想象的作文

想象的作文[精品]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的想象的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

想象的作文 篇1

　　现在我国有些地方是填鸭式教育，小朋友们被一大堆各种各样的奇葩作业和学习任务压得喘不过气来，许多同学很讨厌上学。我理想中的学习是在学中玩、玩中学，20xx年我想要创办一所很有意思的学校，让小朋友们喜欢上学。

　　这所学校坐落在一个风景秀丽的小村庄，学校中央有一片广阔的空地，上面长满青草，然后种植上各种各样的`奇花异草和许多挺拔伟岸的乔杉树木，大家把收养的可爱宠物都送到这儿来，这样就形成了一幅美丽的山水画。小朋友们在上课时吃的喝的可以随便带到教室里来，地面铺上毯子，放着欢快的音乐，欣赏着外面瑰丽的风景。在这种轻松的环境下，我们先玩一会儿，然后心甘情愿地求着语文老师快点上课，老师就让大家看看四面八方，说下自己听到、看到、闻到的东西，再把这些优美的词语记在笔记本上，组合成一篇优秀的作文。学习英语的时候，再也不需要死记硬背了，同学们将英语单词写在许多彩色的卡片上，采用“你比画我猜”、“看录像学英语”等各种方法记记，小朋友们还可以玩英语小游戏，答对的人有奖励，课后大家一起讨论交流。

　　小朋友们，你听到我的想法后是否也想加入这么有意思的学校呢?我的20xx，你愿意和我一起来实现它吗?

想象的作文 篇2

　　等我长大了，我要做个桥梁专家。

　　我希望未来的桥是一座彩虹音乐桥，桥的两佃农造成云朵形状的桥墩，支撑着桥面，桥面用各种色彩砖铺成。

　　白天的时候，当人们走上这座桥，每踩到一种颜色就会发出动听的音乐；晚上的时候，边上的魔杖还会发出耀眼的'灯光，在夜晚给人们光亮。大家就会感到这座桥很好，音乐很动听，就会越来越喜欢这座彩虹音乐桥。

　　你看，风儿也来欢迎我建的这座美丽的彩虹音乐桥呢！

想象的作文 篇3

　　一天早晨，在我穿衣服的时候，我发现自己竟然变成男的了！便放声大哭：“哇……我不要变成男的！哇……”妈妈闻声而来，发现床上坐着一个男孩，便吼道：“你这个小子，滚开！别让我看见你！这里不是你的家！”我连忙解释道：“妈妈，我就是佩霖呀！您怎么就不认识我了呀？呜……”妈妈连忙向我道歉，说自己真得没有认清楚，这变化太意外了。我一跑到镜子前，一照，呀！一个蘑菇头，皮肤黑得像个煤炭。这种造型我可不喜欢呀！

　　到了学校，听见旁边一位同学跟另外一个同学说悄悄话：“这个男的长相可真像女的.呀！”我十分脸红，急忙跑回教室。小陈大喊：“嘿！你走错教室了！”可我却像没听见的一样，坐回了自己的位置，小韩又大叫：“这不是你的教室，快走！”我放下书包，将头埋进手里，低声哭泣着。因为连我最好的朋友也认不出来了！

　　上课了，王老师走进了教室，小陈立即大喊：“有陌生人闯入教室了！王老师。”王老师解释道：“’他’是佩霖，放心吧！”旁边的小杨偷偷地在一旁边说边笑：“李佩变男了！哈哈……”我不想活啦！我不要当男的！

