小班教案

小班教案7篇[实用]

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 能按大小标记分类。

　　2、 在游戏中体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

　　2、 大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

　　3、 音乐磁带、小兔挂饰若干

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”

　　二、 认识大小标记

　　1、 兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼儿做拍照动作）

　　“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）

　　“好，请你们再给妈妈拍一张。”（做小标记动作）

　　“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”

　　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同

　　兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）

　　“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”

　　“对了感觉大大的，这表示大的`意思，这叫大标记。”

　　“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？”

　　“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。”

　　三、按标记进行分类

　　1、 幼儿操作。

　　兔妈妈：“你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。”

　　“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）

　　集体检查，纠正。

　　2、游戏：萝卜回家

　　兔妈妈：“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

　　“这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）

　　“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。”

　　幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

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　　活动结束：

　　听音乐，做动作离开教室。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

　　2.掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　　3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5.体验儿歌游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　学习儿歌，理解儿歌内容。

　　活动难点：

　　掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　　活动准备：

　　1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

　　2.自制相应PPT。

　　活动过程：

　　一、导入，出示小动物

　　师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

　　(强调一下每种动物的准确发音。)

　　二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

　　1.师：来了这么多的'动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

　　幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

　　2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

　　3.引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

　　在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。

　　三、完整学习儿歌

　　1.完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

　　2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

　　3.接龙游戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。

　　4.再次完整朗读。

　　四、游戏“捉迷藏”。

　　1.师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

　　2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

　　3.交流：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

　　附：

　　数一数

　　山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。

　　数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　拥抱是亲子间爱的表现，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的怀抱里，孩子享受温暖、愉悦的身体接触，也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。

　　在活动中，我采用情景进入的方式，让孩子自然而然地走入故事中去。同时，通过"观察--讲述--欣赏--体验"的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。

　　2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

　　3.感受动物之间浓浓的亲情，体验"抱抱"的愉悦之情。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿有被"抱抱"的情感体验。

　　物质材料准备：

　　1.《抱抱》PPT

　　2.背景音乐

　　活动过程：

　　一、认识角色，引起阅读兴趣。

　　1."小朋友们，你们认识它吗？它有一个好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。"

　　2."啵啵在干什么？你是怎么看出来的？"

　　二、阅读故事，感知角色情感。

　　（一）观察图片-页，感知啵啵的快乐。

　　1."听，'抱抱'，发生了什么事情？啵啵的表情是怎样的.？""啵啵想，森林里肯定还有好玩的，于是它继续往前走！"

　　2."啵啵又惊喜的大叫起来：'抱抱'，他看到谁在抱抱？"过渡：咦，啵啵怎么了？为什么？

　　（二）观察图片-页，感知啵啵的伤心。

　　1."啵啵这么小，自己没办法找到妈妈，谁会来帮助他找妈妈呢？""大象妈妈看着啵啵说：'啵啵，我来带你去找妈妈吧！'"

　　2."在路上看到了谁？它们的表情怎样呀？波波呢？（也想和妈妈抱抱）""啵啵又看到了谁？它们是怎么抱抱的？啵啵呢？"（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）

　　3."波波怎么了？周围的动物们听到啵啵的叫声，它多么着急啊，大家快帮帮它吧！帮它一起喊"妈妈"。

　　（三）观察图片-页，感知啵啵的愉快。

　　1."看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着'宝宝！'那啵啵会怎么喊？"

　　2."啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀？它们为什么高兴？"

　　3."啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜她说了什么？"

　　三、完整倾听，升华情感体验。

　　1."故事结束了吗？还没有呢，我们一起把故事完整的来看一看，后面还发生了什么故事？"

　　2.教师完整讲述故事。

　　小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱，告诉他："我喜欢你，我爱你！"请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱，并大胆表达爱。

　　3.总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

　　活动反思：

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班教案 篇4

　　目标：

　　培养幼儿反应以及躲避的能力。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　准备：

　　皮球（根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个）

　　指导要点：

　　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。

　　（1）请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

　　（2）被球碰到的'幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案 篇5

　　设计意图

　　本活动是选自多元智能创意课程主题<<北风吹>>的分题一杯热饮料27页，这一活动贴近幼儿生活，而且幼儿可能具有一定的生活经验。小班幼儿喜欢动手操作，乐于探索。但是语言表达能力相对弱。相对这些特点，在这节活动中我们可以调动幼儿的多重感官，幼儿在动手，动脑，动眼，动口的过程中发展了幼儿多方面的智能。

　　活动目的

　　1、尝试怎样冲调饮品。

　　2、初步了解溶解的现象。

　　3、乐于参与科学小实验。

　　活动准备

　　不同饮料的冲剂、透明杯、汤匙、热水、。

　　活动过程

　　1、 出示饮料的冲剂，例如奶粉、高乐高、果珍等，请幼儿辨认并说说爱喝哪一种。

　　师：小朋友们天气这么冷你们想不想喝一杯香香的热饮料呀?看今天老师给你们带来了这么多可以冲调的冲剂。看看这些都是什么呀?小朋友讲一讲你们爱喝哪一种。

　　幼：这是奶粉，这是高乐高，这是果珍。

　　2、幼儿猜想并尝试冲调饮品。

　　师：孩子们想不想喝一杯自己冲调的饮料呀?可是你们知道饮料是怎么冲调的吗?

　　幼儿尝试冲调，教师提出冲调的要求。一杯香香的热乎乎的饮料冲出来了。师用鼻子闻一闻。(真香啊)

　　师：刚刚老师看到冲剂是小颗粒状的.，怎么调皮的小颗粒跑到哪里去了。

　　3、为来听课的老师冲调饮料，复习巩固冲调饮品的过程。

　　孩子们你们喝的饮料那么香，客人老师都想尝一尝了。我们的小主人们咱们一起给客人老师冲杯饮料吧。(师发杯子倒水，幼儿冲调好送给客人师提示幼儿用礼貌用语)

　　活动

　　1、 能够尝试自己冲调饮品。

　　2、 乐于参与科学小实验。

　　3、 能够初步了解溶解的现象。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　　活动准备：

　　光身娃娃若干、水盆、课件。

　　活动过程：

　　1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。

　　师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！

　　幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。

　　律动结束，洒水车开回家罗！

　　2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。

　　师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？

　　对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！

　　情境：哎

　　师：顾老师为什么叹气呀？

　　顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的

　　心里真难过，怎么办呢？

　　幼儿一起给娃娃洗澡。

　　师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。

　　3、讨论、了解水的用处

　　师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？

　　幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。

　　师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！

　　4、了解水的'危害，拓展幼儿的经验

　　师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？

　　幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述

　　师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？

　　引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

　　总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。

　　5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水

　　师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？

　　一起看录象，并进行讨论。

　　总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。

　　师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？

　　一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

　　3、体验自制发套的快乐。

　　活动准备：

　　发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

　　一、游戏“找五官”，引出发型。

　　师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

　　小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

　　二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

　　1、短发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。

　　还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

　　2、长直发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的'，长长的直发。

　　还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

　　3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

　　4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

　　三、学习制作卷发。

　　1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

　　2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。

　　彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

　　4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？幼儿园小班艺术优秀教案

　　5、幼儿制作妈妈的卷发。

　　四、展示评价体验快乐。

　　1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

　　2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

　　3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

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