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幼儿园中班游戏教案

时间:2022-11-22 18:19:49 教案 我要投稿

幼儿园中班游戏教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班游戏教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案

幼儿园中班游戏教案1

  活动由来及设计思路:

  每次到户外游戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。

  我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子,来感受绳子摆动的现象,并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后,我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发现了i种水瓶摆动结果不同,孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的出发点。

  活动目标:

  1、进一步观察绳子摆动的现象,探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

  2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

  3、对“绳摆”科学现象产生兴趣,并能积极参与探索活动。

  活动准备:

  1、物质准备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记纸若干、幼儿姓名卡。

  2、经验准备:有对物体摆动的经验。

  重点、难点:

  了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

  教师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现?

  孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

  幼儿1:红色的绳子长,绿色的绳子短。

  幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

  幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今天都是满瓶水,都是重的。

  2、探究不同长短绳子的摆动情况。

  (1)引导幼儿操作绳摆。

  教师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

  幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

  妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆动。

  周皓辰马上说:往后推,瓶子就摆动得更远了。

  一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

  教师:那绳子拉得近一些呢?

  幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

  安全提示:幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。

  (2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

  (绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

  孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。

  (3)请幼儿验证:摆动长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摆动。

  小朋友开始依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。

  芳芳用短绳尝试了三次都没成功,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回成功了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时教师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发现吗?”

  芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

  教师:“为什么会这样呢?”

  旁边的几个小朋友说:“因为这根绳子太短了,那根比较长。”

  佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

  教师:“请把你们的结果记下来吧。”

  (4)及时记:请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

  3、分享及经验总结。

  (1)幼儿根据记的结果进行统计、分享。

  给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的实验过程。

  教师:“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’,我们先请他来说说。”

  辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子打倒的。”

  教师:“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

  辰辰:“因为这个水装满了,它很重。”

  教师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因为这根绳子长,所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”

  (2)通过记表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

  教师:“绳子的长短不一样,你们发现摆动有什么不一样呢?”

  言言:“长绳子摆动得远,短绳子近。”

  辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

  教师:“哦,小朋友发现绳子的长短不同,所以摆动的远近也不一样,长绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“长。”

  教师:“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“短。”

  4、延伸活动。

  提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发现?

  个人反思:

  1、活动中的优点:

  从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中,我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。

  活动充分调动了每位幼儿的积极性,甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

  2、活动中的不足:

  在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,帮助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的经验。

  主要内容:

  1、活动设计新颖、有创意,在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料准备很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清楚、直观发现规律。非常方便幼儿记与表达。

  2、和绳子颜色相对应的记纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记,这些都适合中班幼儿,方便他们将自己的操作结果进行记以及在后面的分享活动中清楚、正确地表达自己的实验结果。

  3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境适宜进行小组探究。如果在室外环境中进行,幼儿注意力容易分散。

  4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发现和结论。

  综合评析:

  在整个实验过程中,教师引导幼儿积极主动去发现、思考,并及时让幼儿表达、总结新的发现,在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题,进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆,然后请幼儿充分表达自己的发现,个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的,在此基础上教师给予提示,“两个瓶子里的水满满的,重量一样”,最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。

  对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘,对关键经验进行详细梳理和准备,这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看,是师幼相互激发共同建构课程的过程。

  从小组反思水平看,小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨,主要针对教师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨,不仅研讨了活动的优点,同时也为教师提出了合理化建议,小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。

幼儿园中班游戏教案2

  活动一:语言活动:故事《耍龙》

  知识背景:

  1、舞龙运动的起源

  2、故事《耍龙》

  设计意图:

  龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间,老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们,特别是小朋友们的喜爱,常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作,于是,我发动幼儿一起制作”龙“,并组织幼儿进行游戏。

  活动目标:

