最二年级语文教案

最新人教版二年级语文教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的最新人教版二年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新人教版二年级语文教案1

　　教学目标：

　　1、认识15个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　重点：

　　学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：

　　感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的.感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　一、谈话导入。

　　1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自己的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

　　2、板书：识字三，边板书边让同学书空。

　　二、自主探究，学习生字。

　　1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。

　　2、去掉拼音读词语。

　　3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

　　4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。

　　5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：

　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

　　7、教师抽查同学自学情况：

　　换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与

　　眠――民

　　加一加：夹――峡

　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

　　三、写字指导。

　　(1)巩固音、形。

　　本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuün)、州(zhōu)、争(zhyng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。

　　(2)观察发现。

　　相似的字：川、州。

　　难写的字：民、族。

　　(3)重点讲解。

　　夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

　　民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

最新人教版二年级语文教案2

　　教学目标：

　　1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。

　　2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。

　　3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

　　教学重点：

　　1、学会本课的一类生字，

　　2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

　　教学准备：

　　实物投影仪，生字卡片。

　　教学时数：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

　　教学过程：

　　一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

　　二、初读课文：

　　1、教师范读课文。

　　2、教师领读一、二类生字。

　　3、教师领读课文。

　　4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

　　5、齐读课文。

　　三、学习生字：

　　1、画出文中的一类生字和二类生字。

　　2、认读二类生字

　　3、学习“事”：

　　(事情)(好事)(坏事)(故事)。

　　4、学习“炎”：

　　(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)。

　　5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

　　提醒注意下半部分不是羊、(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)。

　　6、学习“轻”(已学过)，(轻重)(轻快)(轻巧)。

　　7学习“福”示字旁，左右结构。(福地)(幸福)(福气)。

　　8学习“唱”(已学过)。唱歌、歌唱、合唱、清唱。

　　9学习“呻吟”。左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

　　四、巩固生字：同桌互相指读并组词。

　　五、作业：朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。

　　教学过程：

　　一、朗读儿歌。

　　1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

　　2、说一说都是哪几个自然段?

　　3、学生领读课文。(一句一句地读)。

　　4、分小组分自然段朗读课文。

　　5、男女生朗读课文。

　　6、齐读课文。

　　7、指名读。

　　二、感受课文内容：

　　1、讲读第一自然段：

　　轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么?

　　时间：一个炎热的夏季。

　　人物：鹅妈妈和小鹅们。

　　地点：一片辽阔的草地。

　　草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。

　　2、学习2、3自然段：

　　接着天气发生了什么变化?“突然，出现了乌云”下雨了。

　　轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事?

　　3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的'?

　　4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。

　　5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气?

　　6、妈妈的音应该用什么语气?

　　7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

　　三、作业：

　　有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、指导书写生字：

　　重点指导幸、福、呻、吟;

　　幸：注意下半部分不是羊。

　　福：注意是示字旁。

　　吟：右半部分为今。

　　呻：注意左右的位置关系。

　　二、完成课后练习：

　　1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。填一填：

　　2、 (炎热)的夏天(幸福)的生活快乐地(游戏)轻轻的(唱歌)。

　　3、读一读，说一说：

　　炎热的夏天温暖的阳光。

　　广阔的世界幸福的小鹅。

　　辽阔的草地细嫩的草茎。

　　轻轻的呻吟艰难的喘气。

　　4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

最新人教版二年级语文教案3

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会认 个生字，会写 个生字。

　　2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　过程与方法：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　情感、态度与价值观：激发对祖国河山的热爱之情。

　　教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

　　教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

　　教学时间：

　　教具准备：生字卡片、投影片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　同学们，你们听说过这样一句话吗?“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧!

　　齐读课题

　　二、自学生字词，扫清阅读障碍。

　　1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。

　　2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。

　　3、分析字形，记忆汉字。

　　4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。

　　三、初读课文，了解主要内容。

　　1、指名读课文。

　　2、自读思考：课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景点?

　　四、学生质疑

　　通过读课文，你知道了什么?你还想知道什么?

　　第二课时

　　一、 导入谈话。

　　黄山的石头为什么是特殊的稀罕的.，不常见的?我们继续学习课文。

　　二、学习课文第一段。

　　1、指名读。

　　2、你知道了什么?