　　“佩霖、佩霖，起床了！上学要迟到了！”哦，哦，吓死了，原来这是一场梦啊！幸好这是一场梦，要不然这日子就没法过了！

想象的作文 篇4

　　我是生活在茫茫大海中的一只海蚌，我的壳上有漂亮的颜色花纹和光泽，我是海蚌中最漂亮的。我天真可爱，把每一个人都看做我的朋友。因为这样，发生了一件惊动海洋的事……

　　我的每一天都过得很充实，只是我从来都没有见过彩虹。有一天，鲨鱼伯伯说，彩虹是由七种颜色交织在一起，挂在天空中的大自然的神奇产物，只有雨后才会出现。我听着，对鲨鱼伯伯和妈妈说：“彩虹？一定很美吧！我要见到彩虹，让我的壳上染上彩虹的颜色！”鲨鱼伯伯笑着摸摸我的头，说：“傻孩子，彩虹的颜色可是染不上的啊！”

　　啊，我太想浮上海面看看彩虹了！可是妈妈说，我们只是小小的海蚌，根本浮不上海面。我只好呆在海底，望着头顶上闪闪发光的海面，想着陆地上的事，想着想着，我的烦恼便一扫而光，又笑了起来。

　　有一天，同伴约我第二天去沙地玩，我兴致勃勃地准备着，妈妈却说，沙地很危险，沙子会到身体里去的。我想，既然同伴都约我去了，妈妈一定是骗我的，我还是去吧。

　　第二天早晨，我满怀着好心情，来到了沙地，可是我从早上等到中午也没等到同伴，没关系，我再等等吧……我又等到了傍晚，可她还没有来，我只好回到家里，吃完饭，我就躺在了床上，我有点难受，我是怎么了？好累啊，我一会儿就睡着了。

　　一觉醒来，已是早晨，我想起来，可我一动，身体却钻心地疼，我紧闭双眼，咬咬牙，爬了起来到餐厅吃早餐，我吃完饭，身体还是很难受，莫非……有沙子进到了我的身体里？

　　随着时间慢慢流逝，我的壳上渐渐地失去了光泽，壳上的颜色由以前的粉红色渐渐变淡，整齐的花纹越来越不规则，我越来越痛苦，我实在忍受不住了……

　　我一直想不通，为什么那一天我的同伴没有来？我找到约我去沙地的同伴，问她：“那天为什么你没有来沙地？”

　　她得意地说：“哼，我那是逗你玩儿呢，谁都知道沙地很危险，没想到你还真去了，哈哈！”

　　我伤心的回到了家，我到阳台上去，以前我不开心时，望望海面，便会开心起来。我的泪水涌出，和这茫茫海水混合在一起，海面上依旧金光闪闪，没有改变。我想，那里生活着的生命，一定是相亲相爱的、快乐的'吧。我多想看看，那彩虹的颜色……

　　终于有一天，我不再那么痛苦了，我张开那不再美丽的壳，一颗洁白无瑕的珍珠滚了出来。它是那样的光滑，那样的美丽。我从这珍珠上，看见了彩虹的颜色。彩虹，真美。

　　我突然明白了，困难会让你成长，让你学会奋斗，遇到了困难，不要退缩，挺着风雨前进吧！挺过了风雨，你就能看到彩虹，经历了生活的挫折，你就能真正感受到快乐！

想象的作文 篇5

　　假如我是大自然中的柳树，头发长成树枝，脚深深的扎进泥土，身体长成树干。长着挺拔的身躯，有着茂密的头发，上面还有许多嫩绿的枝叶，头发长的都耷拉到大腿了。我站立在路旁的树根里，为我们的小区增加了许多绿化，减少了噪音，为我们大家奉献了许多。

　　春天来了，我的枝干上抽出了许多新的枝叶，像是换了一身全新的`服装。当一阵风吹来，我那长满嫩绿的头发随风飘动，婀娜多姿，像一个正在跳舞的小仙女。一位小朋友从我的头发上摘下了几片新叶放在一个本子里，哦！原来这个小朋友比较喜欢收集标本啊！我虽然被拽掉了一根头发，但是我为他这种热爱学习的精神而鼓掌。

　　夏天来了，天气越来越热，在树下乘凉的人也很多，我也愿意为他们遮挡阳光。“啊”，不知是谁使劲地把我的头发拽掉了两三根，我疼的直流泪。我扭头一看，原来是妈妈带着她的小宝宝在乘凉呢，小宝宝想要几根柳枝玩，所以妈妈才拽了几根。这样才停止了哭泣。

