小学的作文

小学的作文[精华6篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文6篇，欢迎大家分享。

小学的作文 篇1

　　在人生的路途中，难免会有孤独的时候。那时，一个人无援无助，只有学会坚强，才会有生的希望

　　“呜——”

　　我回首一瞧，惊奇得发现了一只可爱的狗狗。它本来是对面阿姨的爱犬，可是，不知什么原因，它被她抛弃了……真悲惨！

　　然而，在这个有小雨的早晨，在这宽阔的马路上，它，仍傲立在马路中央，“神情”地望着我。双腿笔直，一股豪气冲破了我那根深蒂固的.观念。它，不像我养的狗一样贪吃，一样肥硕，而是非常健壮，美得无可挑剔。然而，如此优良的狗，终究还是被抛弃了……

　　望着它那匆匆远去的背影，我陷入了沉思：那些人，为何要抛弃它们呢？现有太多的流浪狗了啊……

　　雨，开始下大了，“哗哗哗哗——”

小学的作文 篇2

　　第一，写作教学是语文教学当中的一个重要环节，是听说读写的核心内容之一。每一位语文老师都要重视学生写作能力的培养和提高。

　　第二，写作教学的基本要求是教学生说真话、写真文、诉真情。老师一定要引导学生在写作实践中抒发真情实感。凡是写假话、抒假情的文章，不管写作技巧多高、用词多优美，也不能给高分。

　　第三，对小学生的写作指导主要有两种形式：一是随堂学写，即课堂上开展写句子、写段落、写话练习等；二是开设专门的写作课，学生集中进行写作练习。概括起来就是“随堂学写，随文学写；集中练习，具体指导”16字方针。建议在集中写作课上，老师的指导不要超过一堂课内容的三分之一，给学生充分的写作时间。特别不赞成在写作课上集中讲写作知识。

　　第四，集中指导学生练习写作时，建议应该以非文学性的题材为宜。诗歌、小说、散文等文学性题材不宜在课堂上让学生集中练习写作，这是违背艺术创作规律的。小说、诗歌等的写作应是随感而发，不是集中在一个时间里创作出来的。

　　第五，无论是用什么方法指导写作，都要坚持实践是检验真理的唯一标准。学生写出的作文，是检验老师教学方法对与错、正确与否的唯一标准。这次活动，我在每节课后都现场做检测，让学生写一篇小作文描述刚刚上过的课。这种方法很好地检验了老师的教学方法是否有效。

　　第六，指导小学生写作文，一定要与学生的生活实际相结合。学语文是为了用语文，语用学的观点认为，词语只有在语境当中才能发挥出作用。现在的学生大多不爱写作文，根本原因就是老师总让学生写很大、很远、看不见、摸不着的事物。张赛琴老师的课之所以讲得好，就是因为她让学生写生活，写学生身边的人、身边的'事。

　　第七，语文老师不仅要教给学生写作方法，更要教学生用这些方法来写作。。不建议一节课讲很多种写作方法，最后学生可能一种也学不会。提倡一课一得、一课一练，学生不仅会用这种写作方法，还要用好。

　　第八，指导学生写作有许多具体的操作技巧，其中一个非常有效的就是创设生活情境。张赛琴老师和徐俊老师讲课，就运用了创设情境、体验活动的方法，激发学生写作兴趣。类似这样的办法还有一些。请老师们注意吸收、学习和总结。

　　第九，真语文特别强调听说读写同步推进。这个结合体现在两个方面，一是平常的每堂课上都要做到听说读写整体推进，由听及说，由读及写；二是在专门的写作课上也要注意把听说和读写有机结合。

　　第十，老师评价学生作文时要具体指导、综合评价。包括评价字词句段、文章结构、语言风格等。点评一定要具体，而不是泛泛而谈。贾志敏老师讲课时，学生发言或者写作文有一个词用错了，甚至有一个逗号用错了，他都会及时指出来。即使你的评价只有一两句话，但说到了点子上，都比写一堆空泛的话要好。

　　总而言之，老师们一方面要提高自己，一方面要提高应对各方面教学的能力。一句话，要提高自己的本领，才能把这十条建议落到实处，才能提高指导学生写作的能力。

小学的作文 篇3

班长大人：

　　你好！这些日子你过得怎么样？你知道我是谁吗？也许你已猜出来了，我是“巨人”——褚至轩，你要是忘了我，我可是会伤心的哦！

　　最近我们正准备省检测，此时此刻，我们最怀念你了，如果有你在，我们就放心多了。因为你就像我们的小老师一样，时时关心指点我们。

　　还记得我上次动手术吗？你到了医院后，静静地坐在我身边，轻轻地我说：“我也骨折过，知道你的'痛苦，但是你一定要勇敢，坚强面对，以后你学习上有什么困难我可以帮你。”我很感动，你的声声话语至今还回响在我耳旁。

　　你什么时候回来看我们啊？我们会带你去看看常州的新变化：古色古香的淹城，惊险刺激的恐龙园，风景如画的天目湖，还有常州的夜景，一到晚上，到处灯火通明，所有高楼大厦都亮起了霓虹灯，就像一个“不夜城”。

