有关中班音乐教案模板锦集5篇
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
教学内容：
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的：
1、 注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：
1、 引入
创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?
一、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词
下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
(二)听录音范唱
大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲
1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)
3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀?
表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹
用钢琴再请出一些小动物行吗?
(1)请大家闭上眼睛，轻轻的`趴在你的小桌面上。聆听音
乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出
那些活动轻盈，灵巧的小动物
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)
3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件
刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会
老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!
动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。
2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的高低。
3、体验音乐活动带来的愉悦。
活动准备：
卡片Da Re Mi。
活动过程：
一、听音乐进场。
胡 老师带小朋友们进教室做游戏喽！
二、感知Da Re Mi。
1、今天，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词：“我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？”声音太小没听见，我们大声一些再来一次。
2、你们认识它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。
3、感知三个音的高低，识记三个音的.音名、唱名。小朋友认识它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：这里,在这里,在这里。
三、学习演唱歌曲。
1、好朋友来了真开心！胡老师要唱唱好朋友的歌了，听！
2、教师完整范唱歌曲一遍。
3、这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的 时候 老师做了什么动作？没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样……
5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。
6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。
四、做游戏。
1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。
我们来做个游戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。
Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
活动结束：
我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧！
中班音乐教案 篇3
“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平
相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。
一、首先说一下教材的地位和作用：
《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础
我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现
孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课
正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：
情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。
能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。
知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标
俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，
根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。
二、说教法：
1、教学有法 教无定法 贵在得法
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的.谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：
三、说学法
美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。
四、说教学过程
1、激发兴趣 引入课题：
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？
你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？
我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。
孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。
2、情景再现 积极参与
你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作
并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，
在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。
3、分组进行 推向高潮
教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。
欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”
4、升华主题、情感迁移中结束
孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。
亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
活动准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景。
2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。
3.音乐磁带。
活动过程：
一、说说看看，我身边的刷子。
幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。
二、交流分享，各种各样的刷子
重点：在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的'使用方法。
1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。
教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!
2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。
三、热闹的刷子舞会。
重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。
1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。
音乐：圆圈舞。
幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。
2. 欣赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。
1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。
2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。
小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。
3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。
1) 教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。
2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。
音乐：波尔卡。
3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、感受1的节拍。
2、享受随音乐扮演的乐趣。
活动准备：
1、"音乐doremi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。
2、cd：《合拢张开》
3、铃鼓。
活动过程：
1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。
--表演打喷嚏的动作。
--观看、倾听老师打的.不同"时值"的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。
2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。
--幼儿随着歌曲做动作：
合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。.....
--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。
--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。
--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。
课后分析：
表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。
活动延伸：
可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。
【中班音乐教案】相关文章：
中班音乐教案12-26
中班音乐教案12-25
中班音乐教案：买菜08-31
中班音乐教案(15篇)01-15
中班音乐教案五篇01-16
中班音乐教案3篇06-29
中班音乐《好朋友》教案09-01
中班音乐教案：加油干11-28
【精选】中班音乐教案3篇01-26
中班音乐快乐的汽车教案06-17