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小学的作文

时间：2024-02-24 16:00:14 小学作文我要投稿

小学的作文精华[6篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文精华[6篇]

小学的作文篇1

　　在我的家乡有着大量的农作物——小麦、大豆、红薯、玉米等等，其中规模最大的是玉米。

　　夏天到了，一望无垠的小麦被收割完毕，农田上空荡荡的，什么都没有，勤劳的农民伯伯又播下了玉米粒，同时也撒下了丰收的希望。经过几个星期的精心呵护，“玉米宝宝”纷纷从大地妈妈的怀抱中苏醒，伸了伸懒腰，钻出地面。那细细的、柔软的`小腰，真怕被一阵风给吹断了。它们从农民伯伯施下的肥料中吸取养分，开始长个子了。从几厘米的“幼婴”长成十几厘米高的小“少年”，还长出了茂密的叶子。叶子像一把小扇子，宽宽的，长长的。它们一个个都站得笔直，唯恐被别人压了一头！呵呵，确实，植物生长最需要的是吸收阳光，这样才可以把从土壤中吸取的养料转化为生长的能量，以供生存。又过了大约十几天，它们的茎变粗了，有一根手指那么粗。叶子像弯曲的手臂，在空中形成了一个拱形。微风吹过，叶子“哗哗”作响，仿佛是在欢迎我们的到来。经过风吹日晒雨淋一个多月，它们更加强壮了：茎有两厘米粗，叶子又宽又长，还长出了一个个小玉米，几片绿皮包裹着它们，在光合作用下，它们一天比一天大，一天比一天成熟。

　　又过了二三十天，它们要成熟了，上端粉嫩的授粉须开始变深了，慢慢地变成了棕红色，像极了狮王的棕毛。剥开它们的绿衣服，露出了一排排嫩黄的籽，像一颗颗黄牙齿。它的梢上有几粒还是嫩白色的呢！这时节的玉米煮了，吃起来味道好极了！又过了十来天，玉米的叶子和包衣开始枯黄，玉米粒也开始干燥成型，它终于成熟啦！农民们钻到茂密的玉米地里，开始收割，勤劳能干的人们一天可以收好多玉米，能拉几大车呢，大约七八天后，玉米就全部收完了，堆在场院里，等晚上闲下来，剥开包衣，露出金灿灿的玉米棒，编成大辫子，挂在房屋上、树上、院墙上，顿时，整个乡村都变成金灿灿的，煞是好看。

　　玉米不仅外表好看，本身也大有用处。它具有调中开胃，益肺宁心，清温热，利胆肝，延缓衰老等功效，它含有大量的维生素和营养保健物质，还含有核黄素等营养物质，这些物质对预防心脏病、癌症等疾病有很大的作用。

　　这就是令我怀念、回味的玉米，它承托了一辈辈农民的希望，以短短几个月的生命，为人们奉上自己的一切。

小学的作文篇2

　　昨夜，妈妈和我抽空看了纪录片“舌尖上的中国”，画面唯美，美食呼之欲出，故事平凡，但却让人感到生活恬淡，精神富足。不是最美的明星面孔，却让有着最绚丽的笑容。勤劳朴实的广大中国百姓终于成为主角，平凡中有伟大，小成功也在坚持。调动的是味蕾还有对家乡的.怀念。

　　喜欢这部纪录片，让观众注意健康，了解饮食文化，感受祖国风光，风俗乡情，知事知理，更重要的是可以让人胃肠激动，心灵沉静。

小学的作文篇3

　　每当我看见书架上那厚厚的一套一套的书时，我便会想起我一次收到礼物——书时的情景。

　　还记得我第一次收到书的时候，我正在做作业，那时我正因为没有新书看而发愁呢！“叮咚——”门铃响了。会是谁来了呢？我带着疑惑我打开了门。啊！门外站着个快递员叔叔，他手里还拿着一个大包裹，好像很沉的样子。快递员一见到我，就说：“这是你们家的包裹，请签收。”我疑惑地扫了一眼寄件人的一栏，上面写着姑姑的名字。呀，是姑姑寄来的包裹！我匆匆接过笔，签上自己的名字，就欢天喜地地抱着包裹上楼去了。包裹真沉啊！里面到底装着什么东西呢？我抵挡不住好奇心的诱惑，三下五除二就把包裹打开了。啊！眼前的情景使我大喜过望，里面竟然躺着我梦寐以求的'一套书——《装在口袋里的爸爸》！我抓起一本就看，一看就是好几页。

　　自从这次以后，姑姑就时不时地给我寄过来几本书。在暑假、寒假的时候，姑姑也经常带我去新华书店买书。现在我的藏书连两只书柜也放不下了。

　　我一直想知道姑姑为什么要一次又一次地送我这么多书，为了弄清楚原因，我就打了个电话过去。没有想到姑姑的回答是：“我知道你是个小书虫，一看起书来就停不下来。而你又没有太多的钱来买新书，所以我就给你寄过来了。为了满足你的读书欲望，一有合适你的书，我就会买买寄来。”姑姑的一席话说得我的心暖暖的。我收到的最珍贵的礼物就是姑姑寄来的书。

