有关手指教案合集6篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的手指教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手指教案 篇1
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）
老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师："我用小手。"
幼儿："变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）
单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。
附：
手指谣
1＝F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
手指教案 篇2
活动目标：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程：
1、情景导入。
1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、学习儿歌，并进行手指游戏。
1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2）老师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
手指教案 篇3
一、设计意图：
小班的幼儿由于生理发展特点，有的还不能很好的用笔，为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画---《我的手指真神奇》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、重点难点：
重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的蝌蚪。
难点：大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
三、活动目标：
1、能正确点画出小蝌蚪的身体，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；
2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；
3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指点画的乐趣。
四、活动准备：
黑色的水粉颜料，黑色彩笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌《小蝌蚪》
五、活动过程：
（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。
老师播放《小蝌蚪》的音乐，边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。
（我们上节课学习的儿歌《小蝌蚪》小朋友都还记得吗？现在老师要请小朋友站起来，和老师一起游啊游，像小蝌蚪一样游，游啊游啊，我们穿过了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，还有我们爱吃的小虫子）
（二）基本部分：教师演示手指点画，并讲述规则
1、老师向幼儿展示事先准备好的点画蝌蚪的成品。
2、小朋友，你们喜欢小蝌蚪吗？现在老师要变小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。”随即伸出大拇指，问幼儿：“它是谁呀？”（大拇指），“还有一个是黑颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（黑色）。
3、示范讲解：（1）、“现在我开始变蝌蚪啦，看好了我是怎么变蝌蚪的。”“拇指拇指翘翘，颜料盘里亲亲，蝌蚪蝌蚪变、变、??”再用黑色彩笔画上弯弯曲曲的尾巴。
（2）、老师：“噢，原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀！”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出大拇指念二遍。
（3）、那你们看这里老师变的蝌蚪一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说——大拇指竖起来的时候是小的，大拇指躺下来点的时候是大的）
3、重点强调：
（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。
（2）、提醒幼儿用大拇指轻轻蘸颜料，用力变变变。
（3）、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
（三）分发材料，老师随机指导
1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
2、点画方法：大小、疏密不同的蝌蚪。
3、蝌蚪尾巴不宜太长。
4、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
（四）鼓励小朋友分享自己的作品
鼓励小朋友向大家展示自己的作品，对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。
（五）如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。（“宝宝们真能干，变了这么多的可爱的小蝌蚪，自己表扬一下自己”）
六、活动延伸：
1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。
2、可以和父母合作一起点画一幅作品。
3、制作小蝌蚪头饰，扮演《小蝌蚪找妈妈》。
手指教案 篇4
活动准备：
彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动目标：
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
活动准备：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
活动过程：
一、出示范画，引起幼儿的兴趣。
（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀
？
（2）我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
（1）展览作品，请幼儿相互评价。
（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
手指教案 篇5
一、教学目标
1．读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语的理解。
2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
二、教学重点、难点
体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法。
三、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1、快速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？
出示：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。学生口头完成。
2、检查字词读音
搔痒、窈窕、爱憎、附庸、养尊处优、薄弱、渺小
3、理解词语
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：养：生活。处：居于。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（三）细读课文，理解内容，感悟写法
1、默读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，批划重点语句，填写下面表格。
2、汇报交流，完成表格
例：大拇指虽然形状不美观，但在五指中，却是最肯吃苦的。我从文中介绍的几个例子可以充分说明他是吃苦耐劳的。
“讨好生活的事，”我从这句话中进一步体会到了大拇指那种踏踏实实做事，宁愿付出、默默奉献的精神。如果我是大拇指，我会感到到很自豪，我也喜欢做这种默默奉献的人。
3、体会道理
（1）思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（读一读课文最后一个自然段）
（2）联系生活实际说说团结就是力量的道理。
(3)联系生活说一说由这五根手指的特点，你分别联想到生活中的哪些人
（四）品读课文，迁移运用
1、快速浏览全文，我知道了作者是用下面的几种修辞方法来描写手指的：（提示：结合课文中的具体语句来说明）
（1）“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”
这句话作者运用了（）的修辞方法，写出了食指的作用及他（）的性格特征。
（2）“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”
这句话运用了（）的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指的姿态美和（）的特点。
（3）“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。”。
这句话运用（）的句式，强调了无名指和小指的（）。
（4）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
这句以（）比喻（），阐明了“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。结合生活实际体会“团结就是力量”这一人后道理。
2、这篇文章的语言特点是（）。比如这一句：（）
读了文章我很佩服作者丰子恺，让我想到了他的另一篇文章《》的语言也是具有幽默风趣这一特点。
（五）巩固练习
有了五指的团结与配合，我们的`手在生活中发挥着巨大的作用。于是就有了许多关于“手”的成语。请你搜集带“手”字的成语。
形容高兴（手舞足蹈）形容聪明（心灵手巧）形容凶狠（心狠手辣)形容敏捷（手疾眼快）形容亲密（情同手足）形容惊慌（手忙脚乱）形容熟练（得心应手）形容喜爱（手不释卷）形容高明（妙手回春）形容冷漠（袖手旁观）没有准备(手忙脚乱)重归于好(握手言欢)形容勤奋（手不释卷）形容卑鄙（不择手段）形容利索（手到擒来）
形容专横（一手遮天）形容无能（束手就擒）形容没有办法（束手无策）
（六）拓展读
（七）小练笔
我们每人都有五官，请你以《五官》为题，编一则寓言故事。
板书
看门见山各有所长各有所短
5手指分述外形性格
点明中心团结就是力量
手指教案 篇6
活动名称：
建构活动——手指兄弟
活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现可以做各种基本动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
活动准备：
1、手套一只，每个手指装饰成脸的摸样。
2、可供幼儿操作的材料：毛豆，筷子和钥匙，笔和纸，油泥，皮球，积木等。
活动过程：
一、谜语引入，引起幼儿对手的兴趣。
1、今天，老师给大家带来了一个有趣的谜语，请小朋友来猜一猜。（谜
语：五个小兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。）这是什么呢？引导幼儿猜出是小手。
二、认识手的结构。
2、教师出示戴上手套的一只手，引导幼儿认识手。
师：对了，这就是小手，你们都有手吗？有几只小手？我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的？
（启发幼儿说出手指，手心，手背，指甲等名称，并发现手指的长短，粗细不一样）
师：我们的手心和手背有什么不一样呢？（手心里有一条一条的叫做手掌纹，手背比较的摸起来比较的粗糙）。
师：我们有几个手指呢？它们都有自己的名字，叫什么呢？（引导幼儿知道拇指，食指，中指和无名指是五个手指兄弟的名字）。
教师小结；我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅长短不一样，粗细不一样，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲，有关节。手分为手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小朋友听好了。
我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁边，我叫食指。我是最中间的，你们可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中间，不好取名字，所以就叫无名指吧！
2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。
师；小朋友的手指也有名字了，你们的手指兄弟非常的高兴，我们一起请它们来跳跳舞吧！（先握好拳头，请到哪个手指就哪个手指站起来）。
师：老师举起手指，小朋友来说出它们的名字。
3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。
师：我们的小手有什么作用呢？（引导幼儿说说小手的作用）。
4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品，还可以感知出物品的特征，如，软，热，光滑，粗糙等。
5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。
师：我们的小手的用处可真大呀！不仅可以拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画，干活！那我们应该怎样保护自己的小手呢！（引导幼儿讨论）。
老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦！
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