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可爱的小学作文

时间：2023-06-01 13:59:21 小学作文我要投稿

实用的可爱的小学作文汇编8篇

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的可爱的小学作文8篇，希望能够帮助到大家。

实用的可爱的小学作文汇编8篇

可爱的小学作文篇1

　　我们身边有很多具有绿叶精神的人，她们一直默默无闻的在奉献着，我的学前班张老师就是一位具有绿叶精神的人。

　　有一次冬天，我正在操场上玩。突然，有两位大哥哥往我头上泼了两瓶水，然后他们飞也似的逃跑了。这时，正和我玩的两位小同学看到了，那两个同学赶快告诉班主任张老师，张老师焦急的把我送到了爸爸的'办公室，随后带两位小同学一个班接着一个班找那两位给我头上泼水大哥哥。

　　最后，那两位大哥哥被找到了，亲自给我道了歉。我很感激班主任张老师，别看这平凡的小事，但是平凡孕育着伟大，我爱我的张老师。

可爱的小学作文篇2

　　我有一个可爱的小表妹，她的眼睛远远地想两粒黑葡萄。她个子不高，稍微有点胖，扎着两条小辫，长得圆头圆脑的，真可爱。

　　我的表妹很淘气，经常弄脏衣服，她一天就要换两件衣服。她喜欢跟我玩捉迷藏的游戏，我数：“1、2、3。”她飞快地藏起来，我到处找也找不到，最后我还是找到了她，原来她藏在衣柜里，真好玩！我的表妹很爱美，妈妈不在家的时候，她就穿着妈妈的'高跟鞋扭来扭去。我在打游戏的时候，表妹就问：“哥哥，你在干什么？”我说：“打游戏呀！”妹妹就说：“我也要玩！我也要玩！”我对妹妹说：“你还小，不会玩。”妈妈走过来说：“艺钦，你教妹妹玩吧。”我说了声： “好。”妹妹马上高兴的跑到电脑前的椅子上坐好等我来。妹妹不会用键盘，她只会乱按，后来我耐心的教她怎样按键盘来玩游戏，但是电脑的人物还是乱跳，最后还是失败了。

　　我喜欢我淘气又可爱的小表妹！

可爱的小学作文篇3

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的.练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱的小学作文篇4

　　我有一个可爱的弟弟，他的名字叫王浩宇，他今年一岁半了，他很聪明，又很占强，

　　接下来我将为你介绍他。

　　他有一对锐利的眼睛，无论多远的食物，他都看得到，他还有一张好吃嘴，只要让他看到你在吃东西，那么，你就别想吃剩下的东西，他还有一个小小的鼻子，但是非常灵敏，就算食物在门外，他也闻得到，他还有两只听力很强的'耳朵，他睡着了，听到你走路的声音，也会醒来哇哇大哭。

　　有一次，他想拿我的玩具，可我不想给他玩，因为那是我最喜欢的玩具，于是，我把玩具放到了桌子上，我想：他应该拿不到吧。结果他把爷爷的手拉到桌子上，他得逞了。

　　每一次我手上有什么好东西，他要不到就不行，不给他他就抓你，弄得你满身伤口，痛不欲生。

　　这就是我的弟弟，他可爱、聪明、占强，你有这样一个弟弟吗？

可爱的小学作文篇5

　　在春暖花开的季节里，我养了5只可爱的小蚕。它们的年龄相差数天，有两只细的像毛线一般，有三只已经有手指差不多粗了。

　　蚕幼时的身材别提有多苗条了，头的顶部是圆的，下面则越来越细。身体是白色的，上面有一层薄薄的细毛，每隔五毫米左右都会有一条细细的、黑色的线，好像被切成了十几段，每一段都有两个黑点，黑点长在蚕的肚子上，它们就是蚕的脚。

　　蚕吃饭的时候别提有多可爱了。它吃的特别快，似乎在比赛谁吃的最快最多。它先用那两竖列又短又粗的脚夹住叶子，然后用嘴吃叶子的边缘。“沙——沙——”嘴巴一动一动的，好像在说：“叶子真好吃，真好吃！”但是，它的下半个身子似乎瘫痪了一样，毫不动弹。不几分钟，一只小蚕就已经吃下了一片桑叶。

　　别看蚕在吃饭的时候快得像在比赛，但在平常的时候，蚕的性格可是出了名的好。它平时除了吃就是睡，别的时间里，它似乎都在保持着一个姿势，尤其是蚕脱皮的'时候，它每隔一段时间就会脱一次皮。脱下来是黄色的，但还在身上的时候就不明显了。蚕脱皮要用一天的时间，有的藏在叶片里面，好像在玩藏猫猫；有的上身抬起，面对着墙，好像犯了什么错误，在面壁思过自我检讨；有的趴在地上，好像得了重病，已经奄奄一息了。