　　“叮咚——”瞧，我的姑姑又给我寄书来了。

小学的作文篇4

　　大舅是我妈妈的哥哥。他个子挺高的，也挺胖的，圆圆的'脸上，眼睛很小戴着一副眼镜，看着很有学问。

　　我有时候很怕大舅，因为，他说话嗓门很大，显得很严厉；妈妈跟我说：“大舅在单位是领导，有时跟员工讲话，为了让所有员工都听到，所以说话声音大，这样他就习惯了说话嗓门很大。”从那以后，我就不太怕大舅。大舅其实是个很开朗的人，爱说爱笑，每次我上姥姥家，他都会说：“来，外甥姑娘香一口。“然后笑呵呵的亲我脑门。

　　大舅很关爱我,总会问我，需不需要钱，要买什么东西。记得20xx年春天大舅的单位组织到动物园去玩，也领我去了。虽然我去过了，但是大舅要领我去就说明他很关心我、喜欢我；这天我玩的很开心！还照了许多照片当作纪念；还有一次大舅开着私家车领着我去看雪雕，我很感谢大舅。

　　有这样的大舅，我非常幸福！

小学的作文篇5

　　“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们班传来。想知道怎么回事吗？事情是这样的：

　　老师笑嘻嘻地来到教室里，问我们“大家喜不喜欢游戏？”我们都异口同声地说：“喜欢。”老师说：“那这节课我们就来做个‘纸条游戏’。”老师的话音还没落，教室里立刻炸开了锅。同学们有的高兴得手舞足蹈，有的高兴得紧紧抱住同桌，有的在高声尖叫，还有的在讨论什么叫纸条游戏。

　　老师示意同学们安静下来，然后拿出一些小纸条，把它们发给我们。还把我们分成了四个组，告诉我们说“一组写名字，二组写在什么地方，三组写怎么样地，四组写干什么。”

　　开始写纸条了，教室里变得鸦雀无声。我看有的同学提笔就写，有的同学思考了一会儿再写，有的同学写完了，在那儿东张西望，还有的`同学边看自己写的边偷笑。老师看见我们都写完了，就让我们把纸条交上来开始选人抽纸条、读纸条。

　　“貂蝉——哈哈哈……”马思琛刚张嘴就读不下去了，只顾自己在那儿笑得前仰后合。“我的老师在女厕所里兴奋地穿着泳衣唱歌。”“哈哈哈……”同学们笑得东倒西歪。 “老师，你—你竟然—” 一个同学捂着肚子笑趴在了桌上。“别再读了，我受不了了……” 肖佳乐在听到“肖佳乐在极光世界里狂野地跳舞”时做着搞怪的表情反抗着 ……

　　“叮铃铃……”有趣的纸条游戏在下课铃声中结束了,同学们却都意犹未尽。

小学的作文篇6

　　当前小学语文作文教学存在一些问题：教师难教，学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学，严重地与实际生活脱轨，与学生脱轨，致使学生写出来的文章太过生硬、不真实；在教学指导上不全面，降低了学生学习的兴趣，学生入手很困难；或是指导过于具体，让学生的思维受到了约束，让学生的写作风格趋于雷同，写作内容太过苍白无力，没有创新等。因此，针对此问题，对小学语文作文教学策略进行研究。

　　一、激发学生情感，提升学生的写作兴趣

　　写作是对自身心灵感受的倾诉，它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时，必须有意识地去带领学生感悟生活，观察生活，发现生活中的美好与悲伤，以加强学生对生活敏感度的锻炼，将写作融入生活中，让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如，教师在进行与春天相关内容的写作教学时，可以带领学生去春游，让学生与大自然亲密接触，并在此过程中，引导学生去观察大自然的一草一木，并激励学生自由抒发，将感受记录下路。这样，学生的写作内容才能充满生命力，学生的写作兴趣才能得到提升。

　　二、创设作文活动，提高学生的参与度

　　大家都知道，小学生这个年龄段，他们都拥有强烈的好奇心和表现欲，多样式的作文活动能让学生积极地表现自己，并参与到写作中。比如，创设课前读报的活动，让学生自由地上台朗读自己的优秀作品，或是朗读自己平时积累的优秀文章，精彩段落、句子等，让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己，提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来，学生会主动地去阅读作品，寻找好的文章、好的`句子、好的内容片段，或者是自己的写作等。长此以往，学生的写作素材得到了累积，写作能力得到了提升。

　　总之，只要教师敢于去转变观念，突破创新，从学生的立场出发，并以学生为主体进行研究，一定能找出更适合的方法，提升小学语文作文教学的课堂质量，让学生的语文水平有飞跃性的提高。

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