《马路》教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《马路》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《马路》教案1
一、活动目标：
（一）教育幼儿走在马路要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
（二）培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
（三）幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
二、活动准备：
视频，PPT
三、活动过程：
（一）谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
（二）幼儿观看视频：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。 提问：
1.觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？
2.巧虎是怎样过马路的'？（巧虎不看红绿灯就穿马路）
3.巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）
4.是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）
5. 红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了叶不能马
上过马路，要左看看、又看看，看到没人再过马路） 6、 巧虎学会过马路了吗？
（三）展开：
1.出示PPT认识简单的交通标志：斑马线、信号灯等。
2.提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿自我保护意识。
（四）游戏：
游戏一：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。 游戏过程：
先画上几条线当做斑马线，老师手里的红灯和旅店呢过图片当做红绿灯。让小朋友们来过马路，在过马路的时候要注意老师手里的红绿灯。红灯要停下来，绿灯时向前走！看看谁反应的最快，最遵守交通规则！ 最后播放《巧虎过马路》，同时要让小朋友们记住要走人行横道（斑马线），过马路时要小心，要学会红灯停、绿灯行，要和爸爸妈妈一起手拉手过马路。
（五）总结
通过这堂课的学习，孩子们认识了红绿灯，明白了遵守交通规则的重要性。幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。教育幼儿走在马路要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
《马路》教案2
活动时间：5月17号
活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园
参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安
每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。
活动目标：
1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路，注意安全，不离开大家。
活动准备：
1、选择并确定观察的地点。
2、安全教育
3、幼儿每人自带遮阳帽
活动过程：
一、开始部分
1、简单安全教育
（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。
（2）激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的`？马路上有什么？
二、基本部分
1、观察马路
仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等
教师边走边给幼儿进行讲解。
三、结束部分
1、回教室交流总结
2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
《马路》教案3
活动目标：
1、识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
3、探索、发现生活中马路的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验。
物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频。
活动流程：
识别标志——找路——活动延伸。
活动过程：
一、认识地图、识别标志
关键提问：
前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？
小结：马路边上有各种各样的'标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”
关键提问：
1、今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）
2、我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？
幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）
ppt出现门，并打开门，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图
关键提问：
1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）
幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。
交流：你找了哪条路呀？
结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧…
《马路》教案4
设计思路：
中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。
活动目标：
1、 认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
活动过程：
一、坐汽车
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车
这里的车一样吗？哪些地方是一样的'，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的轮廓。
四、作品展示，互相讨论
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）
活动延伸：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
1、和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全...
《马路》教案5
活动目标：
1、感知小老鼠过马路游戏情境中所产生的各种声音，进一步了解马路上的危险。
2.倾听和模仿故事中的各种声音，理解过马路的合适时机。
活动准备：
1．挂图第21号。
2．老鼠玩偶。
3.自行车铃或小铃、皮鞋，会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具；鼓、三角铁、沙球等。
活动过程：
一、小老鼠想要过马路教师出示挂图，一天晚上，小老鼠走到马路边。
天黑乎乎的，看不清楚。怎么过马路呢？有车子行驶的道路很危险哦！小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音呀。小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它在马路上听到了哪些声音呢？我们来当小老鼠的耳朵，仔细听听马路上的声音，告诉它听到什么样的声音时不能过马路，听到什么样的声音时应该赶快过马路。
二、仔细听，什么时候过马路教师操作老师玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时引导幼儿仔细听声音是从哪儿来的。
教师以象声词表现汽车正在开过来：“嘀嘀嘀，呜......”小耳朵听见什么声音了？这时候小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，汽车开过来了。）教师继续操作老鼠玩偶，做出侧耳倾听的`样子，同时以象声词表现自行车过来的情形：“嘀铃铃，嘀铃铃.....”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。这时候，小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，自行车、电动车过来了）小老鼠站在人行道上一直不能过马路，它想要是有人走过来，会踩着自己的。教师示意幼儿仔细聆听，并以指尖敲击桌面的音响（活用高跟鞋敲击地面），表示人行道上有人走过来：“哒哒哒，哒哒哒.....”这时候，小老鼠应该过马路吗？（应该赶快躲到人行道的一边，有人过来了）
