(精)想象的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的想象的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
想象是我们与生俱来的，有一个丰富的想象力，可以让你自己的世界变得更加多姿多彩，许多静寂不动的事物也会被你想象的那生动有趣。想象力丰富对自己来说，也就像是游戏中开了挂一样。你会发现，在这样繁杂的世界里，如此空洞无物，而你的想象力正好就为这个世界添加了光彩，它就好比一把又不熄灭的火焰。
老师说过，有想象力的人，他的生活过得会多姿多彩，过得会更为精彩开心。为什么呢？有想象力的人，他看一本书，总会看着书中的情节故事，那些生动的故事就跃然纸上，那些小小的角色就像演员，在书上表演起来，这样看书岂不是有趣多了，也不会觉得枯燥无味了。
何止是这样简单，在生活中，你无时无刻都能看到许多可以想象出来的东西，就如上美术课，这是需要想象力的课程，在白纸上画出一只蜻蜓或者蝴蝶，你总会在脑海里想象片刻，想着它的模样，也许那一刻，你就会看见一个绿油油的田野，一群可爱的蝴蝶和蜻蜓在飞来飞去。
想象是一把不灭的火焰，因为生活中从不缺想象，我们无时无刻不在想象，生活中的人也总会想象。小时候，我们总喜欢想一些天马行空的东西，想着自己就会乐此不疲，而那想象力，也正是在为我们的.大脑创造基础。我们现在繁华的生活怎么来的，这离不开那奇妙的想象。
出街看见如此蜿蜒曲折的街道，看见繁华的商业城，看见如此美丽的艺术雕刻，看到如此新型的跑车，看到如此多好看的大桥，出现总多有趣的商品……那时，你就该想想，这些设计出来的东西是怎么成型的？其实不过是我们人类的想象，凭借着想象，将这些好看的东西设计出来的！
想象的作文 篇2
从前，有个很远的国度，那里的王后生了两个女儿。
大公主很丑，但心地很善良。大公主是王后难产时生的，族人都示她为不祥。小公主很漂亮，心却无比恶毒，她不会向外人轻易展示她这一面。自然成了大家的宠儿。
王后听了大家这么一说，心里就对大公主产生了厌恶感，天天叫大公主干下人的活儿。小公主呢，天天锦衣玉食地伺候着。
大公主和小公主一同出去玩，大公主频频帮助路上的人，一路走来大公主鞋底儿都磨破。可是，小公主却让轿子抬着。大公主的举动使族人们对她产生了好感，这使小公主对她的姐姐起了杀心。
大公主来到河边，小公主趁她不注意，用力一推，大公主沉在了河里。大公主懂一点水性，很快浮了上来。可是她一上岸发现自己的鞋子不见了，这下她急得哭起来。
哭声引来河神，河神问：“你为什么哭啊？”“好心人，救救我吧！我鞋子不见了，母后或打我的，呜呜呜。”“好，我帮你捞捞看。”第一次，海神捞出了小金鞋，大公主摇了摇头；第二次海神捞出了水晶鞋，大公主又要摇了摇头；第三次海神捞出了打满补丁的小布鞋，大公主高兴地点了点头。
“大公主，由于你的诚实感动了上帝，你许个愿望吧！”“嗯，那我希望我和我的家人和和美美。”“看在你的孝心上，我帮你变美吧！”“那索以，妈咪拉卡变！”大公主变美了，她照了照镜子，简直不敢相信自已可以变这么美啊！
大公主回去后，貌美如花的她，又引起了小公主嫉妒，小公主也决定去碰碰运气。
她假装脚一滑，把鞋子扔下水去，假装哭起来。她的`哭声也引来了海神。海神答应帮她捞鞋子。第一次捞出小金鞋，小公主点了点头，说是她的。第二次捞出水晶鞋，她也点了点头说是她的。第三次捞出她自己的鞋子说不是她的。海神怒了，“你要为你的贪心付出代价。”“那索以，几卡挪以变！”小公主的脸上立即长满了麻子，她照了照镜子，啊，这怎么会是我自已啊！
