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幼儿音乐课件

时间:2022-08-03 09:40:40 课件 我要投稿

幼儿音乐课件(15篇)

幼儿音乐课件1

  活动目标:

幼儿音乐课件(15篇)

  1.根据故事线索理解歌词,学唱歌曲,用不同的动作表现狼、羊、枪。

  2.用替换词的方法创编并演唱歌曲,并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

  3.遵守转盘游戏规则,克制自己,将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

  活动准备:

  1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

  2.曲谱《一只狼》(附2)。

  活动过程:

  1.初步感受歌曲

  (1)以故事导入,激发幼儿兴趣。

  ——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

  (2)教师示范唱歌曲,引导幼儿理解歌词线索。

  ——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后,狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

  (3)教师示范唱歌曲,引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

  ——进了村庄后,狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子?

  (4)教师演唱歌曲,加入东张西望的动作。

  2.学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿集体演唱。

  (2)幼儿演唱歌曲。

  (3)教师帮助幼儿梳理歌词,幼儿再次演唱。

  3.根据情境逐一创编歌词演唱

  (1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

  ——有一天,狼下山进村庄,东张西望想要吃羊,终于看到了,狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了,那是什么呀?看见了,那是一只羊。”狼看到的是什么?

  一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了,那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好,下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

  (2)引导幼儿加入羊的动作。

  ——刚才大家在唱歌的时候,我还做了一个羊的动作,我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

  (3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

  (4)引导幼儿创编,狼看到枪的歌词。

  (5)引导幼儿加入打枪的动作。

  (6)引导幼儿创编,狼看到狼的歌词。

  (7)引导幼儿加入抱抱的动作。

  4.通过转盘游戏,学唱歌曲

  (1)介绍转盘的使用方式。

  ——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了,当我转动转盘后,转盘的指针对着谁,我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

  (2)教师转转盘,演唱歌曲,并根据歌词内容加入动作。

  (3)配班教师扮演狼,个别幼儿转转盘,大家随乐游戏。

  (4)回忆游戏玩法,明确游戏规则。

  游戏玩法:

  ①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘,转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

  ②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

  ③音乐响起时,下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走,等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好,面对面的朋友可以起立退到椅子后面,等大家唱完“看见了,那是一只狼(羊、枪)”的时候,两人要快速反应是追是躲,还是抱抱打招呼。

  (5)教师扮演狼,随乐游戏。

  (6)幼儿扮演狼,完整游戏。

  (7)反馈游戏问题,随音乐进行游戏。

  活动反思:

  1.设计意图

  歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

  2.目标定位

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并体会其中的乐趣。

  3.教学策略

  (1)促进师幼之间互动。

  《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿。

  (2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

  在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

  4.教学环节

  (1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

  善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

  (2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

  (3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

  用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

  (4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

  幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

幼儿音乐课件2

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

  活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引#课件# 导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1.理解、模仿

  提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范--动作要求--全体模仿)小结:

  滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2.模仿、表现

  师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!

幼儿音乐课件3

  一.活动目的:

  1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。

  2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

  二.活动准备:

  1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

  2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

  三.活动过程:

  1.律动进场《真善美的世界》。

  2.直接引题:“我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

  3.完整欣赏乐曲。

  第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?

  第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?

  小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。

  4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

  (1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)

  (2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?

  师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。

  (3)出示多媒体课件。今天,老师带来了4幅画,现在请小朋友一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  A:借助多媒体课件听第一段音乐。

  B:听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?

  5.用绘画的形式表现乐曲。

  小朋友听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画。你喜欢哪一段,就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?

  6.幼儿相互欣赏交流,结束活动。

幼儿音乐课件4

  活动目标:

  1、复习歌曲,能根据歌词内容创编动作。

  2、积极参与游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。

  活动过程

  一、随音乐入场

  师:今天天气真好呀,小羊们让我们一起去羊村玩吧!准备好了吗?让我们一起听着音乐出发吧!

  师:羊村到了,小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。

  二、复习歌曲,创编动作

  1、复习歌曲

  师:小羊们今天我们又来到了羊村,还记得上次那首好听的歌吗?那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!

  师:让我们挺起胸、坐坐神气,听好音乐。(唱到第三段)

  2、创编动作

  (1)创编喜羊羊各种运动的动作。

  师:喜羊羊喜欢做什么运动呢?你来做做看呢!

  师:我们大家一起来做运动吧!

  (2)创编懒羊羊吃东西的动作。

  师:懒羊羊是怎么吃东西的?如果你是懒羊羊你想吃什么?

  师:看你吃得这么香,我真馋啊!

  师:你这个东西真好吃,我好想吃一口啊!

  师:你真像个嘴馋的懒羊羊。

  师:你们看我在吃什么?你们想不想吃啊?

