幼儿1——12轮流唱。

　　2．第一次游戏：猜歌名

　　3．第二组幼儿13——24号轮流唱。

　　4．第二次游戏：接歌词

　　5．第三组幼儿25——37号轮流唱。

　　6．第三次游戏：嘉宾表演

　　7．颁奖

活动方案篇6

　　设计思路

　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　　活动目标

　　1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　2．提高自我服务能力。

　　活动准备

　　1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　活动过程

　　师生互动过程实录

　　1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　　师：宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：许多小脚印。

　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：有反的脚印，有正的`脚印。

　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

　　4．玩小鞋的游戏。

　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

　　6．穿大鞋游戏。

　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。

　　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。

　　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

　　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

　　孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。

　　孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。

　　在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

　　幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。

　　活动反思

　　我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

　　第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

　　第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

　　第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

　　第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

　　第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

　　整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

　　活动点评

　　针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动，有非常好的现实教育意义，活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及，完成目标分六个步骤：一是观察，完成的策略是跟着儿歌韵律走，同时观察圆圈内的符号(小脚印、星星)，起到活动预热和点燃兴趣的作用。第二个步骤是对应脚印，完成策略是听着儿歌指示行动，将自己的双脚与场地上的脚印对应，进行学习，其中有星星状的，有脚印(左右)状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思考，策略是通过比较完成提问：“两个小脚印有什么不一样?”由于孩子的年龄是在3岁左右，刚入小班3个月，孩子的思考和表达是伴着动作来说明的，在这个步骤里，老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是辨别纠正，策略是将教师有意放反的鞋子调整好，在行动上进行再一次学习、巩固。第五步为生活习惯的养成，策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋，体验鞋子的种类和大小(各种码数的皮鞋、布鞋、休闲鞋、高跟鞋)。虽然学习体验时间只有15分钟，但六个步骤由浅入深地完成了学习目标，突出的表现在于：教师把握孩子的年龄特点准确到位，指导态度亲切，孩子学习体验愉快。

活动方案篇7

　　为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周。

　　一、活动宗旨

　　以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展。

　　二、活动主题

　　和谐心灵健康成长

　　三、活动时间

　　20xx年12月12日至20xx年12月19日。

　　四、活动过程

　　（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境

　　从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。

　　（二）校园广播

　　12月13日中午，主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。

　　（三）心理测试

　　12月13日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约30分钟。

　　（四）心理健康辅导课

　　12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知。

　　（五）观看视频写观后感

　　12月15日中午12；10，全体同学在教室里观看一段约6分钟的视频，观后进行讨论，各班于12月16日前上交一份观后感并给该视频取一个名字。

　　视频可以采用本地下载一段约6分钟的视频或者登录城沙中学德育工作qq群zz下载。

　　五、心理测试问卷结果和观后感（包括给该视频取一个名字）交给教务处张天津。

活动方案篇8

　　为展现东营市实验中学学生奋发向上、锐意进取的精神风貌和文化追求，引导培养学生热爱并思考生活的积极态度，提高学生的活动组织能力和审美情趣，充分利用现代科技进行文艺创作活动，从而努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。20xx级语文教研组决定举办东营市实验中学“青春飞扬，成就梦想”微电影创作征集大赛。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动主题

　　青春飞扬，成就梦想!

　　二、参赛对象

　　11级全体学生

　　三、活动时间作品征集时间

　　20xx年3月20日至20xx年4月20日

　　四、活动安排

　　分为三个阶段：

　　第一阶段，宣传发动阶段（20xx.03.10——20xx.03.17）语文老师要宣传鼓动学生积极参与，并且要组织学生进行团队合作，做到分工明确。

　　第二阶段，学生准备制作阶段（20xx.03. 17——20xx.04.10）拍摄所需器材、道具、服装等物品，由学生自行准备，后期制作剪辑等工作也最好由学生进行操作。

　　第三阶段，评选发奖阶段（20xx.04.12——20xx.04.20）展播并评选，公示并颁奖。

　　五、参赛方式