  1、了解民间舞龙的来历,培养乐于助人的情感。

  2、体验舞龙的乐趣。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、故事《耍龙》

  2、舞龙图片若干

  3、自制草龙、绸带龙各一条

  4、锣、鼓人手一只,幼儿学会儿歌《过新年》

  5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》

  活动过程:

  一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

  师:不管天上的太阳,空中的微风,还是地上的花朵,都在想“新年快来了,我们要怎么欢迎他呢?”请幼儿讨论(放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙)。

  我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧!(和幼儿一起复习儿歌《过新年》)

  二、讲述故事《耍龙》,了解中国民间舞龙的来历。

  师:我们平时把舞龙还说成什么?(调龙灯、耍龙)你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事,听完你们就明白了。

  教师讲故事《耍龙》。

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事讲了一件什么事情?

  3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子)

  4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷)

  三、欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)

  师:现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

  彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画

  四、体验舞龙的乐趣。

  放音乐《金蛇狂舞》,幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。

  活动二:艺术:欣赏舞龙表演

  活动目标:

  1、认真观看舞龙队的表演,感受舞龙带来的热闹气氛,培养幼儿学会尊重别人。

  2、初步了解舞龙的方法,进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

  活动三:手工:龙

  活动目标:

  1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。

  2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰。

  活动四:音乐欣赏《金蛇狂舞》

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

  2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演,体验乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

  3、组织幼儿整齐有序地双队行进,培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。

  活动五:体育游戏《舞龙》(一)

  活动目标:

  1、练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。

  2、体验舞龙的乐趣。

  活动六:体育游戏《舞龙》(二)

  活动目标:

  1、继续练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。

  2、培养幼儿两两合作游戏的能力。

  活动七:体育游戏《舞龙》(三)

  活动目标:

  1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上,练习协调地舞“整条龙”。

  2、培养幼儿团结协作的能力。

  活动八:舞龙表演

  活动目标:

  1、能熟练地协调地将整条龙舞起来,并能走出一定的队形。

  2、感受舞龙带来的快乐。

  教学反思:

  通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。

幼儿园中班游戏教案3

  活动目标:

  1.学习小兔双脚并拢向前行进跳,并巩固钻和爬的动作。

  2.在《小兔拔萝卜》的游戏中,体验体育游戏的快乐。

  3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习双脚并拢向前跳。

  活动难点:

  膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

  活动准备:

  1.大型活动场地

  2.兔子贴纸每人一份

  3.垫子、山洞4组

  活动过程:

  一、小兔做早操

  今天,你们是兔子宝宝,我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领,你想学吗?

  左脚预备,扭一扭,右脚预备,扭一扭……

  二、小兔学本领

  1.学习小兔跳

  (1)小兔宝宝们,你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃,选出好的幼儿来进行示范)

  (2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌:双脚并并拢,膝盖微微蹲,向前轻轻跳,脚尖先落地)

  (3)我们一起来学学这个新本领,好吗?

  (4)我们来比比那只小兔学的本领最帮,幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)

  (5)发现问题,将问题提出来讨论,并且解决。

  (6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

  2.游戏《小兔拔萝卜》

  (1)新本领学会了,那兔宝宝们,一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

  (2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?

  (3)请一名幼儿进行示范,讲解重要的点。

  (4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。

  三、小兔回家

  小兔宝宝们,我们一定饿了吧,我们回家去吃萝卜吧。

  自己给自己扭一扭腿,休息一下。

  活动反思:

  在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。

幼儿园中班游戏教案4

  活动目标:

  1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

  2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

  活动准备:

  三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。

  指导要点:

  一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

  二、想一想、说一说:

  1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

  2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

  3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

  4、幼儿分组表演。

  5、评价:

  说一说自己或同伴的游戏情况。

  教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

幼儿园中班游戏教案5

  玩法:

  1. 幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步,要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央,绕成一只蜗牛壳的形状。

  2. 当唱到最后一句“开小花”时,小朋友四散地做一朵小花,谁的花儿做得最好,谁就当领头人。

  3. 交换角色,游戏继续。

  准备:

