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幼儿园音乐课件

时间:2022-02-15 20:01:35 课件 我要投稿

幼儿园音乐课件(15篇)

幼儿园音乐课件1

  活动目标:

幼儿园音乐课件(15篇)

  1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

  2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

  3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

  活动准备:

  1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

  3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

  4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,感受节奏。

  谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)

  二、观察图谱,初步掌握节奏型

  1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

  (1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

  (2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

  (3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

  2、听音乐看图谱拍节奏

  (1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

  (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

  三、借助图谱,配乐演奏。

  1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

  2."在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

  3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

  "指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

  4.分组表演各自的设计方案

  看指挥分声部轮奏、合奏。

  5.正式演出,幼儿园大班打击乐教案:森林音乐会提升难度,完整演奏。

  (1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"

  (2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

  (3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

  (4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

  四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

幼儿园音乐课件2

  设计意图:

  中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段,我们可让幼儿感受不同结构的乐曲,丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的,曲中的乐句基本都是以重音结束,轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律,别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点,我运用“捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官,感受乐曲与众不同的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受,体验音乐游戏的快乐。

  活动目标:

  1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受。

  2.能按规则进行游戏,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  《拨弦》音乐VCD一张,小熊、小老鼠手偶各一个。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受乐曲活泼诙谐的风格

  师:今天老师给你们带来了一首好听的音乐,请你仔细听一听、想一想,音乐里有谁,它们在做什么?(播放音乐。)

  师:你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)

  二、边听音乐边观看

  教师的手偶表演“捉迷藏”,理解乐曲内容,感受乐曲节奏,听辨乐曲中的重音部分

  1、教师随乐曲操作手偶表演,帮助幼儿理解乐曲。

  师:你们都开动脑筋说出了自己的想法,真棒!×××说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏,这个想法真有趣。

  师:我把×××想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好,我们也跟它们打个招呼吧。

  师:笨笨和小老鼠告诉我,刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听,它们是怎样跟着音乐捉迷藏的,好吗?(教师再次随音乐表演。)

  师:谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开始就藏起来的?那它们开始在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?

  2、再次观看手偶表演,倾听音乐,听辨重音。

  师:请你们听一听、看一看,小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(教师随音乐边做动作边念“走走走走走走躲”,声音可越来越小。)

  师:哦,原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗?

  三、尝试用动作表现乐曲的节奏

  1.用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(教师带领幼儿随音乐边念“走走走走走走躲”边做动作,并提醒还有很长的路要走。)

  师:好,那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫,小老鼠站好了吗?

  2.发挥想象,让小脚丫在不同的地方行走。

  师:小老鼠刚才在手上走,还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐,“小老鼠”有时走的时间短,有时走的时间长。)

  四、游戏“捉迷藏”

  1、教师与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走,当听到重音时,小熊回头,小老鼠赶快蹲下来。

  师:下面我来当笨笨,你们来当小老鼠,我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好,请你们仔细听音乐,跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)

  2、幼儿分组游戏。

  师:下面小朋友分成两组,一组当小熊,一组当小老鼠,再来玩游戏。(角色可交换。)

  3、幼儿自由想象,替换角色进行“捉迷藏”的游戏两遍。

  师:下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏2~3遍。)

幼儿园音乐课件3

  活动目标:

  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右张望的动作。

  2、尝试把生活动作夸张,来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  3、从自身做起,增强环保意识。

  活动准备:

  《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

  活动过程:

  一、以故事形式导入活动主题

  出示手偶小老鼠,看,谁来了(小老鼠),这只小老鼠可调皮了,一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩,小老鼠东跑跑西看看,东跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西,它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它有用另一只手去拉,有粘到了另一只手上,拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来,小老鼠像个球似的飞快滚回家。

  二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。

  1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听好吗?听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣赏A段音乐)师:听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你听出来吗?

  2、创遍小老鼠走路的样子师:师:我们自己做做小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子)

  3、结合语言提示与音乐,表现小老鼠走路和看的动作

  师:回到座位上做做,接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗?(每一个乐句做一个小老鼠东走走西,看看0,重复四次。)

  师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?我们跟着小老鼠一起来试一次,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。

  师:刚才你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。(站起来,做两遍)

  三、倾听B段音乐,并探索不同的拉泡泡糖的动作

  1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子,提醒幼儿用夸张的动作来表现。

  师:“到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?(其他幼儿可以学一学)

  师:小老鼠怎么拉的,是轻轻的,还是怎样?(用力拉呀,使劲拉)为什么要用力啊?

