小学作文

时间:2024-10-30 16:01:25 小学作文 我要投稿

(精华)小学作文6篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的小学作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(精华)小学作文6篇

小学作文 篇1

  伴随着下课铃的声音,昕冉拿着一袋鲜牛奶,慢慢地吮吸着走到门口,扔掉牛奶盒,疯了一般向我扑了过来,对我说:“一起去摘桂花!”

  我们学校有一棵桂花树,史昕冉最喜欢去那里了。

  不一会儿上课铃响了,昕冉不紧不慢地走向教室,她的态度让原本紧张的我也放松了下来。

  上课时,昕冉却还在玩下课时采集的桂花,老师一声怒吼:“史昕冉,请把我讲的东西复述一遍!”

  她慢慢地站起来,瞪大双眼,小小的嘴唇微微张开,用纤细的手扶一下眼镜,然后一脸迷茫地望了望全班,又一脸迷茫地低下头,像是一只想要飞天的鸡,在现实之中终于放弃了。

  老师让她上讲台领罚时,她两手平放在衣服的.拉链上,不停地搓着,拖着脚,好像那两只脚都灌了铅一样沉重。

  她做眼操的时候,有时是这样的:带着眼镜,低着头,用两只胳膊肘压着书一一为了不让书页飞走。

  她喜欢搞恶作剧,用502将同学的凳子粘住,在别人后背贴上“大王八”的贴纸。还有一次她对一个站着发呆的同学拍了一下又立马蹲了下去,那个同学一脸?F地对空气吼了一声:“谁呀?”!

  这就是我们班的传奇人物一一昕冉!

小学作文 篇2

  小学作文批改要求

  1.批改必须遵循的原则:

  (1)内容和形式的统一,小学作文批改要求。

  (2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点。

  (3)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则。

  (4)突出重点,多就少改,批改结合。

  (5)启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考虑让学生自己动脑,想问题,分析问题,解决问题,即让学生自己学会修改。

  2.批改的范围:

  (1)观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。

  (2)主题(或中心)是否明确、突出。

  (3)选材是否适当,是否合乎道理和事实。

  (4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。

  (5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。

  (6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

  (7)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况。

  3.批改的注意点:

  (1)要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

  (2)批改语言力求通俗、准确、简练,有鼓励性。要有眉批,总批。

  (3)书写工整。总批每字占一格。

  (4)批改前要先通览全文,改后要复看一遍,以防有错未改。

  (5)做好批改记录,为评讲作准备。

  (6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等,也可细分优+、优、优-、良+、良、良-等。

  (7)作文等级一律写在题目右边,批改日期一律用汉字写在总批的右下边。

  (8)教师批改后,提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。

  提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改,要求学生从以下十个方面进行批改:

  1.格式是否正确

  刚开始,使学生感到写作文,批作文都不难,作文指导《小学作文批改要求》。随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的.时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。

  2.卷面是否整洁

  显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。

  3.错别字几个

  发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。

  4.有几处病句

  挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。每处病句减1分,减至5分,不再多减。

  5.标点符号有几处明显错误

  强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣。

  以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。

  6.看文章的中心是否鲜明、集中

  这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。

  7.看文章的选材

  这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求。

  8. 看文章的结构

  就结构而言,也要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

  9.看表达方式

  主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。

  10.看语言是否简练、通顺、准确

  语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。

  后五条要求,每条5分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出十个方面的批语,一般情况一篇作文的批语都在200字以上。