从此，大公主快乐的生活在美丽的国度里……
而小公主，却为自已满脸的小麻子发愁……
想象的作文 篇3
响午，从一处田中传来了割稻机的响声。村民立刻赶过来，看见了一位师傅正坐在收割机上面。你也许不会相信，这种收割机不是开在田里的，而是飞在半空中。这是一种特殊的'收割机，人们结合了飞机的飞行能力做出的“飞天收割机”这样人们就不用手工割稻了。在没有马路的农村可以采用，城市也可以采用。
另一种“快速收割机”它不会用来飞天的。它非常轻，两个成年人一用力收割机就动了。几十分钟三亩地就轻轻松松地割完了。而且这种收割机是小型的，一个人坐在里面还很舒服。
还有一种“变形收割机”这种收割机，不仅可以收割稻谷而且还可以插秧苗，播种玉米等。这种收割机还有防盗功能。当小偷想偷时，收割机的警报会响起来，如果是主人来开时只要主人的气味来临收割机就会自动打开。
你可能会想，如果收割机不用人开就可以了。这种收割机早就出现了。这就是“自动收割机”可以无人驾驶，人们只要在家中看电脑控制就可以了。
想象的作文 篇4
有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的.想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
想象的作文 篇5
“啾——”!我乘坐智能汽车来到了20xx年的家乡。往外一看，两边的建筑都发生翻天覆地的变化，最让我好奇的是那五颜六色的道路。道路不仅颜色上非常鲜艳，功能也是相当的棒。路面就像一块大海绵，下雨天的时候雨水接触到地面就会迅速的被吸收进去;当炎热天气时，路面会把收集到的雨水喷洒出喷雾，及时的给人们、动物、汽车、植物降温。 智能汽车载着我来到一幢建筑物前，映入眼帘的是“智能图书馆”几个大字。当我踏入图书馆大门时，被眼前的'一幕所震惊了：这是一块超大的显示屏，再走近一看，原来它是由24块标有英文字母的小显示屏组合而成的。“咦，这些是什么意思呢，我怎么一本书都没有见到呢?”当我还沉浸在疑惑中时，耳边突然想起了一个清脆的声音“您好，请问您有什么需要吗?”，我回头一看，“哇塞!”是机器人在跟我说话呢。
我激动的连说话都变得吞吞吐吐的：“我、我想要一本《世界未解之谜》。”“好的!”话音刚落，只见机器人走到了标有“S”的屏幕前面点击了书名，并且按下了确认键，过了几秒，在屏幕下方突然开了一个小门“哐当”一声，一本《世界未解之谜》掉了出来，我伸手一接“哇哦，这正是我想要的书!”我差点惊呼起来。只要短短的一分钟，我就拿到了想要的书籍，简直太神奇、太方便了!我双手捧着书本，沉浸在不可思议中，又再次坐上了智能汽车。 智能汽车继续载着我来到了小时候最喜欢玩的“音乐广场”，一下车就被广场中的一棵棵“大树”吸引了。“咔—”!只听一声清脆的响声，一棵“大树”上长出了一把把彩色的雨伞，这让我震惊：“大树居然会长出雨伞?”我顿时懵圈啦，站在原地不知所措。
一位阿姨拽着我来到了大树底下，取下了一把雨伞递给我。就在这时，一场大雨倾盆而下，原来这是一棵“雨天感应树”，在即将下雨时，它就会自动伸展出雨伞，提醒人们即将要下雨了，并提供雨伞方便行人，大家再也不用担心会被突如其来的大雨淋成落汤鸡啦;雨过天晴后，人们只要把雨伞挂回“大树”上，轻摁按钮，雨伞就会自动收回到“树杆”里，多么的神奇呀! “起床喽，上学要迟到啦!”，咦，这是妈妈的声音呀，张开眼睛，环顾四周，哦，原来是南柯一梦啊!20xx年我的家乡处处都是高科技，高科技给人们的生活带来了巨大的便利。我期待20xx年的家乡，那里肯定还有很多神奇的变化等着我呢!我相信20xx年的家乡一定会比梦中建设的更好!
