老师给学校建议书
教师也是学校管理的一份子,当我们对学校管理有自己的见解的时候,我们要勇敢的写出自己的心声。那么小编整理了有关老师给学校的建议书,供大家参考!
老师给学校的建议书【1】
1、充分发挥年轻教师的优势。
随着学校年轻教师的增多,随着师资力量的雄厚,特别是音体美教师,专业都特别棒,学校应该充分利用这些资源,
充分调动、发挥年轻教师的各自的独特的才能,让他们为学校的发展作出应有的贡献。
现在学校的舞蹈已经被大家认可并得到好评,美术兴趣小组也开始起步,李松的到来,应该对体育活动或者大课间有所改变。
李松在实验一小工作了半年,吸取了一小的先进的体育工作的经验,加上自身的实力,体育活动出新举措应该没有问题。
让他写出详细的体育计划,下学期如何开展活动,如何在大课间上下工夫,让体育活动成为学校的一大亮点,会吸引更多的老师的目光。
徐琰的英语口语没的说,如何让农村的孩子也能说出标准的英语,让农村的孩子感受标准英语的机会实在难得,所以徐琰这个人才一定得好好利用。
徐琰可能会辛苦一点,但是受益的却是我们的学生。
对于各兴趣小组应该在开学初就开展起来,他们都不是班主任,相对来说事情比较少,兴趣小组就得按部就班的开展,
并且得给他们展示的.机会,因为展示,他们就会有压力,有压力才会有动力,可以适当的根据兴趣小组的情况给辅导教师加分,
而不是平均加分,以此提高教师的积极性,带动兴趣小组的实质性的改变。
2、建立学校自己的网站。
电脑越来越多了(最好把笔记本都拿到学校去,有的老师反映那是给学校的笔记本,应该放在学校用。),
要使电脑对教学有所帮助,就得建立自己的网站,把学校的新思路、新方法、成果或者教学反思等等都发到网站上,而不仅仅是在教育网上发表帖子。
年轻教师必须写博客,在博客上写教学反思,教学案例,坚持下来肯定会对教学有所帮助,再说教学是一个长期的循序渐进的过程,需要积累,积累的多了,自己的教学肯定进步。
然后在学校的网站上链接老师的博客,老师们会更加努力的去做。
3、紧抓课堂教学不放松。
课堂教学是学校管理的主阵地,要想提高教学效率,应该在教师讲课方面下工夫,好课是一遍一遍的打磨出来的,没有历练不可能有好课。
上学期语文教学听课就比较正规了,老师们能精心准备,认真听课,积极研讨,效果要比不听课好的多。
其他学科听课研讨还有待于进一步规范。
可以和附近学校联系,经常组织听课研讨活动,这样一来,教师的备课能力、上课水平、面对突发事件的应变能力都会有所上升。
对于提高教师的知名度也有所帮助,也能把自己学校的老师推出去,何乐而不为?