  学生自批、互批、组批的批改要求

  1、格式是否准确。5分。

  2、卷面是否整洁。5分。

  3、错别字有几个。每两个字扣一分,最多扣5 分,并用相应的符号标出 。 10分。

  4、检查病句。每一句扣1 分,最多扣5 分。在病句下面画横线,在旁边写明病在何处,在文后批语中写清病句几处。10 分。

  5、标点符号有无明显错误,强调逗号、句号、引号、叹号、问号的使用,明显错误的地方,每错一个扣一分,超过5 分不再多扣。10分。

  6、文章的中心。(1)中心是否鲜明;(2)中心是否集中。10 分。

  7、文章的选材。(1)是否围绕中心;(2)是否符合生活实际;(3)是否具有典型性。10分。

  8、文章结构。(1)层次段落是否清晰;(2)过渡是否自然;(3)开头结尾是否照应。10分。

  9、表达方式。是否符合文体要求。10分。

  10、语言。(1)是否简练;(2)是否准确;(3)是否生动。20 分。

小学作文 篇3

  烦恼多多,千丝万缕,剪也剪不断。虽然恼人的事情有很多,但令我最头疼的事情只有一个:想有自己的空间,不希望被人打扰,父母也不行——可这,办不到……

  记得有一天,我在自己的小天地里正津津有味的听着音乐,独自享受着那惬意的时光,很高兴。不知何时,老妈闯入了我的领地,烦恼顿生:“妈,什么事啊?”

  老妈便开始了她的滔滔大论:“听音乐,听音乐,听什么音乐,书架上的`书是摆放的装饰品吗?你看看人家,数学九十多分,语文只减作文的分,英语一百分,你怎么不学学人家啊?”

  我撅着嘴,梗着脖子,脸扭向一边,比什么比,非得和他们比吗?有的咱还不稀罕。人各有所长,取长补短不就好了吗?

  还有一次,我打算听音乐,正在找p3时,老姐突然推门而入,把我给吓一跳,缓过神儿来后,我冷冷地说:“出去,敲门!”老姐听了这句话,很恼火,自然,免不了一阵争吵。

  嗨,这气生的!?……

  我该怎么办?如果我对长辈们说 “不要打扰我,我想一个人呆着”,会不会有失尊敬?唉,谁能帮帮我?

  正如品冠的歌最近有点烦,有点烦……

小学作文 篇4

  我们中华上下五十六个民族,各个地方都有着自己不同的民俗文化。就像客家人有“打小人”的习俗一样,我们潮州人也有自己的传统习俗。其中,“出花园”就是潮州人生活中的一件大事。

  去年,我表哥到了十五岁,按照惯例,他也该举行出花园这个仪式了!于是,舅舅便挑了个日子,决定在农历正月六日那天举行。刚好我和爸爸妈妈那时都在潮州,所以我们也决定一起去参加!

  那天,我们起的很早,洗洗刷刷吃完旱餐后便直接去舅舅家。听爸爸妈妈说,出花园是一种为十五岁孩子举办的成人仪式,十分庄严,所以到了那里一定要听指挥。一听到这里,我的兴奋劲就已被打消了一半!

  到了舅舅家,我吓了一大跳:表哥今天穿得可气派了!阿迪达斯的一套帅气衣服!……不过,脚上穿的鞋有点复古了:一双木鞋!

  “妈妈!这……是啥?”我问道。

  妈妈解释道:“这叫‘屐’,这是出花园的孩子必须穿的一种由木头做的鞋。出花园时就算是再穷的人家也要买一套新衣服和‘屐’给孩子!”

  我听罢便又开始到我表哥旁冷嘲热讽了:“哟!这鞋挺气派的呢!可惜我忘了带个照相机把你的英姿给照下来!”

  “你……没事儿,今天天气真好啊!”他没声好气地说。

  后来我才知道出花园的人当天决不能跟人吵架拌嘴,一吵架就会倒一辈子霉,想必表哥早就接受了训导。

  当我走进了食厅,不禁吓了一跳!桌上的饭菜好丰盛啊!于是,我便开始迫不及待地想享用午餐了!

  妈妈说:“别只知道吃,还是让我来跟你说说这些菜吧:“你看,这就是出花园要吃的‘五碗头’,大红蟹看见了吗,这就象征着血气充沛、健康;那一碗是葱和芹菜焖豆干,意思的聪明、勤快、做大官!”

