团文网>教学文书>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间:2022-01-28 08:20:55 教案 我要投稿

【热门】科学活动教案3篇

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】科学活动教案3篇

科学活动教案 篇1

  设计意图我国的系列运载火箭上天和神州十一号的成功发射举世瞩目,展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子,我借此设计了本节活动。火箭怎么上天,这是一个很熟悉却又难以理解的问题,我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。充分让幼儿自主操作探究,在科学中探索,在操作中理解,在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略,又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”,充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

  活动目标

  1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

  2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

  3、对科学探索活动感兴趣,体验火箭升空的神奇和成就感。

  重点难点

  1、重点:在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

  2、难点:探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

  活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣,尝试让火箭动起来。

  1、观看视频《神州十一号升空》,激发幼儿兴趣。

  师:你们见过火箭发射吗?那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧!跟老师一起来倒计时:10、9、8、7、、……长征二号运载火箭直冲上天,把神州十一号飞船成功送上太空。你们想不想也来发射火箭?

  2、教师出示自制纸工小火箭,幼儿自由探索。

  师:今天老师给小朋友们带来了小火箭,试一试怎么样让小火箭动起来?

  3、请个别幼儿示范。

  师:你是怎么做的?为什么这些方法能让火箭动起来?

  小结:原来在做这些动作的时候能够产生气流,气流能让火箭动起来。

  4、提高难度,继续尝试。

  师:如果不用手接触火箭,谁有办法让火箭飞起来?

  请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

  二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

  师:现在老师为小朋友们准备了火箭和发射器(瓶子),将火箭放在发射器上,怎么让火箭向上飞?

  1、幼儿第一次探索操作:让火箭向上飞起来。

  师幼交流:

  (1)说说让火箭飞起来的方法。

  (2)提问:挤压(拍、捏等)瓶子为什么能让火箭向上飞起来?

  2、幼儿操作后,分享交流。

  3、幼儿第二次操作,出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高?用捏,拍的方法再次体验。

  师:小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

  4、幼儿第三次小组合作比赛,选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

  (1)每组选一个代表进行比赛:提问为什么同样是拍瓶子,有的火箭飞得高,有的火箭飞得低?

  (2)幼儿对比探究。

  教师小结:用的力气大火箭飞得高,用的力气小火箭飞得低。

  三、小组比赛:谁的小火箭飞得高。

  1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作,幼儿自由讨论。

  师:我们来比一比看谁的小火箭飞的最高,看看你的小火箭有没有超过绳子。

  调整绳子高度,换成同样的大瓶子进行比赛,最高的为获胜。

  2、探讨原因,感知气流的作用。

  师:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?为什么大瓶子的火箭飞得更高?

  小结:瓶子大小不同,里面的空气多少不同;因为用的方法不同,使的劲大小不同。

  3、实验:瓶子吹气球

  再次验证瓶子大小跟空气多少的关系:大瓶子空气多气球吹的大,小瓶子空气少,气球吹的小。

  总结:大瓶子空气多,用的力气大,火箭就飞的更高。

  四、活动结束。

  师:今天小朋友的火箭都发射成功了,给棒棒的自己鼓鼓掌,我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭,把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游,真了不起!火箭为什么要点火?怎么升空的呢?还有很多秘密等你们长大了去探究,相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢?大家一起回去把小火箭装饰一下吧!

  活动总结

  本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合,通过教师的支持和引导,启发幼儿通过自主探究和小组合作等,运用各种感官和实际操作,探究让火箭上天的不同方法,以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系,学会发现问题并解决问题,激发幼儿对科学探究活动的兴趣,培养初步的探究能力。整个活动层层推进,清晰流畅,幼儿兴趣浓厚,积极参与,愿意开动脑筋想办法,体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标,是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。

科学活动教案 篇2

  设计意图

  《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见,如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了,然而却深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动,可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动,体验转动的乐趣,学习掌握观察、操作等科学方法,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养

  其关心周围事物的习惯。

  活动目标

  1.发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。

  2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

  3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

  重点难点

  活动重点:发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。

  活动难点:尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

  活动准备

  1.知识准备:活动前让幼儿观察会转动的东西。

  2.物质准备:

  (1)第一次操作材料:师生共同收集各种可转动的玩具用具,如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

  (2)第二次操作材料:塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

  (3)轻快的音乐;多媒体课件(各种转动的机器)

  活动过程

  (一)导入活动,引起兴趣:

  1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.