老师给学校的建议书【2】
给校长的一封信
尊敬的吕校长你好:
首先对你担任我校校长表示最诚挚的祝贺!作为教育战线上的一个老兵,我看到了将来我校的发展的曙光和光明的前景,也衷心的为我们枣园人民感到高兴。
希望我校的教育教学成绩百尺竿头,更进一步。
在枣园乃至章丘这一片土地上,撑起一片更为蓝色的天空。
提到我们学校来说,我认为教育教学质量是一个学校的生命线,而教育教学的质量是由全体的学校的管理者.教育者.全体行政后勤工作人员以及全体学生共同努力取得着。
首先,必须有一个良好的制度。
这个制度的核心是管理人的制度。
来管理全体的管理人员,教学人员,行政后勤人员,也必须对全体学生进行制度的管理。
制度的提出和施行必须是始终一贯之的。
不能因人因事而费。
第二,对在工作中有努力工作的人要施行适当的奖励,以激发和激励全体教职员工的积极性。
在过去,往往在评先树优的过程中,出现有的和个别的领导关系比较好就得到了荣誉,但实际上的工作不足以服众,造成了其他的同志的消极对待和工作的敷衍。
对学校工作造成了负面的影响。
我个人以为是:在工作上能给学校做出贡献的就应该给予表彰,若在工作上对学校不能做出贡献甚至是做出负面影响的就应该批评。
树正气,立新风。
让人人看到希望,才能都为我们学校做出应有的贡献。
一个学校的生命线是教育教学质量,作为我们学校亦是如此,在我们学校的教学中,首先应该是抓好学风,学风从初一到初三莫不如此。
在初一打好基础,初二强化,初三厚积薄发,每个级部根据自己的不同的特点,因一贯之,徐徐善进。
抓好学生的思想工作,积极消除社会上的不良影响。
同时在教育工作中,积极的做好老师领导以及学生家长的积极沟通,统一思想,共同在校内和校外以统一的思想管理好学生,教育好学生。
在教育教学中,我以为应该打破级部之间的屏蔽和壁垒,教学信息互通有无,政令上传下达无障碍。
学生的思想工作和安全工作对于我们学校是稳定的基石,我以为应该在这上面下大气力做好。
行政后勤的工作是我们学校的工作保障,这里同样重要。
对于后勤工作,我个人认为,往往是有时候工作做了看不到明显的效果,在其他的老师眼里看不出大的变化,所以有的人做了工作和没做工作的似乎没什么不同。
甚至是干的不如不干的,干的多的不如干的少的,做事的不如会说的,当然不管是什么情况,我还是一如既往的为我们学校做出我的应该做的贡献。
提到这些呢,我知道领导的眼光是雪亮的,以前存在的一些弊端是会革除的。
对于一些想到或还没想到的问题,今后将在工作中及时的向领导反映我的不成熟的意见,祝吕校长工作愉快,家庭幸福。
老师给学校的建议书【3】
许多学校把每一位教师都当作学校的主人,可许多教师不把自己当学校主人,还口口声声说学校不把自己当主人。
其实很多学校都很重视人本管理,每学期都要向教师发一张调查表,让教师对学校提建议,可教师仅写几个字或干脆不填的居多。
其实,学校向教师发放调查表,让教师给学校提建议,是希望教师将学校管理不到位的,不能满足教师愿望的情况反映出来,教师对学校的管理有更好的方法,向学校推荐。
可参与者甚少。
究其原因,不外乎学校不重视,提了无效不如不提,还有就是教师不会提建议,学校不理睬。
我很喜欢有思想的、敢说敢做的人。
教师如何向学校提建议呢?我认为: 一、要真诚。
想向学校提建议,一定要真诚,真心出发,态度诚恳,语言温和。
目的是为解决好某事或更好地做好某事。
二、要换位。
提建议前,要先想想,自己提的建议有价值吗?需要提吗?大家听了会产生什么反映?提建议其实质不是为自己利益,而是站在中间人立场服务大众意愿。
三、有解决的方案。
提建议时,不仅要提发现的问题,更要提出解决问题的方案,这方案要从全局出发。
如提出修改某一考核建议时,要提出优越旧考核的新方案。
不要提了新方案,又冒出更多新问题,这不如不提。
或只提问题不提解决方案,这是提醒而不是提建议。
很多考核存在不公、局限问题,但没有提出比这更好的方案前,那只能用原来的。
如考试选拔人才,全世界的人都知道有弊端,但各国还是在使用,因为大家还没有找到比这更好的选拔人才的方法是同一个道理。
四、有可行的推断。
方案提出,但必须可行。
仅是纸上谈兵,那没有意义。
提出的方案,一定要细细思考,并推断,这是可行的,是优越的,比原来进步的,符合广大群众利益的,大家会拥护的。
五、在合适的场合提。
一般建议应私下交流,并用书面形式。
忌公共场合提笼统的、思路不清的、需要大家讨论的建议。
六、向合适的人员提。
提建议对象要明确,不要含糊。
应向校长提就向校长提,应向分管领导提就向分管领导提,应向同事提就向同事提。
不要认为什么事都向校长提效果会更好,其实适得其反。
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