大班主题教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班主题教案1
活动目标
1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2.理解何为相对。。
3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备
每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程
一、以自己为参照物，区分左右。
1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？
2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。
教学反思
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
小百科：左边是一个汉语词汇，意思是靠左的一边。
大班主题教案2
一、主题背景：
秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；
2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：
（一）集体活动：
活动内容 活 动 目 标 秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 粮食成熟的季节 1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。 快乐猜猜猜 1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。 奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 好玩的番薯造型 1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 粮食丰收了 1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。
2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。 棉花 1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。
3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 黄豆爷爷找朋友 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 妈妈的菜篮子 1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。
（二）区域提示：
美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。
阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。
角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。
科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。
（三）环境创设：
（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。
（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。
（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。
（四）家园共育：
让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。
（五）日常活动：
1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。
2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。
3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。
4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。
5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。
6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。
7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色体现：
关键活动之一：《粮食成熟的季节》
这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。
（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。
（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。
大班主题教案3
设计意图：
大班的孩子虽有了初步的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，常常是以单个个体身份在参与，而且与其他小朋友一起活动或游戏时，常会出现一些“小情况”。例如：遇事互不谦让，意见不统一而争执，不懂得商量与配合等。因此，我根据这些情况设计了本次活动，这次活动我以故事《小动物拉车》为切入点，将故事所隐含的道理贯穿于整个活动。使幼儿通过活动明白几个人做事，必须商量与配合才能把事情做好的道理，从而体验合作的快乐。同时，通过开展此活动在培养孩子的合作意识与合作能力上能有一个新的突破。
活动目标：
1、在活动中尝试同伴间的商量与配合，探索与同伴合作的方法，提高解决问题的能力。
2、充分体验合作的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、PPT、小猪图片、场地布置河的场景。
2、砖块若干、梅花桩、平衡木等辅助材料若干。
活动过程：
一、引导幼儿了解合作的重要性
1、演示ppt，理解故事内容。
2、根据故事情节提问
（1）故事中讲了谁？他们在干什么事？
（2）车拉回去了吗？它们都使劲了，为什么车一动不动呢？
（3）那他们怎样做才能把车拉回去，谁有好办法，请你来帮帮他们。
小结：几个人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按着自己的想法去做，要听取大家合理的意见，这样才能把事情做好。否则，就会像故事中动物一样，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白费力气，白使劲。
二、通过“想办法过河”，引导幼儿尝试与同伴商量与配合。