  我越听越来劲,觉得挺有意思的:“那这些呢?”

  她一听我问,自己也来劲了:“这盘是乌头鱼,象征年年有余,但绝不能换其它鱼!那是韭菜炒猪肝,则意昧家长希望孩子像韭菜一样快速生长、发展。”

  “你看盘那鸡,和平时的有啥不一样?”

  “嗯——!哦!是一只公鸡,它的.两只鸡翅没动!”我回答道。

  “没错,这就是‘四点金’,‘四点金’是指头、尾、和两只翅膀。这四个部分当天是不能吃掉的,即使是主角也不能。男孩出花园时用公鸡,象征朝气篷勃;妈妈出花园时则是一只母鸭,则代表生儿育女!”妈妈兴奋地说着。

  “哦,哦——。知道了。”我回答道,因为我现在只想去看表哥玩“红警”,游戏的声音已传入我耳里了!

  结果我去看他玩时才知道他今天一天都不可以出去,传说如果出去碰上乞丐就麻烦了,会倒大霉的!难怪舅舅破例让他玩“红警”。

  ……

  吃午餐时,我发现,这些菜还是挺有特色的,尤其是那碟炒猪肝,粉粉的,特好吃!

  最后我们走时,爸爸妈妈给了表哥一个大大的红包,这也是惯例,因为表哥已出花园,是成人了,以后春节再也没有利是收了。

  啊!现在想想,出花园还真有意思!从小小的“出花园”看出潮汕人对传统的继承与传承,更看出潮汕人对孩子的热爱与呵护!

小学作文 篇5

  同学们,你们喜欢吃什么水果呢?我最喜欢吃那甜甜的桔子,特别喜欢吃小黄桔。

  桔子的外皮是黄澄澄的,整体就像一个圆圆的弹力球,或者一个小小的皮球……

  把皮剥开,在九米远就能闻到淡淡的香味,里面的橘瓣弯弯的,像一个个月牙。它们挨挨挤挤的,又像一群怕冷的小娃娃一起紧抱着取暖,真可爱!如果有人不仔细地看,还以为它们是一棵棵蒜瓣呢!其实它的颜色各不同,味道更不一样。

  有一次,我仔细观察了它,它的果肉——橘瓣大概有8—12个左右,果肉顶上还有一些白色的丝,小时候我还以为这白白的.东西不可以吃,全都剥得一干二净给扔了,现在才知道它的营养很丰富呢!如果把包裹橘瓣的皮剥掉,你会发现橙色的橘肉一竖一竖的,还会露出酸或甜的水。

  桔子的皮还有许多作用,比如说:如果你在车上晕车,就可以拿上桔子皮放在你的鼻子旁闻几下,就感觉比原来好多了。当然,桔子皮还可以用来泡茶,喝了它,不仅可以解渴,还是防止上火呢……它富含着维生素c等微量元素。

  怎么样,小朋友们,你觉得桔子好吗?我觉得它非常的好,介绍完后,我也想让妈妈给我买点桔子吃了。

小学作文 篇6

  我们五(2)班是一个大家庭,在我们这个集体中,同学们都很团结。

  我们班级中有一批学习成绩并不是非常理想的同学,令老师们很烦恼。杨老师想出了一个好主意,让一个成绩好的同学负责帮助一个成绩差的同学。可是,她又怕我们中没人愿意。当杨老师把这个想法告诉我们时,没想到,竟然有好多同学毫不犹豫地要求自己去担任这个任务。这令老师很开心。

  这种关心集体、互相帮助的`事情在我们的班级中数不胜数:有的同学带来了自己心爱的小饰品,放在柜子中展示;有的同学从家里带来了植物,让我们的教室有了一道别致的景观;有的同学不惜放弃自己的休息与学习时间,做出了一份又一份精美的黑板报……正因为我们班级中有许多这样的同学,所以我们这个集体才会如此团结、温馨。

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