　　你在大连一定过得很好吧？听说大连有一望无际的大海，美味的海鲜，还有我最感兴趣的军事基地。明年暑假我会长对翅膀飞过去看你的，你会欢迎我吗？

　　祝你学习进步！

小学的作文 篇4

　　爱一个人，不是什么都要说出来，只要默默地陪伴在身边。足矣！

　　清晨，妈妈的唠叨就已化成唐僧念经般，钻进门缝，给我这个“孙悟空”念紧箍咒，把我叫醒。洗漱吃饭，妈妈已进入厨房。但唠叨声依旧丝毫不减，“把英语放出来听！”。当我不情愿地打开英语录音时，早饭已在桌上恭候多时。

　　踏着晨光，我进入校门时，妈妈优雅地静静站在门口，目送她孩子的小小的背影远去，渐渐模糊成一团黑影，直到消失。我呢，会偷偷地回过头，看看妈妈。我知道妈妈一直都在，看到她的一瞬，我心里仿佛流过一股暖流，增加了我对新一天生活的`期待。我知道终有一天，我会离开妈妈。那时，她一定也会似如今这般，似远方的一盏灯，静静地看着我，只是静静的。我成了远方的孩儿，仍会悄悄地偷偷地看一眼妈妈，再看一眼……

　　深夜，我写完作业站起来去客厅喝水。不料，一出门却看见妈妈房间的灯依旧亮着。看到那盏灯，我好似一个漂泊很久的孩子，看到了自己最终的归宿。我蹑手蹑脚地走进房间，却发现妈妈已经靠在床头睡着了。我轻轻地走过去替妈妈盖上被子，把灯关上，又悄悄地离开。

　　小时，我总梦想似电视剧里的大侠一般浪迹天涯。从看到那夜的灯后，我才知道，我一点儿也不想做什么英雄，我只想永远做在妈妈身后的小孩。这样，不管前方有怎样的风雨，有什么事情都不需要我来，因为有你呢，你一直都在啊！我想妈妈，您是我永远的依靠。

　　风筝有风，才能在天空驰骋，船儿有浪，才能劈波斩浪，我有妈妈，她就似一盏明灯，永远默默地，静静地注视着我，突然好想抱抱您妈妈，再一次在您温暖的怀抱中，似儿时般对你撒娇。

　　妈妈，有你，真好！

小学的作文 篇5

　　谈到蜥蜴，人们首先想到丑陋的冷血动物，而且是个高大巨蜥。不过我的蜥蜴不丑还很娇小，取名怪怪。

　　我的`蜥蜴怪在吃、活动和洗澡中。

　　怪怪是一只草蜥，爱吃面包虫。吃东西时，它总是细嚼慢咽的，就像贵族绅士一样。但它只喜欢吃活的面包虫，因为面包虫会装死，所以一小部分逃出了它的“魔爪”。

　　你们大概都知道，蜥蜴总是爱睡觉，但是怪怪可不爱睡觉，是个活动派。它每天把自己的窝搞得乱七八糟的，当有人靠进它的时候，就以迅雷不及掩耳之势躲起来，找个地方装睡，让人看起来又好气又好笑。

　　它和所有蜥蜴一样，喜欢洗澡。每次我给它洗澡时，它乱扑腾，弄得我一身是水，让别人还以为是我在洗澡呢。即使是这样，我也不会责打它，喜欢它还来不及呢！

小学的作文 篇6

　　我最敬佩的人是我舅舅。

　　他长着一头乌黑的头发，瓜子脸，白白的皮肤，嘴巴上下长着一对黑黑的痣，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，因为长期看书，用眼过度所以近视了。

　　舅舅是研究生毕业，在大学的时候就得过很多奖项，每年都拿奖学金，他还在香港发表过一篇论文，这篇论文还在美国的杂志上被转载了。舅舅个子不高特喜欢运动，特别爱好打篮球。

　　舅舅对我的学习非常关心。我读一年级的暑假，舅舅给我买了一套试卷，都是二年级的，我有很多题目不会做，舅舅就耐心的给我讲解这些题目，直到我弄懂为止。有一次，我想快点出去和小伙伴们玩，所以就瞎写卷子，应付了事。没想让舅舅逮了个正着，舅舅让我重写，玩心正浓的`我偏偏不干。舅舅露出了严厉的神情，拉长个脸，紧绷着眉毛，让我毛骨悚然。我只好乖乖地坐回桌子旁，认真重写了一遍。在舅舅的监督下我认真完成了作业，舅舅开心地笑了。

　　舅舅不止在学习上对我细心教导，在生活上也是对我关爱有加。有一天我们一起去超市，突然下起雨来，幸好我们带了雨伞，我们俩共撑一把雨伞回家，到家了，我发现舅舅的衣服湿了，而我却一点雨都没淋到。我顿时明白了，那把雨伞一直都倾斜在我身上，我感到了愧疚。

　　那个暑假就要结束了，舅舅也该回到自己学校了。告别之前我给舅舅说了一声“谢谢！”我要谢谢舅舅催促我学习，谢谢他给我的暑期生活带来了快乐。

　　舅舅，你是我最敬佩的人。

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