有关大班教案范文锦集5篇
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1.知道冰的特征，了解冰的融化过程。(重难点)
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
【活动准备】
冰块、ppt课件
【活动过程】
一、情景导入发幼儿的学习兴趣。
1.冬天到了，今天冷吗?今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。
2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。
3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。
二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。
1.冰是什么样子的?
2.它摸上去是什么感觉?
3.闻声去去有什么味道?
4.它是什么颜色的?
5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗?
三、通过讨论，了解冰融化的过程。
1.今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。
2.通过比较、实验，知道冰融化的过程。
(1)要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢?
(2)请幼儿猜想。
(3)通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。
(4)你们看冰在慢慢的.变小，我们把冰放在水里并慢慢变小的过程叫做融化。
(5)冰融化了变成了什么呀?(水)
(6)你们觉得那个融化的最快呢?
3.小结：
师：“原来温度越高冰就融化的越快!“
四、经验拓展，知道冰的作用。
1.提问：
(1)在你们的生活中冰有什么作用呢?
(2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。
2.欣赏冰雕展
在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。(播放冰雕的课件)
大班教案 篇2
设计思路：
"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
［活动目标］
1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。
2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。
［活动准备］事先划分好的`游戏场地，沙包若干。
［活动过程］
1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。
2、教师讲解游戏的玩法并示范。
幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。
3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。
游戏结束：
带领幼儿做放松活动，教师讲评。
活动延伸：
等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。
［游戏玩法］
1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。
2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。
3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。
大班教案 篇3
教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的快乐。
活动目标：
1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。
3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。
活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。
活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
活动准备：
1、配套课件，音乐《小袋鼠》
2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
教学过程
一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）
谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）
2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的'大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。
二、看课件阅读并理解故事。
1、幼儿自由阅读画面。
师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）
教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。
用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的兴趣。
请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。
教学过程
2、看动画课件理解故事。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）
提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？
b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？ （引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）
3、 他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学）
4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。
师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。）
5、 （继续看课件中的图文匹配）
师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。）
师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”）
三、讨论总结活动。
1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述）
平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？
四、游戏活动
（教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”）
师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动）
设计意图
教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解这个故事。
结合课件，教师展开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。
在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。
观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。
把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。巩固了知识。
把幼儿从袋鼠妈妈引到平时爸爸妈妈对自己的照顾，护理幼儿大胆回忆、大胆讲述，激发了幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。
在愉快的游戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学习的快乐。
大班教案 篇4
设计思路：
在《我是中国人》的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜欢上了剪纸艺术，于是，许多幼儿在区域活动时都喜欢做剪纸灯笼，一下子，区域内就堆积了不少剪纸作品。
同时，大班初期的幼儿对排序处于探索的状态，幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探索活动，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律。
幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、通过动手操作、比较，尝试和发现多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。
2、感知生活中有规律的序列美。
活动准备：
剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律美。
1、欣赏蓝印花布。
师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形状交替排列。）
2、欣赏服装
（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观察：这件衣服上的条纹是怎么排列？
（幼：数量不同。）
（2）、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）
（3）、请幼儿互相在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？
3、教师出示穿好的项链，进行提问：
●漂亮吗？为什么？
●它是按照什么规律串起来的？
●如果你来串，你会怎样做？
4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
（幼：服装的装饰、各种花边……引导幼儿观察身边具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。感知生活中有规律的序列及其产生的'美感）
小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
二、交代任务。
1、师：我发现小朋友在区域活动时剪了许多剪纸灯笼，都很漂亮。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级打扮的更漂亮，好吗？
2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形状、花纹等排队。）
3、师：那就请你们把自己的本领用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。
三、幼儿尝试第一次挂灯笼。
1、幼儿操作，教师观察：
●每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。
●不但要排得整齐还要排得美哦。
●是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。
●幼儿完成操作时，提醒幼儿及时整理桌面。
师：每位朋友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么挂的，
2、展示交流。
（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是按照什么规律排起来的呢？
（幼：我是用一个红的一个黄的来排队……）
（2）、师：好的，原来你是按照颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？
（引导幼儿在交流中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。）
小结：原来挂灯笼是那么不容易的一件事情，我们可以按照颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有很多不一样的挂法，真有趣。
（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特别，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？
（幼：两种不同的方法。）
小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。
四、运用排列规律，第二次挂灯笼。
1、幼儿操作，教师观察：引导完成的幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？
2、分享交流：教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？
（边交流边对运用相同方法的幼儿进行归类。）
小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加漂亮。
五、延伸部分。
1、教师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的办法？
（建议：放进区域活动里，继续寻找运用更多的方法挂灯笼。）
小结：生活中有许多东西都需要用到排序，把物体排排队的办法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更美丽。希望你们能用你们的亮眼睛去寻找身边更多美丽的规律，再用自己灵巧的手去创造更新更美的规律！
大班教案 篇5
活动目标：
1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动重难点：
活动重点
通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。
活动难点
掌握跳皮筋多种方式。
活动准备：
皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》
活动过程：
1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。
2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的`玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）
小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）
b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）
c、捉小鱼。
3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）
（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？
（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）
小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。
5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。
（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
（3）教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。
6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。
活动反思：
民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。
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