有关中班语言活动教案4篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的中班语言活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
学习目标:
认识消防员的制服、工具及其用途。
在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。
教学准备:
《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第22页。
家长通知书、数码相机。
教学形式:集体
1、提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。
2、出示幼儿用书或电子书第22页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答。
例如:
消防员制服的`特点是什么?
为什么消防员的制服会反光?
消防员用什么工具来灭火和救人?
氧气筒有什么用途?
防烟面罩有什么用途?
3、老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。
4、参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5、回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6、请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。
教学评价:
能描述消防员制服的特色。
能说出消防员工具的用途。
能大胆提问。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、 有感情的朗读诗歌。
2、 识字卡,撒、一颗、爆米花、一粒。
3、 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4、 萌发对文学作品的兴趣。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
大挂图、大字卡、阅读诗歌读本,人手一册。小字卡,黑板上画满星星
活动过程:
1、 导入
儿歌《数星星》
2、 过程:
教师:小朋友们看老师黑板上画的是什么呀?
小朋友:小星星。
教师:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?
小朋友:眼睛。
教师:今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画,咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢?(出示挂图)一会老师有问题问小朋友哦。
理解阅读:
老师读,孩子认真倾听欣赏一遍,老师带动作再读一遍
老师:老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立,你说,星星像什么呀?
小朋友:糖。爆米花。
老师:引导孩子说出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的`糖,撒(做出撒的动作)在天上,这儿一颗,那一颗。啊!真甜啊!
老师:还像什么呀?
小朋友:星星像喷香的爆米花(做出香香的闻的动作), 撒在天上,这一粒,那一粒。
随机出示字卡:撒、一颗、爆米花、一粒。
以提问的方法出示,理解诗歌:例如:
星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上?(撒在天上)
用手做出撒的动作。提示孩子。
完整欣赏:
老师有秩序的发书,找到12课《星星》宝宝划指跟读,自由阅读。
老师有秩序收书。
活动结束:
我们今天学得是《星星》一起读一遍,巩固诗歌。
活动延伸:
有关天上的星星,还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈 讲一讲关于星星的故事吧!
活动反思:
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,在活动开始的第一环节中,我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差,另外留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.体验诗歌《摇篮》的意境美,感受诗歌中的爱。
2.学习朗诵诗歌《摇篮》,并进行诗歌创编。
活动重点:
学习朗诵诗歌《摇篮》。
活动难点:
创编诗歌内容。
活动准备:
课件《摇篮》
活动过程:
一、欣赏诗歌《摇篮》
1. 教师有感情的朗诵诗歌,并问幼儿听完诗歌后的`感受是怎样的?
2.完整播放课件诗歌欣赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境。
3. 分段播放,分段讨论:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,渐渐地它们累了,在蓝天的怀抱里慢慢地睡 着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,抚摸着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了……)
二、学会根据图片整体朗诵诗歌
1.图片逐渐展示,让幼儿看图片说整体诗歌内容。
2.根据图片完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏。
三、创编诗歌
1.教师可启发幼儿:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?""大海又可以是谁的摇篮? 还有什么东西可以是摇篮呢 ?……",让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后,教师与幼儿一起将这些想法编入诗句,并尝试朗诵新的诗歌。
2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美。
活动延伸:
让幼儿为自己创编的诗歌配画。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2.通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3.懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
活动准备:
1.自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2.小猫(有胡须)手偶一个。
活动过程:
一、教师以谈话引出活动内容。
1.教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的'胡须长又长。
2.教师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3.幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
教师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1.教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2.教师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
三、教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1.理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?〈理解词汇:“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2.教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3.教师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)
四、教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1.教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2.教师:小花猫能刮胡子吗?
3.教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
五、引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
1.教师:小花猫的主人刮胡子对不对?
2.教师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)
3.教师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
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