三、帮助小老鼠过马路教师结合挂图重复听觉情景，要求幼儿仔细聆听，并根据马路上的声音及时提醒小老鼠。
如：汽车来了，不能过马路；有人来了，赶快躲到人行道的一边。教师一边演示老鼠玩偶，一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音；同时，示意幼儿安静下来，及时提醒小老鼠。教师请三个幼儿根据情景语言提示进行表演。一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了，一幼儿操作小铃表示自行车铃，一幼儿操作皮鞋表示有人来了。其余幼儿扮演小老鼠。情景语言如下：一天晚上，小老鼠走到马路边的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音啊！于是小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它听到自己车的声音，赶紧不动；它听到汽车的声音，赶紧不动；它听到皮鞋的声音，赶紧躲到人行道的一遍。过了一会，它听到什么声音也没有了，就赶快过马路。（幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。）教师可以换换情节，如：小老鼠知道快要下雨了，再不过马路，自己会淋湿的。此时，可以运用象声词或铁三角。沙球、鼓等乐器分别模拟雨声，风声，雷声等音响来表现。
教师：
在马路上我们要时刻注意安全，听听声音从哪里来，要学会保护自己。
《马路》教案6
设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的`危险性。
活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结
小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结
小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
《马路》教案7
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的'语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线。
2、PPT。
3、儿歌《交通灯》。
活动过程：
一、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）
二、第一次尝试：让幼儿知道过马路要注意安全，要看交通指示灯。
1、出示图片、PPT、提高幼儿兴趣。
"这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）
2、引导幼儿认识红绿灯（这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。）
3、引导幼儿讨论"你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿讨论）
教师小结：由于马路上人多车多，所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。
三、第二次尝试：让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线。
1、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"
2、引导幼儿讨论：过马路要怎样走？
教师小结：过马路时要先看红路灯，红灯停，路灯走，还要走斑马线。
3、幼儿学习儿歌：交通灯，会说话。黄灯说，请注意。红灯说，快停下。绿灯说，请走吧。牢记他们说的话。按照红黄绿行动。做个文明好娃娃。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
《马路》教案8
活动目标：
1、能边唱边游戏，在游戏中巩固对基本交通规则的'认识。
2、喜欢参加音乐游戏，初步尝试遵守音乐游戏的规则。
活动准备： 教师范例“大马路”（有人行道和横道线）、歌曲录音《过马路要看灯》。
活动重点： 学习演唱歌曲。
活动难点：与同伴一起做音乐游戏。
活动过程：
1、欣赏并学唱歌曲：
教师师范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏，了解歌词大意。
幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。
分句学唱歌曲，教师用摘句的方法，将幼儿学起来比较困难的乐句重点学唱。
幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。
2、学做音乐游戏：
在“大马路”游戏场景中，幼儿边唱边游戏，教师提醒幼儿：行人要走人行道，过马路要走横道线。
请个别幼儿扮演警察，游戏反复进行。
《马路》教案9
设计意图：
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。
活动目标：
1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力
活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。
活动过程：
一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的'喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。
师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
附安全儿歌：
嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。
三、交通游戏。
1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。
活动延伸：
此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。
附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。
红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。
好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。
地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。
活动反思：
整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
《马路》教案10
活动目标：
1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。
3．了解儿歌的含义。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．事先观察过马路上的红绿灯。
2．木偶教具、红绿灯各一只。
活动组织
1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。
教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”
2学念儿歌：《大马路》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
3．玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
活动小结
教学反思：
在集体活动中，由于有大量的车的图片、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的.马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的发言机会。
小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
《马路》教案11
活动时间：20xx年12月10日
设计意图：
对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
活动目标：
1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：
1、信号灯、斑马线图卡；挂图。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的.斑马线、信号灯。
活动过程：
一、讨论
师：刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么堵车吗？幼儿讨论。（教师向幼儿讲述堵车原因。）
二、回忆、讲述
1、引导幼儿回忆：我们走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
2、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.
3、教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的危害.