  在场地上画出大螺旋形路,似蜗牛状。

  提示:

  1. 培养幼儿的音乐节奏感。

  2. 教师可按节拍敲击小铃,帮助幼儿按节奏走步。

  附歌曲《小蜗牛》

  蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上慢慢爬。

  爬到大树长了绿叶,爬到草地开小花。

幼儿园中班游戏教案6

  活动目标:

  知道保护水的重要性,增强环保意识。

  尝试利用各种工具制作蔬果颜料,体验动手操作的快乐。

  懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、材料:桔子、青菜、西红柿。

  2、工具:舂子、石磨、擀面杖、纱布。

  3、操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

  活动过程:

  一、直接导入,让幼儿知道一些水被污染了,想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

  二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

  1、出示蔬果颜料,提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。

  指导语:你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的?

  2、告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料,是用蔬菜和水果做出来的。

  三、展示工具,看操作示意图,了解操作步骤。

  展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

  出示图谱,请幼儿讨论操作的步骤。

  一起看操作示意图,说说操作步骤,提出操作要求。

  四、探索制作蔬果颜料,展示自己制作的颜料。

  幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来,教师巡回指导观察,引导幼儿尝试各种工具。

  (方法:用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。

  五、和蔬果颜料玩游戏。

  教师示范玩的方法:从塑料袋里将颜料挤到画纸上,形成美丽的图案。

  全体幼儿每人拿一份蔬果颜料,集体作画。

  幼儿大胆创想画面内容,体验集体作画的.乐趣。

  总结:哇,这么漂亮的一幅画,我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

  小百科:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分,它们富含人体所必需的。维生素、无机盐和膳食纤维,含蛋白质和脂肪很少。由于蔬果中含有各种有机酸、芳香物质和红、绿、黄、蓝、紫等色素成分,人们可以烹调出口味各异,花样繁多的佳肴,对增加食欲,促进消化具有重要意义。

幼儿园中班游戏教案7

  目标

  1、引导幼儿认识街道上的各种常用字。

  2、培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  准备

  一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

  游戏过程

  1、每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

  2、抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

  3、如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。

  提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏,也可与父母一同游戏。

  教学反思:

  准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。

  但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

幼儿园中班游戏教案8

  活动目标

  1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。

  2.锻炼幼儿迅速反应的能力。

  活动过程

  1.教师讲解游戏的玩法和要求。

  (1)幼儿两臂侧平举,或两手叉腰,在原地旋转,边转边念儿歌“迷迷转,迷迷转,大风吹来快快站。”当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。幼儿自己反复练习。

  (2)游戏开始,幼儿四散站立,教师发出指令,全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作,当念到“站”字时,教师发出信号“小皮球”,幼儿马上蹲下,缩成皮球状。教师说“转”,幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作,听到教师发出“小木偶”的信号,幼儿立即站好,丝毫不动。游戏反复进行。

  2.根据幼儿能力教师可增加活动的项目。

  (1)引导幼儿不断变换旋转方向。

  (2)教师发出的信号还可以多样化,如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等,幼儿依据信号创造性地做模仿动作。

  (3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转,停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。

幼儿园中班游戏教案9

  游戏规则:

  1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿,由一人在旁边喊“停”,“停”字一出口,大家就争抢着坐椅子。

  2、没有坐到椅子的人被淘汰出局,同时带走一把椅子,这样人与椅子渐渐减少,最后只剩两个人抢一把椅子。

  3、大家围着椅子转圈儿时,或一起唱歌,或放背景音乐。

  幼儿园大班体育游戏:好玩的椅子

  设计意图

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

  活动目标

  1、 探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2、 懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

  3、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备

  1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

  2、 磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

  3、 布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)

  活动过程:

  一、 活动导入:

  1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。

  2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

  二、活动展开:

  1、鼓励幼儿自主地进行探索:幼儿每人一只小椅子,自由探索走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

  2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

  3、教师小结:小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

  4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?