  2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

  (1)、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。师:拉——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?(肚子上,脸上,臀部上,手臂上)

  (2)、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉---弹到脸上,拉-----肚子上,拉----弹到腿上?

  (3)、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。

  四、倾听A、B段音乐,用动作表现。(两遍)

  五、结尾部分音乐。

  师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,最后谁来了?小老鼠就怎样了呢(来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。)

  六、结束总结。

  1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)

  2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”

幼儿园音乐课件4

  活动目标:

  1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

  2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。

  3、提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  猫和老鼠的头饰、纸门

  活动过程:

  (一)律动入室

  (二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,

  1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

  2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

  3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

  (三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏

  1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

  2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。

幼儿园音乐课件5

  【教学目标】

  1、情感目标:

  感受音乐表现的生动形象,培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。

  2、知识技能目标:

  ①指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。

  ②启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。

  ③根据动物的叫声体验多声部的节奏,培养学生的合作意识。

  【教学重点、难点】

  重点:在歌曲的创编中,培养学生的创造力、自信心和表现意识,提高学生的审美能力。

  难点:注重歌曲演唱过程中声音上的处理,培养学生音乐感觉,并了解音乐的要素。

  【教学准备】多媒体光盘、电子琴、竹板等。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,想象模仿。

  1、师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴又见到各位,为了表示对大家的欢迎,今天我特别给大家准备了一份精美的礼盒,瞧!

  2、师:想知道礼盒里有什么吗?我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么?

  3、师:原来是一只小鸟的标本,你们喜欢小鸟吗?谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢?(口哨、布谷)

  4、师:你们模仿的真棒!我发现“他们”模仿的最像,那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的对话,你们同意吗?请听老师的配音。(这两只小鸟它们是一对好朋友,听!他们在交谈,突然,两个人不知为什么吵了起来,谁也不理谁了,这时候,一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉,他们两个又和好如初了。)

  二、欣赏《鸟店》。

  1、师:他们表演的好不好?鸟是我们的好朋友,下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐《鸟店》。(教师在学生聆听的过程中配音)

  2、师:音乐真美啊!谁能说一说,你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢?

  3、师:大家说的都很对,小鸟们时而顽皮时而安静,在它们顽皮的时候,音乐声会变得很欢快,在它们安静的时候呢?音乐声则会变得……很舒缓。

  4、师:现在让我们再走进小鸟们的世界,来感受小鸟们高兴的心情吧?,请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作!

  5、师:大家表现得真棒,可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗?原来它们要去赶着参加森林里举行动物联欢会,这一天,绵羊妈妈带着它的小宝宝也去参加了,咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧!(听音乐伴奏师生一起拍手)

  三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。

  1、师:一到会场,小动物们看见绵羊妈妈来了,非常的高兴,因为绵羊妈妈是一位很好的歌手,小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌,绵羊妈妈也非常的大方,走到了台前,“那么我给大家唱个歌吧,咩~~咩~~~”(师生一齐模仿叫声),绵羊妈妈唱的好听不好听?其它的小动物们也争着上台唱歌,谁能模仿一下其它小动物的歌声?(师生一齐模仿)

幼儿园音乐课件6

  活动名称:

  音乐活动--歌曲:《柳树姑娘》

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。

  3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。

  活动重点:

  1、认识符点四分音符以及节奏。

  2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿观察认识过柳树

  2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。

  3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。

  物质准备:

  1、四分音符、符点四分音符节奏卡

  2、歌曲MP3

  3、课件活动过程:

  1、提问导入:

  提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天?

  重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的变化。

  2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。

  (1)猜谜语游戏: 小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树)

  (2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色?