  (3)创编美羊羊爱打扮的动作。

  师:美羊羊最爱打扮自己了,她会打扮哪里呢?

  师:女孩子一起来打扮自己吧!我们男孩子也来打扮打扮自己。

  3、幼儿进行歌表演(唱到第三段)

  师:这一次我们边唱歌边做动作,当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮”这个时候,我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗?

  三、幼儿学唱第四段,创编小羊害怕的动作。

  1、师:告诉你们哦!这幢楼还有四楼呢,四楼会住着谁呢?我们来听一听!(播放第四段音乐)

  2、师:这段音乐听上去感觉怎么样?(低沉、沉重)你们猜四楼会住着谁呢?听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?(狡猾、凶恶)

  3、师:灰太郎想干什么?大家一起听!

  (欣赏教师演唱第四段音乐)

  师:他想做什么呀?(熟悉歌词)

  4、师:啊呀,灰太郎要想抓我们小羊,你们害怕吗?害怕是什么样子的啊?(抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来)

  5、幼儿完整进行歌表演。

  师:我们把整首歌曲连起来唱一遍。

  四、音乐游戏

  1、第一遍游戏:(介绍规则)了解听到狼叫要躲起来。

  师:你们都是聪明的小羊,会表演这么多好看的动作,告诉你们哦!这个音乐还可以做一个游戏呢!

  师:游戏你们喜欢玩吗?但玩游戏是有规则的!听好规则哦!

  师:把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;第二是要听清楚音乐,听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。

  师:刚才在玩游戏的时候,我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样,真棒!

  师:狼来啦,小羊们快跑!记得听到狼叫要赶快跑回家哦!

  3、第二遍游戏,小羊换楼层

  师:楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!这次我们可要看仔细了。

  师:别害怕,你怎么被抓住了,是不是你没听清楚音乐。

  4、第三遍游戏,灰太狼换楼层

  师:灰太狼为了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一层我也不知道,所以这次小朋友要听好音乐,听到狼叫要赶快跑回家哦!

  师:这次我们小朋友都听清了音乐,凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住,灰溜溜的走了。

  5、第四~五遍游戏,请幼儿当灰太狼

  师:这次灰太狼可狡猾啦,他藏在我们小羊当中,你们可要看仔细喽!

  师:游戏好玩吗?想不想再玩了?

  五、结束活动

  师:小羊们今天玩得开心吗?我们下次再来玩吧!

幼儿音乐课件5

  教学目标:

  1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。

  2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

  3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

  教学重点、难点:

  1、背唱歌曲《小毛驴》。

  2、培养学生边唱边跳的表演能力。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、趣味导入

  1、播放驴叫的音频。

  2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?

  3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?

  4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!

  二、教授新课

  1、欣赏视频《小毛驴》。

  (1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?

  (2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。

  2、学生交流并回答问题。

  3、学生认歌词。

  4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)

  | XXXX | X XXX | X XXX | X — |

  我有一只小毛驴我从来也不骑,

  X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

  有一天我心里高兴骑着去赶集。我

  X XXX | X XXX | X XXX | X — |

  手里拿着小皮鞭我心里正得意,

  X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

  不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

  5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)

  6、教唱歌曲。

  7、学生合唱歌曲。

  三、巩固与拓展

  1、学生跟着音乐自由创编动作。

  2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

  3、学生边听、边唱、边跳,来表现本歌曲。

  四、课堂小结

  小朋友们,这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友,我们应该和动物和谐相处!

幼儿音乐课件6

  活动目标:

  1、 学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。

  2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。

  3、 培养幼儿的合作精神。

  活动准备:

  1、 歌曲音乐碟

  2、 老虎头饰3——4个,小狗头饰若干

  活动过程:

  一、开始部分

  . 1、导入:今天,老虎和小狗要一起做游戏,你们信吗?——激发幼儿的兴趣。

  教师引导:本来老虎是山中的大王,小动物都怕它,可是今天他和小狗们玩的可开心啦!

  老师讲故事——

  二、基本部分

  (一)欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。

  1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢,咱们一起来听一听。

  谁来说一说,老虎和小狗是怎么玩的?

  小狗怎么了?它们受欺负了吗?

  它们是怎么对待老虎的?