　　三、学习课文2—5自然段

　　1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的?

　　2、全班汇报。

　　3、小结

　　4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。

最新人教版二年级语文教案4

　　教学目标：

　　★会认会写个生字。

　　★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

　　教学重点：

　　通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　教学课时：

　　两课时

　　教具准备：

　　生字卡片，挂图。

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　出示挂图：这是一幅怎样的图画?(板书课题)

　　今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

　　二、自由读课文。

　　不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

　　三、小组合作学习生字。

　　说说你们是怎样记住这些生字的?

　　四、全班汇报。

　　1、指名读课文：要求读准字音。

　　2、游戏“说字找字”

　　3、说一说：你是怎样记住这些生字的?

　　4、指导书写。

　　五、初步感知课文内容。

　　1、自由读课文。

　　2、指名读课文。

　　3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的`?

　　六、全班质疑。

　　提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

　　【第二课时】

　　一、复习导入。

　　通过“摘苹果”的游戏复习生字。

　　二、精读课文。

　　1、教师范读：你听出了什么?

　　2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

　　3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?

　　4、比赛读看谁读得最美?

　　5、读你认为最美的句子。

　　6、对照画面，试着背诵课文。

　　三、讨论交流：

　　为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?

　　四、扩展练习：

　　创编童话剧。

最新人教版二年级语文教案5

　　核心提示：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的'马”其实是爸爸拾起...

　　这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

　　优点之处：

　　在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。

　　不足之处：

　　读文较多，写字时间不够。

　　改进措施：

　　设计随文识字，不增加学生的负担，同时加快上课的节奏。

最新人教版二年级语文教案6

　　教学目的：

　　认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。

　　教学重点：

　　在了解课文内容的`基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、解题，质疑。

　　1.从题目中你知道了什么?

　　2.你还想知道什么?学生质疑。

　　二、识字、写字，扫清阅读障碍。

　　1.自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。

　　2.小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

　　3.小组合作学习：记住生字。

　　4.全班汇报。

　　5.教师指导书写。

　　三、初步感知课文内容。

　　1.自由读课文：“我”指的是谁?

　　2.王宁选自己干什么?

　　3.小组按自然段读课文。

　　4.学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。

　　【第二课时】

　　一、导入新课，整体感知。

　　1.指名读课文，回忆课文主要写了什么?

　　2.自由读课文，你读懂了什么?还有哪儿不懂?

　　二、理解内容，体会情感，读了语气。

　　1.带着问题在小组进行合作学习。

　　2.全班交流，教师导读。

　　3.关于王宁“我选我”一事，说说你的想法?

　　三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。

　　四、分角色朗读课文，读出语气。

　　五、“我会读”。

　　1.读一读，说说两句话有什么不同?

　　2.自己试着说两句话。

　　六、实践活动。

　　假如你竞选班干部，你想说什么?

最新人教版二年级语文教案7

　　教学目标：

　　认识十三个生字，会写十个字。

　　能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　激发学生热爱首都北京的感情。

　　教学重难点：

　　认识13个生字，会写10个字。

　　了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

　　让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　教学准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　【第一课时】

　　教学目标：

　　认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、审题、导入新课。

　　谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?

　　二、读中识字。

　　1、教师范读课文。

　　2、自由读课文：读准字音，画出生字。

　　3、小组内读课文：互查读音。

　　三、学生结合生活实际，自主识字。

　　1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。)

　　2、“读读记记”下面词语。

　　绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

　　四、写字指导。

　　1、分析字的结构。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主笔的字：央、市、旁、城

　　4、教师范写：边写边讲解。

　　五、自由读课文，初步感知课文内容。

　　1、北京给你的总体印象是什么?

　　2、用书上的一句话概括?读出语气

　　3、学生质疑，提出不懂的问题。

　　六、布置作业。]

　　【第二课时】

　　教学目标：

　　了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　教学过程

　　一、复习导入。

　　1、自由读课文：

　　北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。

　　2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。

　　二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

　　1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的'特点是什么?

　　2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。

　　柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

　　立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美)

　　名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。

　　3、教师小结。

　　三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　四、实践活动。

　　交流有关的北京变化的资料。

　　五、布置作业。

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