  “我知道小朋友们最爱玩游戏了,我们来玩“咪咪转”的游戏吧”,咪咪转、咪咪转,大风来了快快站。 (幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、 感受、理解“转动”。)

  (二)结合生活经验,说说自己发现的生活中能转动的.物品。

  提问:小朋友们,你发现生活什么东西能转动?它是怎么转动的?你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗?今天老师也给小朋友准备了好多材料,一会你来试试哪些东西也能转动,它是怎么转动的?

  (三)幼儿操作探索

  1.让容易转动的物体转动起来。

  出示准备好的可转动的操作材料,幼儿通过观察,自由选择,亲手操作,亲自探索和感知转动时的有趣现象。

  (1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些东西能转动,哪些不能转动。

  (2)引导每个幼儿选择一至两种材料,想办法让它转起来。幼儿操作过程中,教师可启发提问:你玩的是什么?怎样让它转动起来的?还可以用什么方法?还可启发幼儿再试试其它材料,等等,来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。

  (3)交流与分享:请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

  教师小结:所有转动的物体都有一个很大的秘密,它们都是围绕一个中心进行运动,

  物体围绕一个中心进行运动,就是转动。

  2.第二次探索,想办法让“不能自己转”的材料转动起来。

  (1)提问:刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来,请幼儿大胆猜想讨论。

  (2)鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。

  如用勺子搅动杯子里的水,水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃,瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工,充分运用交流讨论法,尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。

  交流与分享:请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

  小结:只要我们肯动脑筋,也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。

  (四)了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

  想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处呢?

  (1)幼儿交流、讲述。

  如风扇转动能使人凉快,洗衣机转动能洗干净衣服,车轮的转动能让车跑起来等。

  (2)观看课件,感知转动在生活中的运用。

  引导幼儿观看机器转动,飞机螺旋桨转动,旋转木马等画面让幼儿观察并说出:这是什么东西在转动,猜猜它有什么作用?

  小结:转动在我们日常生活中随处可见,人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。

  (五)、结束部分:

  小朋友,在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具,我们一起去找一找玩一玩。

  (六)、活动延伸:

  可以将以上材料继续投放到科学区,让幼儿继续进行有关转动的探索。

  活动总结

  本活动通过幼儿的操作,由浅入深,由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题,最后得出有转动的物体都有一个很大的秘密,它们都是围绕一个中心进行运动,不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过游戏,感知瓶子的多样性。

  2、学习瓶身与瓶盖进行匹配,并在教师的鼓励下,对匹配结果进行检查。

  3、练习盖拧等技能,锻炼手部小肌肉的协调能力。

  重点:让幼儿感知瓶子的多样性。

  难点:能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能

  活动准备:

  各种各样的瓶子,瓶盖

  活动过程:

  一、活动开始。

  教师:小朋友们今天钟老师带来了有趣的瓶子。

  ((出示一个瓶子,引起兴趣。)

  老师小结:老师着重介绍瓶身和瓶盖,及让幼儿说出瓶子的特征。

  二、基本部分。

  老师:这里有许多许多不同的瓶子,可是它们的瓶身和瓶盖都分开了,你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手

  老师小结:把瓶子和瓶盖分开,按量装好在衬衫盒上,然后发放给小朋友,让幼儿操作,每张桌子一盒。

  (让幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配,老师巡回指导)

  老师:小朋友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖,我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?

  老师:你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?

  (引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)

  老师:为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?

  老师小结:老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子,一起观察匹配是否正确。

  老师:小朋友们刚刚都说的很好,观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上,然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是,你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试,直到找到为止。

  老师小结:让幼儿再次操作,探索。

  老师:你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。

  老师小结:再次检验幼儿的操作成果,并适当表扬。让幼儿根据生活经验,说出瓶盖的作用。

  三、活动拓展。

  老师:现在我们来一起玩一个游戏,首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。

【【热门】科学活动教案3篇】相关文章:

1.【必备】科学活动教案三篇

2.大班科学教案

3.有关科学教案4篇

4.【推荐】科学教案3篇

5.【推荐】科学教案4篇

6.幼儿园科学教案

7.大班科学《顶纸板》教案

8.《好吃的西瓜》小班科学教案

9.《热水怎样变冷》大班科学教案