  游戏规则:幼儿分成4组,分别取名字,红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法:跨栏——平衡木——钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜

  5、下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。游戏中教师巡视并帮助个别能力弱的幼儿,重点关注幼儿安全问题,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

  最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

幼儿园中班游戏教案10

  目标:

  1、观察游戏卡片上的图案,理解游戏中"石头、剪子、布"相互克制的关系。

  2、在翻动、覆盖、叠加卡片的过程中提高判断能力和手眼协调能力。

  准备:

  1、自制16宫格游戏底板一块。

  2、用KT板自制的并用透明胶包起来的"石头、剪子、布"单面图案卡片各5张,另外增加1张"石头"卡片,一共16张游戏卡片,所有游戏卡片的背面为白底。

  3、每张游戏卡片的大小与游戏底板16宫格的格子大小一致。

  玩法:

  1、两名幼儿游戏。游戏前,幼儿共同把"石头、剪子、布"游戏卡片打乱,然后将其图案朝下,任意覆盖在16宫格游戏底板上。

  2、游戏时,一名幼儿先选择翻开任意一张游戏卡片,另一名幼儿也选择翻开一张游戏卡片,随后,幼儿要快速判断自己所翻的游戏卡片能否克制对方翻开的游戏卡片。如果能够克制,则可以把自己的卡片叠放在对方的卡片上,覆盖住它的图案,比如"石头"可以覆盖"剪子","剪子"可以覆盖"布","布"可以覆盖"石头"。如果两张卡片不能形成互相克制的关系,则保持原有的翻开状态。

  3、两名幼儿依次轮流游戏,幼儿每翻开一张卡片,都要观察和判断自己的卡片能否将游戏底板上翻开的任意一张卡片克制住。如果能克制住,则马上进行叠加,即覆盖在那张或那叠卡片上;如果没有能克制住的对象,就让卡片继续保持翻开状态。

  4、当游戏底板上的卡片被全部翻完时,游戏双方就用猜拳方法来决定每次谁先行动。每次猜拳获胜者可以选择将游戏底板上任意一组形成相互克制关系的卡片叠加在一起。

  5、当游戏底板上没有相互克制的卡片时,游戏结束。

  6、最后,两名幼儿数数游戏底板上的卡片数,每叠卡片分别由几张卡片组成,比较每叠卡片的数量,多者为胜。

  规则:

  1、翻游戏卡片时,每次只能翻一张。一次猜拳游戏,胜出者也只能选择叠加一次。

  2、叠加后的卡片应在被克制的一方格子内整齐放置,如果卡片倒下或超出格子,则需要重新叠放。

  3、叠加的游戏卡片没有数量限制,只要最上面的两张卡片图案能够形成相互克制关系,就可进行勘口。

  评析:

  "石头、剪子、布"是一个传统的民间游戏。教师将16张游戏卡片和16宫格游戏底板结合在一起,通过翻卡片决定输赢的方法,赋予了这一民间游戏新的价值。幼儿只要实际玩过这一游戏,就能理解"石头、剪子、布"三者之间的相克关系,就可以自主游戏。

  该游戏的玩法设计颇有特色。针对中班上学期幼儿对输赢结果敏感度不高的特点,本游戏通过让幼儿翻游戏卡片的动作,产生观察、思考和判断。幼儿的观察、思考和判断是与"石头、剪子、布"这一既靠运气也需智力参与来完成的游戏紧密结合在一起的。因为每次的游戏结果都不一样,这让幼儿乐此不疲。在游戏过程中,幼儿需要全面观察游戏底板上的卡片,快速寻找两张卡片之间的相克关系。为了把卡片叠加得更高,幼儿会尽量往厚的那叠卡片上叠加。

