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想象作文

时间：2022-04-17 09:41:48 想象作文我要投稿

实用的想象作文锦集五篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的想象作文5篇，希望能够帮助到大家。

实用的想象作文锦集五篇

想象作文篇1

　　幻想与现实，是辩证统一的。幻想，反映了人们的诗情与向往。现实，则体现了人们的经历与思考。两者交融渗透，不可割裂。

　　无数例子证明，幻想成就现实，现实同时导致幻想。他们相辅相成，彼此推动。没有幻想，未来现实的蓝图便无从下笔。没有现实，幻想只能是空中楼阁。

　　马克思与恩格斯创立了伟大的成就—科学社会主义。这是一个极富价值的幻想。没有它，就没有我们中华人民共和国。它的创立，同时也建立在当时资本主义对劳动力严酷剥削的现实之上。

　　马云当年穷困时，曾有过幻想：将来自己会有上亿的资产。如今，他的资产早已超越当年幻想的数字。他当时的幻想，不也建立在当时改革开放，许多人一夜暴富的的现实之下。

　　正是现实与幻想的微妙关系，让历史的车轮滚滚向前。幻想成就现实，现实又滋生幻想。但他们的关系也并非仅仅如此简单。幻想并不是都能成就现实，现实也不一定能滋生幻想。没有人为的努力，幻想也只能是一纸空文。没有了想象力，现实也只能维持原状。努力与想象力，才是促成这层关系的必要条件。

　　因此，创造幻想，并造就现实，努力与想象力是不可或缺的。从古至今，正是这两股力量，推动了人类社会的前进。凡尔纳凭借他出色的想象力完成了一步又一步科幻小说，而科学家又将其中的幻想努力变成现实。马克思的科学社会主义，不也是列宁通过十月革命，将其首先实现的么？这两股力量，将幻想与现实紧密结合，塑造未来。没有他们，社会变美了前进的动力与目标。

　　有了想象力与努力，平时，我们又该如何对待幻想与现实？

　　幻想，让我们的向往插上翅膀。现实，让我们的努力脚踏实地。我们应该幻想与现实兼而有之，而不是将它们割裂与对立。唯有这样，才能保持希望，把握成功。在日常的学习生活中，要学会把握现实的正确，留住幻想的诗情。拥有一颗处事冷静的头脑，也要有一颗浪漫奔放的心。才能于成功接轨，成就自己人生的精彩，做一个有理想有抱负，同时又有肯吃苦坑努力的人。

　　就让我们带着幻想，脚踏现实，想着心中的目标不懈的奋斗吧！

想象作文篇2

　　颜色，在为我们的世界装点着美丽；多姿多彩的世界，但对盲童来说，一切多是黑白的。

　　我喜欢黄澄澄的黄色，喜欢生命的绿色，还有红色和蓝色。

　　黄色是秋天的美丽颜色，黄澄澄的果实压弯了枝条，秋天，同时，小鸟儿在枝头歌唱，歌唱着“丰收小曲”；农民伯伯脸上映着笑脸，黄色的夕阳洒在脸上，格外美丽！黄色，是成熟的颜色。每当街头卖玉米的来了，总会买一个来吃，热乎乎的，烫手呢！

　　绿色，本是生命的颜色。我喜欢看春天的杨柳嫩枝，草地上布满绿茸茸的小草团，脚丫子在上面踩了踩，痒痒的，仿佛童年的情景又再次映在脑海。水珠儿落在小草上，银白色的，在为小草装饰呢。记起了一句话：做不了大树就做小草，帮世界装点希望。夏天，荷叶上的水珠儿滴溜溜直转，好像全池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了！

　　红色使我想起，当红色的国旗升上“天空”，那种骄傲，自豪和满足令人陶醉。红色也是烈日。当太阳放射光芒直照大地时，热热的，连大地也被晒干了。红色，每当火烧云上来，就一定会想到。

　　蓝色，令我仿佛又置身大海，听着大海奏的交响乐，听着海鸥的叫声。“哗啦——”好悦耳。海底十分宁静，穿着红色衣服的大将军小虾在慢慢游动！``````蓝天，上面漂浮着奇妙的云朵，一会儿变成马，一会儿`````` 啊！颜色！您在为我们的世界装点着美丽！