  重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。

  (3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。

  柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。

  三、学唱歌曲

  1、观看课件朗诵歌词

  2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。

  重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。

  3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。

  4、学习二部演唱,尝试唱衬词。

  (1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

  (2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。

  四、复习音乐游戏《拉拉勾》

  延伸活动:

  1、在班中学习关于柳树的诗歌

  2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。

  活动反思:

  1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律优美,歌词简单明快,幼儿非常喜欢,也易于演唱和表现。

  2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高,但是由于这首歌的歌词比较简单,所以这个环节显得"柳树"的作用并不大,可省略。

  3、整个活动流程较为清晰,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为准确的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够准确。

  4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》,但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应该坚持原来的环节设计。

幼儿园音乐课件7

  【活动目标】

  1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

  2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

  【活动准备】

  1.《冬爷爷的礼物》PPT

  2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

  师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

  二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

  1.看图片记忆歌词

  先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

  师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

  师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

  2.教师范唱歌曲。

  提问:你喜欢哪一句?

  3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

  师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的节奏。

  师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

  师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

  师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

  5.多种形式唱。

  1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戏《冬爷爷的礼物》。

  师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

幼儿园音乐课件8

  活动目标:

  1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

  2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、节奏棒每人一副

  2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

  活动过程:

  1、听音乐做动作进教室

  2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

  3、分辨声音游戏

  教师用不同强度的声音呼唤幼儿

  启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现

  4、敲敲奏奏

  按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

  按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

  尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

  5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

幼儿园音乐课件9

  活动目标:

  1、 学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。

  2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。

  3、 培养幼儿的合作精神。

  活动准备:

  1、 歌曲音乐碟

  2、 老虎头饰3——4个,小狗头饰若干

  活动过程:

  一、开始部分

  . 1、导入:今天,老虎和小狗要一起做游戏,你们信吗?——激发幼儿的兴趣。

  教师引导:本来老虎是山中的大王,小动物都怕它,可是今天他和小狗们玩的可开心啦!

  老师讲故事——

  二、基本部分

  (一)欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。

  1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢,咱们一起来听一听。

  谁来说一说,老虎和小狗是怎么玩的?

  小狗怎么了?它们受欺负了吗?

  它们是怎么对待老虎的?

  集思广益:

  2、请小朋友看挂图,引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。

  3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。

  听完歌曲,请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。

  (二)学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。

 1、教师示范演唱歌曲,可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。

  2、幼儿分段学唱歌曲。

  3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。

  (三)创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。

 1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。

  2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。

  3、请幼儿戴头饰分组表演,体验快乐的情绪。

  三、结束部分

  小朋友表演的真棒!虽然老虎很凶,但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。

幼儿园音乐课件10

  《我们都是好朋友》

  【活动目标】

  1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

  【活动准备】

  1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。

  2、磁带、录音机。

  【活动过程】

  1、教师出示动物图片,并提问:

  (1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

  师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

  (2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

  2、幼儿理解并学习歌词。

  师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

  你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

  注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

  (2)幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

  注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

  (3)幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

  (4)幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

  (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

  4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

  (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

  (2)师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。

  5、幼儿完整地表演唱。

  6、小结。

  活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

幼儿园音乐课件11

  活动目标:

  1.幼儿在反复感受的基础上,学习创编二拍子的节奏型。

  2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏,发展动作的灵活性。

  3.幼儿体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.录音机、录像机、磁带、录像带,大鼓一只,小鼓若干。

  2.彩色节奏卡若干,音符娃娃若干,小节线若干。

  3.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

  活动过程:

  一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

  师:找只小鼓做朋友吧,让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢欢迎客人老师!

  1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度,完整演奏。

  2.送小鼓休息

  二、节奏练习。

  1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

  2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

  3.节奏练习。

  师:“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

  老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿:你 在 | 做什 么 |幼儿用同样的节奏来回答:我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼儿进行节奏练习。

  (2)变换节奏,幼儿逐个练习。

  师:你 在 做 | 什 么|幼:我 在 洗 | 脚 丫 |1.幼儿用脚踩出节奏。

  师:你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧!

  (1)出示节奏型 X X X | X X X | , 幼儿踩。

  (2)个别幼儿随意踩,大家学。

  三、自编节奏型1.出示音符娃娃,引导幼儿说出每个音符是几拍的。

  2.和音符娃娃做游戏:用音符娃娃编二拍子的节奏型,编两个小节。

  3.幼儿分组摆节奏型,教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的,先打出自己的节奏,再用脚踩出来。

  4.将各组编的节奏型排成一队,幼儿集体练习踩节奏。

  5.大鼓加入,幼儿再次练习踩节奏。

  四、复习律动《快乐的啰唆》

  师:玩了这么久,你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走,我们一起找快乐去!