1、出示各种过河需要的材料，让幼儿想一想用这些材料怎样过河。
2、将幼儿分组，通过商量选择材料。
3、规则要求：每组放材料时，要注意安全，脚不能踩到河里。
4、幼儿以组往河里放材料，教师指导。
5、尝试在铺好的路上走一走，是否能顺利过河。
三、通过“运砖”，探索与同伴合作的方法。
1、请幼儿以组商量运砖的方法。
2、比赛运砖，看哪组运的砖多。
3、小结合作运砖的好方法。
四、整理总结
在大家的合作下帮小猪把砖运过了河，小猪冬天不会受冻了，你的心里感觉怎么样？如果在运砖的过程中，有一个人不配合，能运得这么快吗？所以，如果以后几个人做事情，一定要互相商量，互相配合，这样才能把事情做得又快又好。
延伸活动：
在我们的周围和身边有许多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作来完成的？
活动反思：
本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助小学二年级语文教材中的课文《天鹅、大虾和梭鱼》经改编成便于幼儿理解的故事为切入点，使幼儿通过故事明白了“几个人做事，要互相商量、互相配合才能把事情办好的道理。这个故事在整个活动中起到了很关键的作用，为后面幼儿的合作做了很好的铺垫。中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的经验。结束部分，通过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。
这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑准备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运；第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
大班主题教案4
活动目标：
1、简单了解电池的分类及用途。
2、发展幼儿动手能力，进行简单的电池安装及连接活动。
3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿对用过的废电池要进行回收，不能乱丢，以免污染环境。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：
活动一：电池的种类
一、收集各种用途、形状、性质的电池。
二、组织幼儿比较、观察这些电池，找出电池的共同点与不同点。
三、教师引导幼儿根据不同的原则为这些电池进行分类。
活动二：电池与环保
一、出示有关电池回收箱的图片，引导幼儿讨论：为什么又设立电池回收箱？
二、讨论电池对环境的危害与对策
1、电池含有什么物质？对环境会造成什么样的危害？
2、我们怎样做才能避免对环境的危害？
三、与幼儿共同制作一个自制的电池回收箱。教育幼儿保护环境从我做起。
活动三：电池的用途与实践操作
一、讨论：电池有什么用途？你看到那些物品使用电池？
二、安装与连接实验：
将幼儿分成两组，分别进行电池的安装与连接操作。
1、安装组：为幼儿准备手电筒、电动玩具、电动小工具，各种型号的电池，让幼儿在操作中观察电池的安装方法与电池的正负极符号。
2、连接组：为幼儿准备小电阻、电线、电珠、电池，让幼儿在教师的示范下，学习简单的电路连接方法。
活动延伸：
在班级的科学活动区内，增加有关电池安装的手电筒、电动玩具等，增加简单的有开关电路板及各种型号的电池。
设立旧电池回收角，积攒一定数量后，将电池统一送至真正的电池回收箱。
图书角增加有关电池的书籍，或鼓励幼儿继续收集有关资料，与其他幼儿分享。
活动反思：
新纲要告诉我们：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”“教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张“用生活来教育”。年龄愈小，愈需要这种生活教育。
大班主题教案5
活动目标：
1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器，知道能给人们带来许多方便。
2、发挥幼儿想象力，想象出还可以有些什么自动投币机器。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、拍摄的各种投币机器的照片。
2、录象4段
设计思路：
在圣诞节后的谈话中，孩子们无意中聊到了投币机这个话题，有的说：圣诞节这天，我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投币游戏机了，你只要投一枚游戏代币进去，就可以玩了;有的说：哎，我也玩过游戏机，我是在超市门口玩的，只要投一枚硬币进去，玩具马就会摇摆起来，还会唱歌呢!有的则说：有的投币机是不能玩的，像我上次到东方明珠上面去，就用过一种投币望远镜，你只要投一枚硬币进去，你就可以看到很远的地方了……孩子们你一句、我一句地说开了，显然，孩子们对各种投币机发生了兴趣。
在日常生活中，幼儿对投币不是很了解，有的也只是玩过游戏投币机和玩具投币机，这是幼儿经常接触到的，而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自动售票机等是幼儿接触很少的，为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的设施，为此，我设计了这节活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机，可以给我们的生活带来方便。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
活动过程：
一、引入
导语：最近，我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀?那谁愿意来说说，你使用过什么投币机，你是怎样使用的。(请个别幼儿回答)
二、了解更多的投币机。
1、师：刚才，你们都说了使用过的投币机，想想在我们生活中，除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过?(根据幼儿的回答出示该投币机的照片)
2、师：你们发现了这么多投币机，徐老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗?(播放录象：超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机)刚才，你看到了什么投币机?是怎样使用的?
3、原来，在我们的城市中，在我们的生活中有这么多投币机，而且，这些投币机越来越先进了。哎，那为什么要有这些投币机呢?
三、设计投币机
师：为了让我们的生活处处得到方便，设计师们设计了这么多不同用处的投币机，你们想不想也做个小小设计师，也来设计一种可以为大家带来方便的投币机呢?(幼儿讨论)请个别幼儿谈谈自己的设想。
四、延伸活动
师：我们大二班的小朋友真聪明，想出了这么多有创意的投币机，待会儿，我们到区角游戏中去完成我们的作品，好吗?