想象作文篇3

　　“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟你要去哪里……”二十多年的异乡生活，让我无时无刻都在心中哼唱这首曲子。今天，我要乘坐我发明的“眨眼一号”回家乡，我坐上了飞船，一眨眼，便到了故乡。

　　我走出家门，发现路灯都是用果实做的。以前地上坑坑洼洼的石子路已经成了一种特殊材料做的水泥路，车在路上行走，听不见任何噪音。我正纳闷，爸爸开口了：“这种材料是环保型的，是用我们山上的一种特殊石子加上部分土壤做的。夏天，可以将周围的热气吸进去并吐出冷气，到了冬天，雪落在地上，是不会结冰的，会马上将水变成暖气，这样，就可以享受冬暖夏凉了。”“真的？”我简直不敢相信，“那当然，这还是我们村里人发明的呢！”爸爸自豪地说。

　　再看四周，全是果园和小山坡，果园里全是机器人，它们正在摘果实。那儿有许多类型的机器人，有果实机器人、修枝机器人……小山坡上，到处开满了花，像一个“大花园”，人们在“大花园”里休息。那儿有凳子、椅子、桌子，花儿可以播放音乐，旁边的机器人可以帮你捶背、按摩，这里可真是一个可以消除疲劳的好地方啊！人们再也不需要用梯子爬上树摘果子，只需要用遥控器把机器人调高一点，就可以了，这样既安全又方便。这里的`人真正实现了“坐享其成”啊！你瞧，这不正有一个机器人拿着一个苹果向亭子里的张爷爷走去呢！看着又红又大的苹果，我差点流口水了，张爷爷又按了一下遥控器，又一个机器人拿着一个苹果向我走来，我接过苹果，迫不及待地啃了一口，“呀！这是什么味道？又甜、又香、又细腻滑润……”爸爸介绍说：“这是经过了改良的特殊苹果，它不仅拥有普通苹果的营养，还能给人们所需要的各种营养元素，如果你吃一个，三天不吃饭也不会觉得饿，逐步分解散发的能量，足够让你三天不缺任何营养，精神充沛，益寿养颜……”“怪不得妈妈还是这么年轻呢！”

　　家乡的变化如此巨大，我简直不敢想了。我相信在不久的将来，我的家乡便可以插上腾飞之翼，以新的面目成为世人瞩目的焦点！

想象作文篇4

　　一

　　参加过作文教材的修订，了解作文教材编写上的“两难”：一线教师希望，作文教材有比较明确的训练目标、训练抓手；编写者也明白，现行作文教材，不少老师找不着“北”，却不能不担心，以训练为目标、体系的教材一旦出台，用得不当，为“练”而练，闯下的祸害将无法收拾。

　　一线教师以为，有了作文训练体系，提高学生的作文能力，就有了靠得住的抓手。这个错误观点，要怎样才能消除？作文教材，不是没有过以“作文知识”“技能训练”为主线的编排，很多作文辅导丛书、报刊，都有相关的作文知识讲解，有相关的作文技能训练例子。然而，学生的作文能力得到发展了吗？多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。

　　二

　　一线教师有这样的想法和要求，可以理解。绝大多数一线教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。主要依附在哪些因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”则是第二重要的能力。

　　写作这事儿，只要你想写，有强烈的冲动，不断地写啊写，改啊改，不一定能成天才作家，却一定能成为不错的写手。一个人对写作有兴趣，想写作文，就会想去了解与作文有关的事情，作文也就会发生翻天覆地的变化。你的生活中将充满写作的因子，你的阅读，你的思考，你的看，你的听，你的触摸和感受，你的吃喝拉撒，都带着写作的气息。你所做的任何事情，都会与作文发生联系。

　　“兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。没有动力、兴趣，你越“负责”，学生写得越多，越感到压力、压迫，也就越害怕作文。只要来自老师、来自学习、来自考试的压力一消除，从此与作文“拜拜”。作文教学，老师教得辛苦，学生学得痛苦，最终结果比苦胆还苦。

　　三

　　总有一部分人对语文、对作文没兴趣。没有写作兴趣，是不是就不能写好作文呢？苏珊出身于中国台北的音乐世家，从小期望自己能在音乐天地中做出一番事业。阴差阳错，她考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，一向认真的她，每学期各科成绩依然优异。毕业后，保送美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可即的MBA，成绩突出的她，又拿到了经济管理专业的博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的她，心存遗憾地说，如果能让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。有人问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”