  集思广益:

  2、请小朋友看挂图,引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。

  3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。

  听完歌曲,请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。

  (二)学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。

 1、教师示范演唱歌曲,可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。

  2、幼儿分段学唱歌曲。

  3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。

  (三)创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。

 1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。

  2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。

  3、请幼儿戴头饰分组表演,体验快乐的情绪。

  三、结束部分

  小朋友表演的真棒!虽然老虎很凶,但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。

幼儿音乐课件7

  活动目标:

  1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

  3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

  活动准备:歌曲录音磁带。

  活动过程:

  1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

  2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

  3、学唱新歌。

  (1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

  (2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

  4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

  5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

  (1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

  (2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

  6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

  请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

幼儿音乐课件8

  活动目标:

  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右张望的动作。

  2、尝试把生活动作夸张,来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  3、从自身做起,增强环保意识。

  活动准备:

  《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

  活动过程:

  一、以故事形式导入活动主题

  出示手偶小老鼠,看,谁来了(小老鼠),这只小老鼠可调皮了,一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩,小老鼠东跑跑西看看,东跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西,它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它有用另一只手去拉,有粘到了另一只手上,拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来,小老鼠像个球似的飞快滚回家。

  二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。

  1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听好吗?听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣赏A段音乐)师:听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你听出来吗?

  2、创遍小老鼠走路的样子师:师:我们自己做做小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子)

  3、结合语言提示与音乐,表现小老鼠走路和看的动作

  师:回到座位上做做,接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗?(每一个乐句做一个小老鼠东走走西,看看0,重复四次。)

  师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?我们跟着小老鼠一起来试一次,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。

  师:刚才你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。(站起来,做两遍)

  三、倾听B段音乐,并探索不同的拉泡泡糖的动作

  1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子,提醒幼儿用夸张的动作来表现。

  师:“到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?(其他幼儿可以学一学)

  师:小老鼠怎么拉的,是轻轻的,还是怎样?(用力拉呀,使劲拉)为什么要用力啊?

  2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

  (1)、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。师:拉——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?(肚子上,脸上,臀部上,手臂上)

  (2)、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉---弹到脸上,拉-----肚子上,拉----弹到腿上?

  (3)、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。

  四、倾听A、B段音乐,用动作表现。(两遍)

  五、结尾部分音乐。

  师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,最后谁来了?小老鼠就怎样了呢(来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。)

  六、结束总结。

  1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)

  2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”

幼儿音乐课件9

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

  2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

  3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

  活动准备:

  1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

  3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

  4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,感受节奏。

  谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)

  二、观察图谱,初步掌握节奏型

  1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

  (1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

  (2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

  (3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

  2、听音乐看图谱拍节奏

  (1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

  (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

  三、借助图谱,配乐演奏。

  1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

  2."在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

  3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

  "指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

  4.分组表演各自的设计方案

  看指挥分声部轮奏、合奏。

  5.正式演出,幼儿园大班打击乐教案:森林音乐会提升难度,完整演奏。

  (1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"

  (2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

  (3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

  (4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

  四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

幼儿音乐课件10

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。

  3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

  活动准备:

  1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符图片。

  活动重点:

  1、了解八分休止符的含义。

  2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学习分组表演。

  活动难点:

  学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。

  活动过程:

  一、准备

  随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上次课学习的内容,让学生调整情绪开始上课。

  二、学习新知识掌握节奏型

  1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:

  教师:“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练习 (大大 大大)

  2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大)

  3 出示休止符的图片,教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如:玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。

  教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”

  首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符 大大空空)

  给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如:

  将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组,体验。

  三、成果展示

  教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。

幼儿音乐课件11

  【教学目标】

  1、情感目标:

  感受音乐表现的生动形象,培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。

  2、知识技能目标:

  ①指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。

  ②启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。

  ③根据动物的叫声体验多声部的节奏,培养学生的合作意识。

  【教学重点、难点】

  重点:在歌曲的创编中,培养学生的创造力、自信心和表现意识,提高学生的审美能力。

  难点:注重歌曲演唱过程中声音上的处理,培养学生音乐感觉,并了解音乐的要素。

  【教学准备】多媒体光盘、电子琴、竹板等。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,想象模仿。

  1、师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴又见到各位,为了表示对大家的欢迎,今天我特别给大家准备了一份精美的礼盒,瞧!

  2、师:想知道礼盒里有什么吗?我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么?

  3、师:原来是一只小鸟的标本,你们喜欢小鸟吗?谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢?(口哨、布谷)

  4、师:你们模仿的真棒!我发现“他们”模仿的最像,那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的.对话,你们同意吗?请听老师的配音。(这两只小鸟它们是一对好朋友,听!他们在交谈,突然,两个人不知为什么吵了起来,谁也不理谁了,这时候,一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉,他们两个又和好如初了。)

  二、欣赏《鸟店》。

  1、师:他们表演的好不好?鸟是我们的好朋友,下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐《鸟店》。(教师在学生聆听的过程中配音)

  2、师:音乐真美啊!谁能说一说,你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢?

  3、师:大家说的都很对,小鸟们时而顽皮时而安静,在它们顽皮的时候,音乐声会变得很欢快,在它们安静的时候呢?音乐声则会变得……很舒缓。

  4、师:现在让我们再走进小鸟们的世界,来感受小鸟们高兴的心情吧?,请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作!