想象的作文 篇6
现在的我处在一个似孩子又非孩子的年代，当所有认识我的人都告诉我，你长大了，你已经成为了一个大人。我仍然喜欢称呼自己孩子，我想这个词会成为我对自己永远的定义，但是我不希望别人用幼稚来衡量我的价值。
我讨厌抬头看着天空，看着时间从我的头顶飘过却又无能为力，不知有多少次，我希望变成彼得？潘，变成那个永远长不大的孩子，然后在永无岛中过一辈子，但是生活不是童话，发呆的时间过后，我们依然要回到现实中，所以我喜欢上了写字，在字里行间中寻找自己的幸福。
不知是从什么时候开始，喜欢上了郭敬明，准确点说是喜欢上了他的文字以及创造了这些文字的手，写字是他的梦想也是他生活绝对不可缺少的一部分，他的文字中总是散发着一股淡淡的忧伤，虽然很淡却让我很心痛，这大概原自于我们都是孤独的孩子吧！但有些时候我又觉得自己比他更值得去忧伤，在他的一生中有很多个志同道合的朋友和他一起经历着各种考验，可我不同，天蝎座比双子座多了一分神秘，所以我只有选择孤单。在人生的道路上，我遇到过很多人，但充其量也只能成为一个个匆匆过客。真正和我并肩而立的人不一定要是最理解我的，但他（她）绝对是最包容我的。
我会努力让别人去了解我，但却不会让别人完全理解我。我会努力告诉别人在皮肉包裹下的另一个躯体的摸样却发现到头来最不懂的还是自己。
“天亮说晚安”是我在网上的一个偶然，但我却感觉我和他不仅仅只是一个偶然。我们有太多太多的相似以至于长期的交谈让我感觉他就像自己的影子，也许默契的形成就是如此简单吧！
“天亮”是第一个说我的文字透着一股淡淡忧伤的男孩子，于是他成为了我第一个在网上的知心朋友，我想他是懂我的，因为他就是我，我很认真的.听他讲每一句话，在他的世界中我明白的我想要的生活。我们都是受过伤的孩子，伤口愈合后就留下了一道道刻骨铭心的伤疤，真的是刻骨铭心，我们都经历了在当时那个年代所无法承受的伤害―背叛。也就是在经历了这一切之后，我们都变成了孤单的一个人。有一种野兽，当它受到伤害后就会找一个无人的山洞躲起来，然后独自一个人舔伤口。
我想我们都是如此，所以当我们两个相遇后，就没有任何预兆的成为了朋友，我想快乐就是如此的始料不及，在一瞬间，我终于拥有了懂我的伙伴，我和他之间唯一的区别在于：他是一个懂得自己去追赶幸福的人，而我是一个在等待幸福的人。
我想我的生活就像一种阳光下的阴暗，和一切都显得如此的格格不入，所以我活的很孤单，我喜欢独自一人坐在洒满阳光的阳台上写字。白纸、黑字，留下了以下的字迹：
也许在某个阳光灿烂的午后
清风吹起洁白的窗帘
我们才发现――
其实，
我们都是笑到最后的人。
有一句话，送给我的玩伴们
也送给我唯一的知己：天亮说晚安
你们是我青春最亮丽的一道光
可乐年代于某年某月某日
想象的作文 篇7
从古至今，有多少的发明创造是人类自己想象出来的呢?
说到发明，就不得不提起莱特兄弟了。他们从小就幻想着自己有一天也能像鸟儿一样在天空中自由飞翔······多年之后，第一架自主飞行的飞机就是在他们那似泉水般源源不断的想象力中创造出来的。
毋庸置疑，想象的力量给人类带来了许多意想不到的惊喜;在我的活动小天地，科学想象还帮我获得了“战争”的胜利!