  不仅如此,在游戏过程中,教师还通过提问帮助幼儿理解游戏规则,比如:"游戏卡片放哪儿?怎么玩?如果赢了,卡片放哪儿?出现什么情况时表示不输不赢?如果翻出的两张卡片是一样的怎么办?"从而引导幼儿通过动手动脑来增进对游戏规则的理解。教师投放材料后,并没有直接介绍玩法,而是让幼儿重温"石头、剪子、布"三物相克的关系,并说说自己是怎么记住三者关系的,鼓励幼儿按"石头、剪子、布"三物相克的关系去探索玩法,去积累更多取胜的经验。教师重在观察幼儿是否能将自己理解和掌握的记忆方法运用于本游戏中,教师重在引导幼儿提高自己的反应能力和判断能力,逐步掌握游戏规则和玩法。本游戏让我们看到,幼儿的"玩智"不是教出来的,而是在与游戏材料和同伴的互动中主动获得的。

幼儿园中班游戏教案11

  活动背景

  作为爱吃野菜的南京人,我们的餐桌上经常会出现各种美味的野菜。野菜有其特殊的营养价值,但幼儿对这些有着特殊气味的野菜并不特别喜好,常常想出各种方法拒绝吃。为此我设计了这个活动。

  活动目标

  1、了解三种常见的野菜,知道其名称、外形、主要特征及营养。

  2、乐意品尝不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

  3、能运用多种感官进行探索,增强观察、比较的能力。

  活动准备

  1、知识经验:幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。

  2、物质材料:野菜标记若干,与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料;芦蒿、菊花脑、小篓子若干。

  3、烧好的芦蒿炒香干、清炒菊花脑、凉拌马兰头,小碗、勺子、夹子、毛巾若干。

  4、电脑,视频展示仪,展板。

  活动过程

  1、野菜宝宝开火车进场。

  幼儿佩戴野菜标记,扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。

  2、玩游戏“找朋友”,认识野菜的名称和外形特征。

  (1)幼儿围坐成圆,运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。

  教师:小火车上这么多菜宝宝,你们是谁呀?请你们介绍一下自己,你是谁?长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗,找找看。

  (2)观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的不同,学习新词汇“野菜”。

  ①教师:我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里,今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢?

  ②教师出示野地图片,引导幼儿观察野外环境与菜地环境的不同,知道这三种菜生长在野地里,不需要人专门照料,这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。

  (3)玩“找朋友”游戏,巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。

  玩法:音乐停,持花的小朋友就站起来向大家介绍自己,并问:“XXX、XXX、XXX宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来:“XXX宝宝在这里。”

  3、玩“猜猜看”游戏,了解野菜的营养价值。

  (1)教师出示图标,请幼儿猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。

  (2)幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。

  4、分组游戏,进一步了解野菜。

  (1)找找我的家:请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境,把菜宝宝小图片放在底图上。

  (2)厨师小帮手:学摘芦蒿、菊花脑。

  (3)美食会:品尝芦蒿炒香干、炒菊花脑、凉拌马兰头。

  5、幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受,进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。

  活动反思

  在幼儿园健康教育中,比较重视对幼儿饮食营养认知和习惯的培养,其实,兼顾食物和进餐的生理及文化意义,拓宽饮食营养教育的视野也是幼儿园健康教育中可以挖掘的一个内容。因此,在这节健康活动中,教师希望幼儿对饮食的了解更广泛,让饮食文化融入日常的健康教育中。

  健康认知。“野菜宝宝玩游戏”侧重于让幼儿在实践体验中提高健康认知水平,通过对芦蒿、马兰头、菊花脑这三种常见野菜的特点的认识,了解野菜对身体保健特有的价值,从而丰富幼儿已有的食物经验,激发幼儿品尝各种食物的兴趣。