　　秋天来了，我的枝叶开始慢慢变的发黄，虽然柳枝有些干枯，可我依然再为大家服务。每天在那里站着，看着大家忙来忙去，我们在为他们加油打气了。

　　冬天来了，我头发上的枝叶也快掉完，当风一吹，那些枝叶就“唰”地一下掉了许多。雪忽忽悠悠的飘到了我的枝干上，白雪皑皑，一层又一层，像一床厚厚的棉被，盖在我身上给我温暖。当我看到小朋友高高兴兴地上学，感觉心里甜滋滋的。

　　我这棵柳树为这个社会奉献了许多，只要大家多一些爱，我就会很高兴。希望大家爱护环境，保护我们的家园。

想象的作文 篇6

　　我乘坐这时空穿梭机，来到了500年后的地球······

　　随着一道强烈的白光闪过，一股浓烈的刺鼻味飘进我的鼻子，直冲我的大脑，顿时，我两眼一黑，便晕了过去···

　　不知过了多久，我醒了过来。“你醒啦！500年前的人？”一个甜美的声音从我的身后传来。“你是谁？这是哪？你又是怎么知道我是从500年前穿越过来的”我警惕地问道，问完我转身便看见身后有一个五官精巧的美丽女孩，“那是因为你那古老的时光机上调的数字是500。”女孩回答道。“哦，对了你叫什么名字？我叫夏岚。”我回答道，“哦，我叫星月，很高兴认识你。”星月说道。“星月，为什么外面的味道那么刺鼻？而这的味道还蛮好的呀？而且外面的气体我吸多了就晕了过去？”我不禁问了，这么多的问题，“那···那是因为···以前的`人类他···他们不爱护环境···才有了这样的环···环境···”星月说着顿时泪如雨下，我连忙抽出纸巾递给星月轻声安慰道：“好了星月，别哭了，擦干眼泪。”“夏岚，你可以帮我一个忙吗？求求你了！”星月擦干眼泪恳求道。

　　“好我答应你。”我回答道。“是这样的我想让你回到500年前尽量呼吁人们保护环境，地球已经不适合我们居住了，各国首领已经让我们尽快搬到月球居住了可地球，它是我的家，我想一直和它在一起。”星月说道

　　我戴上星月给我的面具，逛了一圈，便乘坐着时光穿梭机回到500年后，我说道：“500年后的地球科技的确很发达，但是因为我们不爱护环境已经不适合我们居住了，所以我们要爱护环境，为我们的后代负责。”

想象的作文 篇7

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。

　　描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。

　　表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、画面描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，

　　而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的'人物的音容笑貌。

　　二、精心策划小练笔，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。

　　这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。

　　此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练

　　要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计命题，指导情境作文

　　所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文 篇8

　　今年是20xx年，你猜我在哪儿度过春节，你肯定会想：一定是和亲人坐在一起吃碗团圆饭，放放鞭炮呀。那你可就错了。

　　随着时代科技的发展，远在澳大利亚的我因为工作原因，没有足够的时间回家过年。不过，我利用当时的现有条件，买了一个“虚拟动画发生器”，与远在中国家乡的“发生器”连接，就能看到父母们那慈祥的笑脸。

　　我一打开“动画发生器”，就在虚拟屏幕上点击一个“发红包”的字帖，在父母的屏幕上就会显示两封红包，红包里的钱会直接转账到账户。接着，开启机屏动画。“新年快乐！”一阵祝福声从喇叭中传出，我一看，天啊，全部家人都来齐了，就差我一个人了。我顿时感到万分惭愧，热泪不禁流了下来，然而面对我没有到来，父母却祝我的'工作顺利身体健康，我再一次流下了激动的泪水。

　　虽然这次我没能顺利地回家，但我的心却已经到家了。

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