大班主题教案6
设计意图：
中药是我国传统的医药，孩子们有的可能服过，大多数服的可能是中成药。他们认为煎熬的中药“苦”、“真难喝”，对中成药往往没有更深入的了解，没有把它当成是“中药”。此活动主要是让幼儿了解中药的基本特征，知道中药的.作用，增强幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、初步了解祖国传统的医药─重要，激发幼儿对中药的兴趣。
2、初步感知中药是由许多常见的自然界中的动、植物和矿物制成的，中药能治病，还能防病。
3、促进幼儿对民族文化的了解，增强民族自豪感。
活动准备：
1、一些常见的中、西医治疗器械和药物：听诊器、血压计、注射器、银针、体温表、药丸、药片、中草药等等。
2、中医书。
3、参观过中药房。
活动建议：
1、回忆参观中药房的经历，讨论：哪些东西能够做中药？（如橘子皮、螃蟹壳、甲鱼壳、红枣、小菊花、蜈蚣、人参、罗汉果、丝瓜、八角、灵芝、蚯蚓、树叶等。）
2、查找中医书，看看哪些东西可以做中药。
3、讨论：如何煎中药？
倒进药罐─用冷水泡─大火煮、小火煮─倒出中药，滤出药渣。
4、认识中成药。
5、幼儿品保健茶：菊花茶、枸杞茶、山楂茶、板蓝根。
延伸提示：
了解中医和西医治病方法的不同。
大班主题教案7
主题
在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。
预设目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。
2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。
5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。
主题环境：
1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。
2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。
3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。
4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。
活动区域：
美工区：
1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。
3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。
益智区：
1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。
建构区：
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。
2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。
语言区：
1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。
2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。
家园共育：
1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。
2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。
3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。
4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》
5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。
活动安排：
第一周
1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡
2、语言:百人糕
3、健康:谁的姿势好
4、数学:哪里一样
5、儿歌:过节吃点心
6、英语
7、科学:大灰狼该不该救
8、数学:点心屋
9、歌曲:勤快人和懒惰人
10、泥工:我来做 糕点师傅
第二周：
1、体育:送货忙
2、社会:不浪费水水
3、音乐:加油歌
4、美术:我是建筑师
5、歌表演:我来自中国
6、数学:数数圆形有几个
7、数学:数三角
8、语言:曲里拐弯
9、诗歌:我们的妈妈是祖国
10、科学：民族娃娃在一起
大班主题教案8
活动目的
⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。
⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。
【活动形式】
游戏、讨论交流。
重点难点
⒈重点：让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。
⒉难点：培养学生之间相互配合、合作的能力。
活动准备
一根拔河用的绳子，24张面积均等、大于五双脚的纸。
活动过程
一、导入
⒈教师提问：
⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？
⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？
⒉教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一致。
二、活动与训练
⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。
⒉做游戏：《拔河》
⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？
⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。
宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。
⑶进行比赛。
⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？
⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？
⑴以4人为一小组进行讨论。
⑵交流。
⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练：
⑴游戏规则：分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。（详见教师用书第79页）
⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。
⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么，多个人怎样才能共同做好一件事呢？
⒌教师小结：
通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。
⒍课后，请同学策划一次中队主题会，希望大家通力合作，使中队主题会充满生气、充满乐趣。
活动结束：
同学们，通过今天的活动，大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐
大班主题教案9
设计思路：
旅游节的开幕。国庆节又将至，孩子们从花车巡游到F1赛车中国站的比赛，无不津津乐道。在逛街时，他们看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相对来说城区中心广场——博乐广场倒是有点冷清，毫无节日气氛。孩子们发现了这一问题，说“如果多放一些花花草草就好看了，心情也会舒服的”。这是一个非常有价值的问题，说明他们对周围事物开始关注，也能从“城市让生活更美好”的角度来考虑问题了，于是我就预设了此活动，把周边资源和孩子现有热点问题变为孩子学习活动的基点。在幼儿生成、师生共建的基础上我充分利用预设的活动，整合数的排序经验和社会性情感，通过个体习得的排序经验，享用共同的经验，并加以拓展运用，同时也激发了积极的情感——关心周围事物并乐于帮助。
在组织形式上，我通过旅游节吉祥物乐乐设计情境，以此为主线，适时适度的发问、点拨、提升，使幼儿的情感态度一直处于积极的状态，同时也根据大班的课题研究，尝试小组合作学习，来解决生活中实际问题。
活动目标：
1、在个别、小组活动中运用已有的排序经验解决生活中的问题。
2、关心周围事物，感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1、各式花盆；2、绘画板；3、画有房子等背景的纸四张；4、幻灯片：乐乐来嘉定等。
活动流程：
1、欣赏与引疑：
1、观看幻灯：乐乐来嘉定（一）：
——“博乐广场冷冷清清，我们可以做什么？”
2、实践与思考：
讨论：你打算怎么摆花盆？
借助材料操作。
交流摆花盆的方法及一共用了几个花盆（提醒幼儿用已学过的按群数数的方法）。
教师小结。
3、迁移与创造：
观看幻灯：乐乐来嘉定（二）：
——引出问题：在我们周围还有哪些地方需要我们去打扮呢？
幼儿说说议议。
小组操作实践（自由组合四人为一组，提出四个要求：为小组取名、为什么地方打扮、怎样摆花盆、一共用了几个花盆。）
4、交流与分享：
1、观看幻灯：乐乐来嘉定（三）：
每组选一代表介绍本组成果。
乐乐表扬，为自己的小组设一个奖，进行颁奖。
大班主题教案10
活动目标：
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备：
1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程：
1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
2、师生交流：你喜欢的动物是谁？ 长什么样子？ 喜欢吃什么？
3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。
4、了解保护生态环境的重要性。讨论：
①动物住在哪里？
②如果没有了森林，环境会怎样？
③动物会怎样？
④我们应怎样保护森林？
5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班主题教案11
活动目标：
1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
活动过程：
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活动反思：
通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
小百科：慢是一个汉字，指速度低；走路做事费得时间长。
大班主题教案12
活动目标
1.知道9月10日是老师的节日。
2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。
3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