有一天，我和表弟在家中玩起了“微型战争”。首先，我们各自垒起一座“巨型”沙堡作为自己的.领地，然后自制武器攻击对方。“武器”的制作工作在紧锣密鼓地进行着，小表弟利用惯性定律做了一个重力装备——其实就是一个石头用绳子绑在树枝上，用力一甩，石头就会造成“杀伤力”;我则利用阿基米德的杠杆原理做了一个投石器。
“战争”开始了，表弟的石头只要瞄准好目标便可击中我的堡垒，我的堡垒被他的“武器”连连击中，而我的投石器却屡战屡败。表弟看着我的领地正被逐步攻陷，在一旁哈哈大笑起来。正当我心急如焚的时候，转身瞧见了几个自行车零件，脑子一下子闪出灵光，立即想象出一个旋转投石器。于是，趁其不备，我迅速做了“旋转投石器”。啊!哈哈，真好用!在我的熟练地操作下，它自由旋转着，不停地击向表弟的“堡垒”，不一会就逆转了战局，表弟的堡垒沦陷了。
想象的力量真大啊!正如伟大的科学家牛顿所说“没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
想象的作文 篇8
在一个垃圾场，有一堆刚刚从其它地方运过来的破碎的玩具。它们是从一个富翁家的垃圾桶里弄出来的。它们都是一些断手缺脚的玩具，那些手脚也被扔在这一堆垃圾中。那是一些小主人不要了的玩具。
它们在垃圾堆里相互诉着苦。一个布娃娃说：“你们看，我才买来十多天，身上就被弄得伤痕累累了。只是小主人并不是一开始就这么对待我。刚买来的第一天，他对我非常疼爱。连他父母都不能够碰我一下。到了晚上，他还抱着我睡觉。可是，第二天不知道怎么一回事，也可能是有了新的'玩具，所以他就不喜欢我了。他把我扔在一边，后来还拿了一把小刀在我身上乱刻乱划。害得我衣服破破烂烂，浑身上下疼痛不已。后来，他还把我的手脚都割了下来，害我成一个残疾人。”其它的玩具也都一一诉苦，说那个小孩对它们是怎么怎么的不好。
这时，一位穷苦人家的老爷爷正好路过这里，发现了那些玩具，说：“这一些玩具虽然残缺不全，但是只要稍微修补一下就又能够成为一种好玩具了。可以让我们那里的孩子高兴地玩了。”于是，他把这一些玩具都从垃圾堆里捡了出来，带回了家。他用自来水给它们洗了一个澡，然后一个个帮它们恢复了原来的样子。左邻右舍的孩子们看到了全都拥过去向那位老爷爷要这些玩具玩。老爷爷答应了，孩子们就高兴地拿着玩具去玩了起来。
晚上，这一些玩具聚在一起，又说起话来了。它们说：“虽然现在这一些孩子身上衣服破烂，但是他们非常爱护我们，我们已经十分满足了。而前面那个富翁的孩子，虽然穿得好，但是没有一颗爱心，所以以后我们再也不要跟这种人去玩了。我们还是留在这里比较高兴。”
想象的作文 篇9
唔，隔着被子，已经察觉到外面已经晴空万里，我该起床了。奇怪的是，今天居然掀不开被子，突然，一片天旋地转，我好像被传送到了另一个世界。
“咦，这是哪里呀”我望着一片陌生的风景发出疑惑。我往前走着，这儿的街道十分狭窄，建筑物也异常复古，我的脑子里突然冒出一个想法：这是不是横店呀！不过理智告诉我，别扯了，横店怎么会没有人呢？一个非常不靠谱的想法在我脑子里产生了：我不会是穿越了吧？
我加快步伐往前走，迷迷糊糊走进一条街道，这里正在举办庙会。街的两旁挂满了红灯笼，卖香囊的，卖食品的，卖发簪的，卖什么什么的人根本数不清。街上的行人都穿的是古代的长褂，说的话都是古文，我的猜想正确，真的穿越了！他们用一种看神经病的.眼神看着我，我看看自己，扎着马尾辫，穿着羽绒服，怪不得他们会这样。