　　“因为我在那个职位上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”

　　不可能所有的学生都对写作充满兴趣和热情，都将写作视为人生价值之所在。然而，并不表示这些学生不能成为写作的高手，日后可以自如地使用文字。正如苏珊不喜欢工商管理，却能在经济领域出类拔萃一样。

　　比培养写作兴趣更为重要的，或许是培养写作上的责任感，“在那个职位上”就必须好好写作，就“必须认真对待”。

　　四

　　学生有了写作兴趣，怎样维持呢？

　　一线教师都有体会，学生光有一时的兴趣还不够，还要有长久的“写”的意志。“写作意志”缺乏，这是一线语文教师必须认真面对的教学现实。我们是带班教学，打的是持久战，不是图“一时之快”的公开教学。

　　一线教师要的是扎扎实实的带班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一学期又一学期、一学年又一学年的带班。从开学初到学期末，从你接手到从你手上移交，一年、两年、三年里，你的学生写作兴趣不衰退，持久地旺盛着。要从带班的角度，而不是只从上好一节课的角度去研究作文教学。上一节好玩的作文课，那是治标；带好一个班，那是治本。不得不承认，我们的眼睛正被大面积的、花花绿绿的“治标”的作文教学所迷乱。持久维持学生“写”的兴趣，要老师引导，要老师激励。每一个语文老师都必须牢记，引导、激励学生对作文葆有长久的兴趣，本身就是作文教学，是最最重要的作文教学。我办《班级作文周报》，学生想发表，想交流，想到发表的平台上对话，兴趣被点燃了，然而我很快发现，小学生的兴趣很不稳定，必须有“意志”保驾护航。为此，我设计了三年的“写作动力系统”(详见拙著《我的作文教学革命》)。三年下来，学生的写作兴趣得到了巩固，写作意志得到了磨练，我才比较放心。

　　一个好的行为，一分钟就可以完成。然而，要使这个行为成长为习惯，至少需要三个月的持续巩固。写作兴趣也是这样，要成为写作习惯，至少要三个月的持续巩固。这个“持续的巩固”，靠的就是“写作意志”。

想象作文篇5

　　有人说：学如逆水行舟，不进则退，学如源泉活水，学无止境，我说学如战场杀敌，可焉然来勒，无愧还家。

　　学如战场，学习于战场共处一室，有相同的环境，让人带有“浑欲不胜簪”的焦急，争分夺秒的抓紧时间，完成所需的训练及任务。学习的时候要无形置身于战场上，有形于实践，或多或少，有所收获，那样的环境才会磨砺，坚定我们的意志，提高心理和生理素质，此时由一个学生变成一个战士，就会全力以赴，迎接不屑的挑战，那样的环境，才会有意义，燃烧心里的热情。埋葬“退堂鼓”的懦弱。此时由一个战士变成一位将军。以秋风扫落叶之势，掩盖所有，成为一代强中强。那样的环境才会有弥漫，快乐的足迹，放开心灵的窗户，轻松散步于林荫道，此时由一位将军变成一位归家的游子，把胜利和喜悦捧回家，给家人安慰，沏茶的时候，大家笑容满面。

　　学如战场，学习同战场一样，需要见真刀正枪，兵戎相见。不同于战场的是学习是以笔作为枪杆。各类科目则是士兵，我们理所当然充当将军的角色。想打好这场持久战，在这里我们要养兵千日，用千一时，每次考试就是一次战斗，从每次的战绩中吸取教训，提高能力，利用和准备最充足的力量来出师不久的高考。

　　学如战场，学习在战场上的精神，泼酒在现实的学习中，并对我们是终生收益。打破过去懒散的习惯，有责任，有意识的生活，时刻记住今生的时代，作为隐藏的战士。应该有人要唤醒一代一代沉睡的人。

　　作为现实的青年，更应该用学习来报效国家。这样的激发的潜力，是无可替代的；学习就是战场。

　　一次学习，一场战场，以战场声已经敲响，暖色的梦也变醒。迎接明天，明天的战场。

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