  健康行为。幼儿对食物的喜好是有原因的。在健康教育中,教师要针对行为产生的原因,采用生动有趣的形式帮助幼儿真正接受各种食物。如有些幼儿觉得野菜有种特别的气味不愿意接受它,活动中通过野菜娃娃自我介绍的环节让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻自己的野菜,因为是“自己独有的气味”,幼儿心理更容易接受这种味道,原本的抵触心理巧妙地转化为接受心理。在品尝时,幼儿也不会因为野菜的气味而拒绝了。活动更注重于幼儿学习品质的培养,通过操作、品尝、讨论等多种方式的参与、互动,激起幼儿的食欲,真正乐意接受野菜这种特别的食物。

  健康态度。在幼儿饮食营养教育中,健康态度的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键一环,是提高层次的催化剂。教师通过游戏的贯穿推动幼儿对野菜宝宝的认识,幼儿以一个野菜宝宝的身份参加活动,在多种感官帮助下了解了“自己的特点”。“找朋友”的游戏进一步激发了幼儿了解野菜的兴趣。“猜猜看”的有趣形式则帮助幼儿积极参与讨论,正确理解粗浅的饮食营养知识。三个分组游戏从各个角度进一步丰富了幼儿对野菜知识的了解,通过品尝、操作等游戏,让幼儿愿意主动地和野菜交朋友。乐在其中是这个健康活动最大的特点。

  健康认知、健康行为、健康态度三者的有机结合,正是健康教育特色的体现。健康的饮食营养教育要抓住时机,抓住教育难点,增加幼儿来自多方面的健康经验,使幼儿健康体验由一个范围扩散到另一个范围,在实践体验中提高健康水平。

幼儿园中班游戏教案12

  【活动目标】

  1、练习在一定范围内四散跑,锻炼身体的敏捷性。

  2、活动中知道躲闪,能有意识的避开和同伴的碰撞。

  【活动准备】

  1、有落叶的场地。

  2、地垫,舒缓的音乐。

  【活动过程】

  一、导入:

  谈话导入,引出课题内容。

  小朋友们,现在是什么季节?(秋天)

  你是怎么看出是秋天的?(天气变冷了,有的树叶变黄了,还有的树叶落下来了……)

  是呀,树叶落下来了,树叶宝宝离开了树妈妈,肯定会伤心的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏,哄哄树叶宝宝吧!

  二、展开。

  1、游戏“踩踩树叶,热热身”。

  师:小朋友们,找到树叶宝宝了吗?(找到了)

  那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶,把树叶宝宝向上抛,让树叶宝宝再次飞起来。(幼儿自由抛树叶)等树叶落到地上的时候,你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉?

  小结:在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音,在树叶上快跑有点滑的感觉,所以跑的时候一定要保持身体平衡,注意保护自己。

  2、游戏“落叶飘飘”,练习在指定的范围内四散跑。

  (1)师:小朋友们,现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏,竖起你的小耳朵,仔细听老师介绍玩法:

  老师扮演大树妈妈站在场地中间,小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。当大树妈妈说“秋风来了”时,(老师)树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来(举起双臂,晃动身体慢慢蹲下);大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小,风吹的小,树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑;风吹的大,树叶宝宝就跑的快;风停下来,树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。(教师发出慢跑口令,幼儿尝试自由四散跑)

  (2)师:小朋友们,你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险?怎样才能避免?(幼儿自由回答)

  小结:一起跑的时候和小朋友之间留点空间,不能隔太近;看到对面有人跑来时,要快点找有空的地方躲开,不碰到小朋友的身体。

  (3)教师带领幼儿游戏,根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量,并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。

  三、活动结束。

  播放舒缓的音乐,请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。

幼儿园中班游戏教案13

  【活动目标】

  1.训练肢体协调能力,提高拍球能力。

  2.能及时对应口令作出相应的反应,提升听力以及反应能力。

  3.积极参与活动,感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

  【活动准备】

  1.幼儿经验准备:有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

  2.空旷的场地,较大的圆圈,皮球人手一个。

  【活动过程】

  一、热身,拍皮球

  师:小朋友们,你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?