　　到了蚕要吐丝的时候，就不再吃叶子了，身体像肿了一样。蚕会爬到盒子的一角，边跳舞边吐丝，头不停的摇摆，好像被丝线控制了一样。要把蚕茧做好，需要一整天的时间，蚕的身体变得也越来越小了。

　　一个星期过后，蚕就会在茧子上挖一个小洞爬出来，这时的蚕已经不像以前细长而苗条了，现在它有椭圆的身体，一对儿小翅膀，非常可爱。

　　蚕在盒子里度过了它的一生，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是蚕一生真实的写照。

可爱的小学作文篇6

　　两年前，我们家添加了一个新成员－－一只可爱的小猫。它长着两只尖尖的耳朵，一双绿色的眼睛，雪白的胡须排在灰色的小嘴两边。身上的毛黑白相间的，摸去毛茸茸的，像一个小绒球。我看见它这么可爱，就给它取了个名字，叫“贝比”。

　　贝比最喜欢吃鱼了（我妈妈做的鱼，是特好吃的，它只吃我妈妈做的鱼），每当它听到有我的脚步声，就猛扑到我身边来，又蹦又跳（每次来，我都会带好吃的给它），因为它知道这次又有鱼吃了。

　　记得有一次，我从城市广场买会了一条“鱼”气球回来，贝比看到了我的'气球，

　　马上跑过来，围着我又蹦又跳。我想：“我正要去找它呢，想不到它自己就来了。”可贝比为什么不停地跳呢？我我看了看贝比，有看了看气球，哦，我明白了！原来贝比把我的气球当作了它的食物了。我哈哈大笑起来，然后对贝比说：“傻瓜，这只是个气球而以。”贝比“喵喵”地叫着，好像在说：“我明白了了！”

　　贝比真的给我们家增添了许多欢乐，使我们家的生活充满了欢笑。我真喜欢这只可爱又贪吃的小猫－－贝比啊！

可爱的小学作文篇7

　　在我回老家的没几天，老爷就给我买了一对鸡尾鹦鹉。还买了一些饲料。买回来第二天，我就给它喂食。我发现，这对鹦鹉买回来的时候，对我们家的环境还有点不熟悉，上蹦下窜。还好我在鸟笼的'门上绑住了一个铁丝，鹦鹉出不来。

　　过了几天，我给鸟笼上方做了一个草巢。没过几天，都被它俩啄下来了。但是，我发现，鹦鹉还吃“草”。原来，它以为是针叶树的叶子。所以，它就吃草了。之后，我给它一个小木杆，让它磨一下它的嘴。但是，我发现，它没有磨，而却咬。它可能是需要磨牙。

　　通过这几天对小鹦鹉的饲养，我觉得鹦鹉是很可爱的，我感觉每天看着它，和它在一块儿真是很开心！

可爱的小学作文篇8

　　我们的童年充满着纯真，难忘回想起那个炎炎的夏日，令我在记忆中的脑海中念念不忘。

　　那天天气十分炎热，太阳仿佛也在吃着冰棒，我们一家人当时还在老家，在我们老家那里，冬天烤暖炉，夏天在树荫底下乘凉，你追我跑，蹦蹦跳跳的，玩的不亦乐乎，忽然我们发现了一只毛茸茸的小猫咪，于是我和伙伴们就去拿了一些小鱼干传来传去，可能是因为那只小猫咪太饿了，于是就一直盯着那个小鱼干，看着小猫咪的眼神，于是我们把小鱼干给猫吃了。小猫一边吃着鱼干，一边喵喵的叫着，把我们的'心都萌翻啦。

　　我们又回房间里去拿了一个小纸箱，在里面放了一大片的棉花再到奶奶那里拿了一些小毛绒球球。丢在箱子里，是一小猫，过来这里玩，小猫似乎明白了我们的意思。不慌不忙的迈出了他那可爱的小短腿，兴奋的过来了。

　　我们又跑去家里拿了红外线，我们的光在哪里小猫就不慌不忙的跑过去，并且用它那诱人的小爪踩住它。我们照在哪里他就冲向哪里，我们就这样，你追我跑玩了一整个下午，晚饭的时间到了，可是小猫却迟迟没有回去，后来我们才知道小猫没有家，我们把小猫领回了家，并且在吃饭时又和小猫玩了起来。

　　我们吃完了晚饭，爸妈告诉我，我们过几天就要去浙江了，我十分不舍，可是我也无能为力，就在这时我的几个好朋友来了，我问他们能帮我养一下小猫吗？他们十分爽快的答应了，于是每年放假我都会去看它……

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