  5、师:大家表现得真棒,可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗?原来它们要去赶着参加森林里举行动物联欢会,这一天,绵羊妈妈带着它的小宝宝也去参加了,咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧!(听音乐伴奏师生一起拍手)

  三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。

  1、师:一到会场,小动物们看见绵羊妈妈来了,非常的高兴,因为绵羊妈妈是一位很好的歌手,小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌,绵羊妈妈也非常的大方,走到了台前,“那么我给大家唱个歌吧,咩~~咩~~~”(师生一齐模仿叫声),绵羊妈妈唱的好听不好听?其它的小动物们也争着上台唱歌,谁能模仿一下其它小动物的歌声?(师生一齐模仿)

幼儿音乐课件12

  【活动目标】

  1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

  2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

  【活动准备】

  1.《冬爷爷的礼物》PPT

  2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

  师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

  二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

  1.看图片记忆歌词

  先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

  师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

  师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

  2.教师范唱歌曲。

  提问:你喜欢哪一句?

  3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

  师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的节奏。

  师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

  师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

  师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

  5.多种形式唱。

  1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戏《冬爷爷的礼物》。

  师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

幼儿音乐课件13

  活动目标:

  1.幼儿在反复感受的基础上,学习创编二拍子的节奏型。

  2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏,发展动作的灵活性。

  3.幼儿体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.录音机、录像机、磁带、录像带,大鼓一只,小鼓若干。

  2.彩色节奏卡若干,音符娃娃若干,小节线若干。

  3.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

  活动过程:

  一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

  师:找只小鼓做朋友吧,让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢欢迎客人老师!

  1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度,完整演奏。

  2.送小鼓休息

  二、节奏练习。

  1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

  2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

  3.节奏练习。

  师:“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

  老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿:你 在 | 做什 么 |幼儿用同样的节奏来回答:我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼儿进行节奏练习。

  (2)变换节奏,幼儿逐个练习。

  师:你 在 做 | 什 么|幼:我 在 洗 | 脚 丫 |1.幼儿用脚踩出节奏。

  师:你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧!

  (1)出示节奏型 X X X | X X X | , 幼儿踩。

  (2)个别幼儿随意踩,大家学。

  三、自编节奏型1.出示音符娃娃,引导幼儿说出每个音符是几拍的。

  2.和音符娃娃做游戏:用音符娃娃编二拍子的节奏型,编两个小节。

  3.幼儿分组摆节奏型,教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的,先打出自己的节奏,再用脚踩出来。

  4.将各组编的节奏型排成一队,幼儿集体练习踩节奏。

  5.大鼓加入,幼儿再次练习踩节奏。

  四、复习律动《快乐的啰唆》

  师:玩了这么久,你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走,我们一起找快乐去!

幼儿音乐课件14

  活动名称:

  音乐活动--歌曲:《柳树姑娘》

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。

  3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。

  活动重点:

  1、认识符点四分音符以及节奏。

  2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿观察认识过柳树

  2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。

  3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。

  物质准备:

  1、四分音符、符点四分音符节奏卡

  2、歌曲MP3

  3、课件活动过程:

  1、提问导入:

  提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天?

  重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的变化。

  2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。

  (1)猜谜语游戏: 小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树)

  (2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色?

  重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。

  (3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。

  柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。

  三、学唱歌曲

  1、观看课件朗诵歌词

  2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。

  重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。

  3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。

  4、学习二部演唱,尝试唱衬词。

  (1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

  (2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。

  四、复习音乐游戏《拉拉勾》

  延伸活动:

  1、在班中学习关于柳树的诗歌

  2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。

  活动反思:

  1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律优美,歌词简单明快,幼儿非常喜欢,也易于演唱和表现。

  2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高,但是由于这首歌的歌词比较简单,所以这个环节显得"柳树"的作用并不大,可省略。

  3、整个活动流程较为清晰,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为准确的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够准确。

  4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》,但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应该坚持原来的环节设计。

幼儿音乐课件15

  【活动目标】

  1.尝试大胆创编布丁扭扭的动作,表现歌曲的趣味性。

  2.愿意与老师、同伴一起游戏,体验音乐活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.歌曲图谱。

  2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

  3.道具大勺子两把。

  【活动过程】

  1.复习歌曲,创编歌词。

  (1)复习歌曲。

  (2)提出演唱要求再次练唱歌曲。

  (3)创编歌词,完整演唱歌曲。

  2.结合歌曲图谱创编动作。

  (1)引导幼儿观察歌曲图谱,逐一创编相应动作。

  (2)完整练习。

  3.游戏《吃布丁》,师幼共同表演歌曲。

  (1)交代游戏规则。

  (2)分组游戏若干次。

  (3)结束语:布丁可爱又美味,走,老师请大家吃布丁去咯……

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