4、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?哪些地方有这些标志？
5、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
三、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
3、没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
四、观察交通标志，知道其中的含义
逐一出示红绿灯标志、人行横道标志，提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。
师：你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思？禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
五、总结
师：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。
活动实录
活动反思
今天，我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整个活动中，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力，引导幼儿观察不同的交通标志，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。
《马路》教案12
社会活动：《马路上的车辆》的目标为
知道马路上常见的几种车辆名称，了解常见车辆的用途。2.能自觉听从交警的指挥，不乱穿马路。在活动中孩子们都很积极，对于我提出的“马路上有什么车辆?”展开了谈话活动，孩子们的思维很活跃，讲出了很多车子的种类，基本上PPT上有的车子孩子们都讲到了，还讲到了一些PPT上没有的，对于车辆的用途大部分孩子能说出来。在怎样安全过马路的环节，孩子们知道了要先看有没有车，再看红绿灯，然后从人行道上穿过马路。目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。但是活动中对于我本身还存在着很多的问题，我对这些问题进行了反思：
一、前期准备不足。
在上课前我没有把每种车子的用途和种类进行归类和梳理，导致有孩子说马路上还有挖土机，我却否定了孩子的说法，我说挖土机只在工地上的，其实它也在马路上开过。还例如孩子们讲到救护车时，我却将救护车的电话120失误说成了119，这些都是前期准备的不够充分所造成的，我应该将每种车子孩子们可能会回答的情况都作一个猜想，这样就不会出现以上这些失误了。
二、针对性引导不够。
在孩子们讲到警车时，我问了警车的用途，很多孩子都说是抓坏人的，但是坏人对于孩子来说太遥远了，其实我们可以从身边的例子举例告诉孩子们警察的作用。例如：和爸爸妈妈出去玩，走失了，迷路了，我们就可以找警察叔叔。还有若孩子被爸爸妈妈关在了屋子里，出不去，如果屋子里有电话我们可以打110报警让警察叔叔来救我们，可以防止孩子一着急跳窗的事件。
孩子们还讲到了出租车，我将上出租车的一个流程和孩子们一起交流探讨了，但是却忘记告诉孩子们你招手的时候出租车在怎样的情况下会停下来呢?可以告诉孩子们看前面的红灯牌，红灯牌亮就说明能上车，这样也是给孩子一个经验的提升。应该想得周全一点，及时抓住一个点展开。
三、幼儿主导性不够。
在我问马路上这么多车辆都要听谁的指挥呀?孩子们都说不出来，其实我应该先问马路上那么多得能乱开吗?为什么?那它们是怎么开的.?都要遵守交通规则，在繁忙的时候我们的警察叔叔也会来帮忙。这样充分体现了幼儿的主导性，孩子们就能自己去发现马路上的交通规则。另外自行车和电瓶车所走的道路除了有栏杆拦住，在没有栏杆的情况下我们会有一个图标，告诉你哪里是开电瓶车和自行车的，但是我在讲的过程中忽视了这点。
四、可以采用动静结合的方法。
由于这节课是以谈话活动为主，都是静得活动，在活动的最后我们可以采用一个小游戏，让孩子们来做小汽车，一起在马路上开开小汽车，记得看好红绿灯。这样可以防止一些坐不住的孩子，也可以让孩子们去感受一下马路上开车时的交通规则。比起活动中原本的念儿歌要好!
《马路》教案13
活动目标：
1、认识马路上常见的车辆，并会进行简单的分类。
2、提高观察的敏锐性和记忆的准确性。
活动准备：
反映马路景象的的`图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《马路上》。
活动过程：
1、观看图片、引出话题：
幼儿观看图片 两编。
教师提出问题：
----“你们看到了哪些车辆？”
“这些车辆有什么功能？”
幼儿讨论回答，教师倾听并就幼儿的回答进行归纳小结。
2、幼儿操作：
幼儿操作《马路上》，教师提出操作要求：
----“在你的书上找一找，刚才图片中有哪几辆是书上有的？”
“这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”
幼儿操作，教师巡回观察、指导，关注幼儿对类概念的理解。
小组同伴之间验证。
集体在此观看图片，共同验证答案。
教师提供正确答案，并对有争论的车辆问题开展讨论。
上午活动二：
活动名称：热闹的马路（社会、艺术）
活动目标：
1、了解生活中车辆的一些特征和功能。
2、增强有关交通安全的意识。
活动准备：
1、剪刀、胶水、抹布等。
2、教学挂图、幼儿用书《热闹的马路》
活动过程：
1、启发引导：
出示马路的图片：
----“这是一副反映马路的图片，图片上有些什么？”
“为什么马路上会有那么多的车辆？”
幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途：
----“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？”
了解马路行车、信号等的简单规则。
2、讲解操作：
教师讲解操作的方法：
----“你在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。”
幼儿操作《热闹的马路》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。
教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。
3、组织交流：
每组在小组范围内容交流作品，说说自己粘贴的理由。
《马路》教案14
设计思路：
1、活动来源与主题内容。在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。有孩子们熟悉的超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。
2、本班幼儿在数数方面的经验，几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，联想到顺数倒数和拱桥的形状特点，于是设计了这个活动，让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。
活动名称：过桥
活动目标：
1、学习10以内数字的`顺数，倒数，了解不同的数数方法
2.在数数中提高数数的兴趣和能力。
活动准备：
标有数字的桥
活动过程：
一、引起兴趣 (观察桥)
1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高，两旁低，有十个台阶)
2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢?
总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…
二、我来过桥(学习顺数，倒数的方法)
1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢?
个别幼儿上前尝试。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上桥走了10个台阶。)
小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)
2、走到了桥上，要怎么走下来呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下桥也走了10个台阶)
小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)
3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?
(上桥：6-7-8-9-10，下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。)
《马路》教案15
预设目标
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
活动准备
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
预设过程
（一）设置悬念，激发兴趣。
1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？
（幼儿讨论）
2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。
师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？
（1）认识斑马线。
（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
（2）认识红绿灯。
（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
（二）安全过马路的方法
1. 看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。
2．说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
（三）游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！
（四）呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的'真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！
延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
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