  幼:拍球,踢球,滚球,还有投篮……

  师:哦!小朋友们真厉害啊,会这么多种玩法。今天啊,陈老师想看看你们拍球厉不厉害,好吗?老师说开始的时候就开始拍,结束的时候就停下,自己数一数自己拍了几下球,好吗?

  我们再来试一次。

  二、游戏:喊数抱团

  1.师:小朋友们,我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。

  2.小朋友们站在圆圈上,老师首先出示点卡,小朋友按照点卡上点数随机抱在一起,而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚,原地转两圈,接着继续进行游戏紧接着出示数卡,请幼儿按照数卡上的数字进行抱团,最后老师喊数字请幼儿抱团。

  3.听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人,并且在喊数后,教师要倒计时,以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

  三、拍球抱团

  1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上,等待老师出示点卡。

  2.老师出示点卡后,幼儿听到“开始”就开始进行拍球,并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

  3.拍完球后,要去寻找同伴进行抱团,并且同伴必须已完成拍球的任务,方可一起抱团。

  4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

  5.接着老师出示数卡,接着游戏。最后升级到老师喊数字,幼儿根据听到的数字拍球抱团。

  今天球宝宝和我们玩得很开心,我们下次一起继续玩吧。(幼儿教育)

幼儿园中班游戏教案14

  【活动目标】

  1、能通过观察、比较,发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同,体验探索、发现的乐趣。

  2、能仔细观察,用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等)。

  2、幼儿摸箱。

  3、ppt

  【活动过程】

  一、照平面镜,玩镜面游戏,感受平面镜的成像引入。

  师:林老师今天带来了一面镜子,待会儿请小朋友们来照一照,,看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗?摸一摸,这个镜子是平的还是不平的的?

  二、创设"魔法情景",出示勺子,感受勺子的凹面和凸面。

  师:林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝,这个魔法宝贝功能很多,不仅能舀东西吃,还可以用来照,照出来的样子还不一样,大家猜猜是什么呢?

  师:这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样,它不是平的,请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面,感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢?哦,弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面,我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋,看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢?哦,原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。

  小结:小朋友真聪明,发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面,照出来的小脸蛋是倒立的,鼓出来的那面叫做凸面,照出来的小脸蛋是倒立的。

  三、巩固凹面和凸面,摸箱游戏。

  师:老师今天还带来了一个魔法箱,魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片,待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片,并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的,你是怎么知道的?答对有魔法礼物奖励!

  四、总结"魔法经验",结合ppt拓展幼儿实践运用。

  师:其实在我们的生活中,除了勺子有这样的魔法,还有很多东西都有这样的魔法,小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢?哪些东西是用凹面镜做成的呢?我们一起去找一找。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园中班游戏教案15

  活动目标:

  1、感知和理解颠倒词语的含义。

  2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。

  3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。

  活动准备:

  1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备)3、魔杖1个(物质准备)4、小精灵装饰(物质准备)5、颠倒词挂图10(物质准备)6、颠倒词ppt等(物质准备)7、小动物胸饰人手一个

  活动内容:

  1、游戏导入:小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师:大家好,我是你们的新朋友XX,现在呀我想请小动物们介绍一下自己,会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密,今天呀,小精灵要找搭档啦,你们想做吗?她呀,会选表现的最棒的小动物来做他的搭档,那让我们去看一看,小精灵的要求是什么吧

  2、基本部分:

  小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。

  师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。

  师:乌拉乌拉变,蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)师:你们看,我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀,就是把东西反着读,蜜蜂反过来就是蜂蜜,牛奶反过来就是奶牛,小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们,(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法,把他变过来吧。乌拉乌拉变,牛奶变奶牛!(ppt)师:那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了,老师呀,要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来,小动物们准备好了吗,准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师:我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准,这样啊,咒语就没有用了,现在呀,老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?

  老师带读词语(挂图)师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。

  (请几组小朋友上台演示)师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师:小动物们今天学习的真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!!!

  小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)

  3、结束部分师:今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸)师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见!

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