冥冥之中，道路中央站着一位人士，从背影看去，文质彬彬，蛮有学问的样子，不过年纪好像蛮大了，在茫茫人海中能遇到这位大叔实属不易，我们是有缘人，我接下来的路就靠你了！我向着那位大叔慢慢逼近，这位大叔居然在吟诵着《江畔独步寻花》，还往前走了一步，这不是江边，我也不是你要找的那朵“花”。
我小心翼翼地上前，轻轻拍了一下他的肩，大叔缓缓转过头来，脑门上居然贴了两个字：杜甫。什么鬼，杜甫的文艺气息哪去了？只见他开口说道：“我在等你呢，你被我们当做游客，接下来我带你游览大唐。”
我的天哪，杜甫带我游览大唐，一辈子都不敢想这种事呀！我没有什么疑惑，毅然决然跟着他上马了。
我坐在马上，欣赏着一路的风景，啊，古代的空气真的好清新呀，每呼吸一口像吃了薄荷糖一样。杜甫的马车行驶到了紫禁城，紫禁城给人一种十分华丽、带一点点可怕的气息。我就当一个小游客穿梭在皇宫之中。宫女太监们对我非常友好。我看到金銮殿可以免费开放，想也没想就进去了。
李世民正在讲着国家大事，我装出一副大臣的样子混在人群最角落。李世民把我叫了出来，哎呀，忘记换羽绒服了，怪不得他会把我叫出来。我就看见杜甫在某个小角落拼命给我使眼色，大叔，你的旅行团能不能给游客一条龙服务呀。靠人家不如靠自己，我跳起来大喊：“妈咪妈咪哄！”，想赶紧逃离这里，我看周星驰在电影里就是这么做的。又是一阵天旋地转，我竟然穿越回去了。
我睁开眼，赶紧站了起来，大喊了“妈咪妈咪哄”结果全班哄笑，唉，刚刚是一场梦，我在课堂上睡着了。
想象的作文 篇10
记得有一天晚上，我看了一本书，名字叫《神笔马良》。看完以后我也幻想着有一位仙人能送我一支神笔。
本想着再看一会书，可奶奶说：“要睡觉了，不然明天起不来去上学了。”于是我便钻进被窝里睡觉了。
在梦中发生了哪些事情？请继续往下看：
“这里是哪儿？”我问道。一位穿着奇怪衣服的人告诉我这里是天宫。“天宫”！我奇怪了，我不是在家里睡觉吗？他又告诉我：“你不是想要一支神笔吗？”“是呀！该不会你要送给我吧！”我又问道。他点了点头并示意让我跟他走。
一路上我看到许多美景。看！那儿荷花开的正旺盛呢！一朵一朵的像个小精灵。那粉红的花瓣由深到浅，美丽极了！我不禁停下了脚步，那位带领我的人又示意：让我快点走。我便依依不舍的离开了那荷花池，我们又继续往前走，没路了。那是河水，走过去会落入水中的，想着我又在岸边停下了脚步。他又说：“没事的，不会落水的，你瞧！”只看见他像走陆地似的'走了过去，在岸边对我说：“快点儿！”我慢慢的伸出一只脚去探那的情况，只见我的脚并没有湿，而是停在水面上。我的胆子突然大了起来，大步大步的向河那边跑去。
“到了”，那位领我一路向前走的人说了一句。我低着的头往上抬了一下，看见了王母娘娘便跪下了，那王母娘娘开口道：“如果我送你一支神笔，你会怎么做？”我回答：“做许多善事！”“怎么个做法？”王母娘娘又问道。我又一次回答：“假如我有了这支神笔，我不画零食和漂亮的衣服，我会把大片大片的沙漠画成森林，把没有先进设备的学校变成有先进设备的学校。让那里的小朋友都有书读，人们就能走上致富的道路，过上幸福快乐的生活。我还要为那些遭受大地震的人们画上一幢又一幢的房子，让无家可归的人们住回幸福的家园……
王母娘娘听了我说的话便将神笔送给了我，还给了我一支魔法棒。
当我接过笔和魔棒时，我听见有人喊我的名字。我被吵醒了，哦！原来刚才做的都是梦啊！
如果我真有一支神笔该多好呀！
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