幼儿园音乐课件12

  活动目标

  1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

  2、喜欢玩音乐游戏。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  鸟妈妈的头饰。

  活动过程

  1、听音乐走路:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

  游戏反复数遍。

  2、听音乐找座位:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

  游戏反复数遍。

  3、幼儿学做音乐游戏:

  教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

  幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

  教师变化音乐的快慢速度:

  "音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

  活动建议

  在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的'音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

幼儿园音乐课件13

  教学目标:

  1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。

  2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

  3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

  教学重点、难点:

  1、背唱歌曲《小毛驴》。

  2、培养学生边唱边跳的表演能力。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、趣味导入

  1、播放驴叫的音频。

  2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?

  3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?

  4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!

  二、教授新课

  1、欣赏视频《小毛驴》。

  (1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?

  (2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。

  2、学生交流并回答问题。

  3、学生认歌词。

  4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)

  | XXXX | X XXX | X XXX | X — |

  我有一只小毛驴我从来也不骑,

  X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

  有一天我心里高兴骑着去赶集。我

  X XXX | X XXX | X XXX | X — |

  手里拿着小皮鞭我心里正得意,

  X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

  不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

  5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)

  6、教唱歌曲。

  7、学生合唱歌曲。

  三、巩固与拓展

  1、学生跟着音乐自由创编动作。

  2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

  3、学生边听、边唱、边跳,来表现本歌曲。

  四、课堂小结

  小朋友们,这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友,我们应该和动物和谐相处!

幼儿园音乐课件14

  活动目标:

  1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

  2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

  3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

  活动准备

  1、《森林舞会》音乐带、录音机

  2、《手的造型》PPT

  3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

  4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

  活动过程:

  一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

  师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。)

  ××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

  虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

  二、感受乐曲《森林舞会》

  (一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

  1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么?

  2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

  (二)创编手的造型

  师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

  (三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

  师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

  1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)

  2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

  A段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样?(出示字卡:轻快)什么动物来了?

  B段(缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

  3、整体表现音乐

  (1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆,去参加森林舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

  (2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

  重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

  三、结束

  师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

幼儿园音乐课件15

  目标:

  1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。

  2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。

  3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

  活动准备:

  课件、音乐、橙子活动过程:

  一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。

  导语:老师要做一个魔术师,给小朋友变个魔术,你们要不要看看?我表演魔术需要一样道具,你们看是什么?(橙子)现在我要把它切一下。

  二、指导认知

  1、 出示横切面的橙子。

  (1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)(2)我的这一个橙子,猜猜会变什么呢?(请2--3名幼儿猜测)恩,我们小朋友很聪明,刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦,看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答,橙子一步一步变,幼儿一步一步探索)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了,我想唱歌开心一下,想听吗?(教师清唱)(4)你们听到我是怎么唱的?

  师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?

  (5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。

  加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。

  (6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?

  (7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?

  (8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。

  2、出示4个切形的橙子。

  (1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢?

  (2)我们一起来念奇妙的咒语,把它变出来(橙子橙子变变变)(3)看看这些伞的颜色,还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样?(很开心、好快乐)(5)现在我又得意地想唱起歌来了,你们愿意和我一起来吗?

  (6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!

  (7)刚刚我注意到了,我们有几个小朋友可能干了,不仅唱的好,动作也很棒,谁愿意来表演一下?

  (8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像···,···,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。

  (10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?

  3、小结规律:

  (1)我们又动又唱的真开心,你有没有发现这两段的规律了呢?(幼儿自己发现)是的,我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞,都是三个字的,把每句的最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等,就能变成一段新的歌曲,你们发现这个规律了吗?

  (2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)3、出示纵切橙子图片。

  (1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗? 那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。

  (2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由讨论)(3)你们的想象力真棒,看来也能当小魔法师了,你们愿意试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子,请你用最快的速度变出一个不一样的东西来,不要搬椅子,音乐结束了就要坐回来了,先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么?

  (5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)(6)我们用···的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

  (7)谁还愿意来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)(8)我们还有一些没编成歌唱出来,等下次有时间了,再来编一些,好吗?

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