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《1和许多》教案

时间：2022-04-03 15:03:00 教案我要投稿

《1和许多》教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《1和许多》教案，希望对大家有所帮助。

《1和许多》教案

《1和许多》教案1

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一

　　活动名称：

　　我们去郊游

　　活动目标：

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　环境布置

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：

　　小猴儿摘桃子

　　活动目标：

　　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：

　　小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　　活动三

　　活动名称：

　　我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

《1和许多》教案2

　　活动目标：

　　1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

　　2．理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3．发展目测力、判断力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现“1”和许多；

　　1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察指导。

　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：

　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

《1和许多》教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2、认识区分“1”和“许多”。

　　3、知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备：

　　PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　　活动过程：

　　1、音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　　看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？

　　小朋友看看妈妈还准备了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再出示5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3、巩固

　　（墙上面插着花<实物>）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4、延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）

《1和许多》教案4

　　【设计意图】

　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的`走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。

　　【活动目标】

　　1、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　2、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。

　　3、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。

　　【活动重点】

　　初步理解1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……

　　【活动难点】

　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。

　　【活动过程】

　　一、情境导入,激发幼儿兴趣

　　师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。

　　二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。

　　1.教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。(引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。)

　　2.教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。

　　3.幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。(引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。)

　　4.教师小结。1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……

　　三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　出示课件，幼儿表达。

　　引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。

　　【延伸活动】

　　在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

《1和许多》教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　（1）观察停车场

　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

　　（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

　　三、区别“1”和“许多”

　　1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案6

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出："我插了一个红棋子，许多黄棋子。"收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有"许多胡萝卜"

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说："我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下"

　　7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"

　　8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

　　幼儿益智游戏活动设计：

　　你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

　　游戏玩法：

　　老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说："这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

　　其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心.

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

《1和许多》教案7

　　活动目标

　　1. 在生活中情景中区分1和许多。

　　2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。

　　活动过程

　　（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。）

　　1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

　　2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）

　　4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）

　　5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！

　　（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。）

　　1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）

　　2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）

　　小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

　　3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。

　　4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。

　　（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）

　　1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书

　　2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。

　　3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。

　　活动反思：

　　在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

《1和许多》教案8

　　活动准备

　　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　　教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　　活动目标

　　认识并会找出1和许多。

　　知道1和许多的关系。

　　培养幼儿对数的兴趣。

　　活动过程

　　一、引起动机

　　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

　　二、电脑演示

　　（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　　（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　　（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

　　（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　　三、结束部分

　　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

《1和许多》教案9

　　活动意图

　　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

　　活动目标

　　1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

　　活动准备

　　游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）

　　师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？

　　师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

　　3、对比游戏宫门上的标记

　　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

　　4、进游戏宫

　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

　　师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

　　三、和木偶兔做游戏

　　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

　　师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

　　四、游戏结束

　　师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

　　活动反思

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

《1和许多》教案10

　　一、教学目的：

　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　二、教学准备：

　　1.实物教具：扑克、玩具。

　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　3.玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　三、教学过程：

　　（一）创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2-3次，变其它的玩具。

　　2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　（二）指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　（三）引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。

　　（四）游戏《小白兔拔萝卜》

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

《1和许多》教案11

　　活动目标：

　　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　　3、学习用语言对数量进行表述。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

　　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　　3、多媒体课件。

　　活动重难点：

　　1、重点：正确区分1和许多。

　　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：我们一起去郊游吧！

　　二、认识1和许多。

　　1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

　　2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

　　（1）这是哪里？有什么？

　　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

　　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　　3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　　三、理解1和许多的分合关系。

　　1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

　　（1）看一看，图中有什么？

　　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　　提问：（1）树上原来有多少桃子？

　　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　　（3）树上还有桃子吗？

　　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　　提问：（1）草地上原来有多少朵花？

　　（2）XX摘了几朵花？

　　（3）草地上还有花吗？

　　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　　提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

　　（2）现在，花篮里有多少花？

　　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　　四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　　1、糖果。

　　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　　（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　　提问：你拿了几个雪花片？

　　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　　2、糖果。（方法同上。）

　　3、图片玩具小鸡。

　　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　　提问：你的椅子背后有几只小鸡？

　　（2）把小鸡送回家。

　　提问：现在有几只小鸡？

　　引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

　　4、小熊。（方法同上）五、结束。

　　随音乐走出活动室。

《1和许多》教案12

　　活动目标：

　　1、区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

　　活动准备：

　　门票，雪花片，苹果树，音乐

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游乐园，，小朋友们请坐好，，开动我们的小汽车，出发吧，滴滴！（教师同幼儿随音乐做开车状）

　　2、师：游乐园到了，不过这游乐园不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　（二）基本部分

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少张？”–许多张门票（引导幼儿多说几遍“许多”），

　　2、那小朋友手中有票吗？–没有

　　3、将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？–幼儿回答

　　4、师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　5、师：游乐园里有一颗苹果树，（出示苹果树），小朋友们看一看，苹果树上有什么？–苹果

　　6、那苹果树上有多少苹果呢？–一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？（再次引导幼儿说出“许多”）

　　7、师：现在我请每一个小朋友来摘苹果（每个小朋友摘一个苹果），一边摘一边说：“我摘了一个苹果。”

　　8、师：树上的许多苹果怎么不见了呢？

　　9、引导幼儿回答“许多苹果都分给了小朋友们”，师：小朋友们每个人有几个苹果啊？（1个苹果）

　　10、小结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

　　11、师：现在请小朋友们把摘到的苹果放进老师的筐里，老师替你们保管，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿放苹果并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小朋友们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果。

　　（三）结束部分

　　师：我们教室里有些东西是一个的，有些东西是许多个的，请小朋友来找一找吧。

　　活动延伸

　　在发加餐时候引导幼儿回忆1和许多的知识。

《1和许多》教案13

　　活动目标：

　　1、能区分＂１＂和＂许多＂

　　2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

　　2、教师帮幼儿戴上头饰

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

　　2、出示苹果树

　　师：这是什么树啊？

　　幼：苹果树

　　师：树上有多少苹果啊？

　　幼：一个，两个，三个……数也数不清

　　师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　师：树上有多少苹果？

　　幼：树上有许多苹果

　　3、参与活动

　　师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

　　幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

　　老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

　　教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

　　师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

　　幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

　　师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

　　幼：我放了一个在筐里

　　师：筐里有多少苹果？

　　幼：有许多的苹果

　　师：许多的苹果哪里来的？

　　幼：我放了一个，他放了一个……

　　教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

　　4、活动结束

　　教学反思：

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案14

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　活动重点：

　　让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿从家里带来1个水果

　　2、磁性教具：苹果、梨果树等

　　3、小篮子1只。

　　一、开始部分：

　　1、谈话引出课题：

　　（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？

　　（2）秋天有什么水果呢？

　　二、基本部分：

　　1、教师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。

　　2、教师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小朋友说：好多！）

　　3、今天你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。

　　4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”教师总结：“原来果篮里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小朋友说没有了！）教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个取走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　　5、幼儿做游戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“许多”。请小朋友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果……”教师：“篮子里现在有多少水果？”小朋友：“许多水果。”总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　　三、结束部分：（利用小玩具复习点数10以内的数）

　　1、按数取物后点数并说出总数

　　2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”