1.知道9月10日是老师的节日。
2.制作笔筒,学说祝福语。
活动准备
1.师幼搜集不同形状小盒。
2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。
活动过程
一、 谈话：
1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。
2.幼儿介绍自己带来的材料。
二、做一做：精美的笔筒
1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。
2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。
3.幼儿互相评价制作好的笔筒。
三、学说祝福语
1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。
2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。
3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。
延伸活动
幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。
教学反思
在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。
1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。
2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。
3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。
4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。
5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。
6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。
小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。
大班主题教案13
舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。
活动目标
1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
如何舞龙以及幼儿合作舞龙。
活动准备
1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。
2、舞龙的图片和舞龙的视频。
3、音乐《金蛇狂舞》。
活动过程
（一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。
1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。
2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。
（二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。
1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？
2、师简单介绍舞龙的习俗。
3、出示不同种类的舞龙图片。
（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。
（四）动手操作：神气的龙
1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。
（五）游戏：舞龙
1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。
2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。
3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。
4、教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。
5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。
6、幼儿交换角色进行游戏
7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。
（六）活动延伸：
在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。
教学反思
本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。
舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。
活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。
大班主题教案14
一、主题活动的产生：
阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论：
高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。
洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。
毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。
袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。
宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。
教师：为什么我们会有影子呢？
费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。
何 强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。
蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。
杨 阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然我们就看不见东西了。
看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。
二、主题准备：
1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。
2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发现的有关光的“小秘密”和“为什么”，采用文字、画画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。
三、主题活动的网络图（附后）：
四、系列活动：
美丽的彩虹
活动目标
1、 了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。
2、 引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。
活动准备
1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。
2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。
活动过程
1、 请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：
1） 说一说“彩虹”有几种颜色组成？
2） 猜一猜“彩虹”从哪儿来？
2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找彩虹，从中发现阳光与彩虹的位置关系。
3、观看影碟，讨论：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。
区域活动
1、 引导幼儿观察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小变化情况。
2、 将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继续探索光谱的秘密。
家长参与
请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清楚时间、地点、景象，并和幼儿一起画美丽的彩虹。
各种各样的镜片
活动目标
1、 通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。
2、 培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。
活动准备：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。
活动过程
1、 自由观察，发现问题。
请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。
2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。
如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。
3、 思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。
区域活动
1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。
2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。
3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。
家长参与
家长和幼儿一起观察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？
大班主题教案15
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。
*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）
*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
活动延伸：
在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
【大班主题教案】相关文章：
3.大班毕业典礼主题
6.《风车》大班教案
7.大班美术教案
8.国庆主题班会教案
9.开学主题班会教案