提振精气神心得体会2篇
引导语：精气神是一种优秀的素养。“人无精神则不立，国无精神则不强”。一个人没有精气神就会萎靡不振，不思进取;一个单位没有精气神就会一盘散沙，死气沉沉。
提振精气神心得体会一：
“当前，改革进入深水区，矛盾进入凸显期，前进的道路上不但不可能一帆风顺，而且充满了风险、曲折和坎坷。没有那么一股子劲，没有那么一点‘精气神’，就难以渡过急流险滩，穿越问题峡谷，驶入发展的新境界。”(吕东升：干部就得有点精气神，《》2011年12月7日)这里讲的“精气神”就是指的精神状态。的确，干部精气神如何，直接反映着一个单位的作风和形象，体现着一个地方的发展水平和成效，关乎着我们整个事业发展的兴衰和成败。
然而，现实中却有那么一些干部，工作没激情、学习没动力、生活没目标，总提不起精气神来：有的理想淡化、信念动摇，萎靡不振、懒散松懈，党性观念不强;有的胸无大志、得过且过，在其位不谋其政、在其职不尽其责，当“太平官”，甚至是“庸官”、“昏官”，忧患意识不足;有的害怕吃苦、贪图安逸，谋待遇多、挑担子少，讲享受多、担责任少，工作只求过得去、不求干得好，拼闯劲头不够;有的抱残守缺、思想僵化，固步自封、不求进取，创新境界不高……凡此种种，都与我们所处的这个时代要求不相适应，与我们所肩负的责任不相对称，与我们所履职的岗位不相符合。
良好的精气神是做好一切工作的前提和动力。毛x曾提出这样一个论断：人是要有一点精神的;邓x也曾号召：改革开放要有那么一股劲，一股气，要大胆地试、大胆地闯;江x也反复强调：抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧;胡x总书记在“七一”讲话中更是鲜明指出：精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐朽的危险，更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。可见，我们国家历任领导人都非常重视干部的精气神问题。实践证明，良好的精气神，能充分凝聚上上下下、方方面面的力量，这种力量与客观条件相结合，就能形成改造自然和社会的强大动力，就能敏锐地抓住和用好机遇，有效地解决和克服前进中的困难，化压力为动力，变挑战为机遇，工作和事业就充满希望。反之，如果精神萎靡不振、情绪低落，工作就不可能取得大的成绩、好的起色，甚至会形成一种无形的阻力，再好的条件、再强的实力，也只会与机遇失之交臂，与成功擦肩而过。保持良好的精气神，对个人、对事业都至关重要。
在当前世情、国情、党情发生深刻变化和思想观念多变、价值取向多元、生活方式多样化的新形势下，如何提振干部精气神，是摆在我们面前非常严峻的课题。笔者以为，提振干部精气神，应从以下两方面着手。首先，提振精气神，干部个人内修是关键。良好精气神的养成关键在自身，干部有什么样的人生价值取向，就会有什么样的精气神。在革命战争年代，无数共产党人面对极其残酷的斗争环境、面对敌人灭绝人性的严刑拷打，从不低下高贵的头颅，为什么?就是因为他们心中有强大的精神支撑，有崇高的理想信念。在社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出许多像雷锋、焦裕禄、杨善舟、郭明义那样的好同志，他们把有限的生命和全部精力，都无私地奉献给为人民服务的平凡事业中，任何时候、任何情况下，他们都不曾犹豫、不曾彷徨、不曾懈怠，始终保持昂扬向上的精气神，为什么?就是因为他们始终把“为人民服务”作为自己最崇高的精神追求。
因此，只有当我们的干部以为人民服务为宗旨，以民族复兴为己任，把国家和民族的最高利益与自己的追求紧密地联系在一起的时候，才会激发出昂扬向上的精气神。这就要求我们时刻注意自身修养，加强理论学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法观察世界、认识世界、改造世界的能力，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观、政绩观，把为人民服务的责任感、使命感，以昂扬向上的精气神，体现于工作、学习和生活中。其次，提振精气神，社会环境是重要因素。健全的机制和完善的制度，是培养良好精神状态必重要保证。
工作偏松、管理偏软，监督机制不健全、激励制度不完善，必然导致各种精气神“懈怠症”。因此，在选人用人方面，应进一步完善考核体系，细化评价标准，对那些敢于担当、勇于开拓、有干事创业精气神的干部，真正选拔起来、重用上去;在考核问责方面，完善监督约束制度，落实惩戒处罚措施，对那些不履行或不正确履行职责、造成不良影响、懈怠散漫的干部，实行严格责任追究、曝光亮丑，变压力为动力，化被动为自觉，真正在全社会上下形成一种不想、不愿、不敢懈怠精气神的机制和氛围。“近年来，武汉市掀起‘责任风暴’、实施‘治庸计划’，实行严格问责，对落后单位亮‘黄牌’，连续两年‘黄牌’，主要责任人免职，有效地治理了庸官、懒官、‘太平官’等问题。深圳市实施公务员聘用制，将‘铁饭碗’变成‘瓷饭碗’，倒逼公务员更加用心尽力，从而改出了效率、改进了作风。”(出处同上)以上这些做法值得很多地方借鉴。
今年，我们进行了省市县乡领导班子的换届，一大批干部走上新的岗位、迎接新的挑战，只有始终保持昂扬向上的精气神，满怀激情地迎接新挑战，勇于实践，敢于担当，善于创新，在新岗位上树立新形象，创造新业绩，才不会辜负组织和群众的信任和期待。
提振精气神心得体会二：
近段县委、县政府决定在全县上下扎实开展“提振精气神，促进新跨越”的系列“提振士气”活动。12月2日，罗校长结合我们实小片区工作实际做了《提振精气神 促进新跨越》活动动员讲话，对主题会议精神进行传达贯彻，进一步明确新阶段新任务。教育党组副书记，赖礼锋校长，教育局主任科员曾荣城在百忙中，拨冗参加我们片区的动员部署会议，做指导性发言。学习了之后我们深受鼓舞，下面谈谈一点体会。
精气神是一种优秀的素养。“人无精神则不立，国无精神则不强”。一个人没有精气神就会萎靡不振，不思进取;一个单位没有精气神就会一盘散沙，死气沉沉。精气神是一个群体的精神特质，是一个人综合素质的`集中体现。
作为教师，一言一行，举手投足，每一个细节，每一个神态，都会对课堂中的学生有所影响。精神抖擞，神采飞扬，带着这样的精气神上课，才能抓住学生的注意力;抑扬顿挫、群情激昂、巧于点拨、妙语连珠，带着这样的精气神上课，才能实现师生之间心灵的对话、思想的交融。
做有精气神的教师，还需要“腹有诗书气自华”。苍白空洞的文字，经过教师的一番旁征博引、深入浅出的生动描绘，顿时变得鲜活起来。教师在课堂上的个性、风度、气质，都源自于教师内心丰厚的文化知识积淀。给学生一碗水，教师必须是一条淙淙小溪。任小艾老师说：“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”教师唯有树立终生学习的意识，用更多的新课程教育理念充实自己，勇于改变，勇于创新，才能使我们的课堂焕发新的活力。
做有精气神的教师，要常蹲下身来当孩子。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
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