网络学习总结与反思
小学英语老师网络学习总结与反思【1】
通过这段时间的网上培训，聆听了专家和名师的讲座并且观摩了优秀课例，看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，进一步反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。
教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。
培训中，专家和老师们的讲座提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
三、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。
平时我们教学中存在最大的一个问题，就是部分学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。
我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，但我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
总之，这次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。
网络学习总结与反思【2】
研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。
从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简单的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使学生真正的理解和掌握计算的方法。
通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。
学生对于概念和定义的掌握不是去背诵而是去应用。
通过研修，我认识到了数学教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。
通过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。
而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。
通过研修我明白了数学模型的建立使学生解决数学应用题的关键。
通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。
现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简单，感谢老师和专家的帮助。
丘市垛庄镇圣水泉小学综合研修组共有14名学员，组长弭现玲。
近两个月来，我们组在网上各位专家教授的引领指导下，以网络为载体，以远程研修为契机，以优秀课例为依托，以提高教学质量为目标，在全体参训教师的共同努力下，全体学员均圆满完成了学习任务，现将研修工作总结反思如下：
“树有根故其生不断，水有源故其流无穷”。
10月15日，我组15名学员汇集在计算机房大屏幕前，专心聆听专家教授对这次双对接远程研修的引领，学员们摩拳擦掌、跃跃欲试，激动不已，仿佛有一种和研修相见恨晚的感觉。
自此以后，机房里多了嗡嗡作响的机器声、噼里啪啦的`键盘声和教师们相互请教操作步骤的窃窃私语声……仅仅几天，竟深深得让学习的内容给吸引住了。
接下来对几个专题的不断深入研修，知道了---数学“好玩”专题，教师应先研究透彻教材，预设好认知冲突的解决策略，让学生轻松愉悦的投入各个环节的学习，体验成就感，数学课堂才会好玩;再如，积累学生数学活动经验的专题中，通过观看了“分苹果”的教学片段，又一次深深地被如此巧妙地导入设计所吸引，也佩服备课专家组的水平。
四次分苹果设计，搭建了学生对整体“1”的理解桥梁，课堂上一切都是那么自然、和谐与生动，为此，学员巢凤娟老师把自己的理解写成了作业《活动的数学课堂 孩子自由学习的天堂》，被省专家推荐，她自己顿觉力量倍增。
又如：专题五中，郑老师引用的俄罗斯方块是设计的第一处巧妙，也是情境载体。
13个图形简难搭配，暗藏玄机是第二处精妙。
“数格子永远是你手里的备用武器”的巧妙引导，以及“感谢你的错误”，让错误华丽转身等等，都是课堂的亮点。
学员巢凤娟老师又把自己的理解写成作业《给孩子一片自由的天空孩子会还给我们一万个精彩》又被省专家推荐，使我们非常钦佩这位年近半百的女教师那种执着精神，同时也领略了她那颗金子般的童心;又如：构建数学模型的专题学习中，在动画演示中添加数学信息，师生的模拟运动过程的演绎，以及独立思考与合作交流的完美融合，使课堂彰显华彩。
这让我们对构建数学模型有了全新的完整地认识。
怀着感恩之心，部先念老师观看了好几遍视频，并认真撰写了专题作业《帮助学生有效构建数学模型》，让他倍受鼓舞的是，这次作业也得到了省专家的推荐。
“情蕴芝兰芳自醇，心念研修总是春”，通过这次远程研修的平台，学员们聆听了专家对数学的理解、感悟，对数学教学存在的问题的探讨、评说，又通过视频观看了先走上课改之路的老师们的课堂教学实例，也听到了一线教师的苦恼和困惑，了解了学生们对数学学习的心声，最重要的是通过这个研修平台，和同行们一起沟通、交流，共同探讨学习，相互促进，共同提高，随着研修学习深入，知道了“在关注学生认知规律的基础上设计和开展丰富、生动的学习活动，来突出概念教学”;“模拟生活创设情境，让学生感到数学好玩”等等，专家谈论的这些问题都与自己日常教学息息相关，且正是我们平日的困惑。
这绝好的学习机会，叫大家从心底庆幸不已，于是网上研修学习成了各位组员生活的一部分。
闲暇之时，就坐在电脑前，进入工作室观看优秀教师课例，专家教授评课议课，浏览同行们的佳作，发表自己的感想和评论，真可谓心无旁用、废寝忘食，为了能参加在线研讨，不少参训教师研修期间，放弃了家中优越的生活条件，不顾学校宿舍的简陋和潮湿，坚持吃住在校，老师们匆匆地泡上一包方便面，在学校上网研讨，不管网络怎样忙碌，老师们还是一直坚守，他们执著的如同小学生，认真、虚心、好学，不到研讨房间关闭不罢休，踏着月色回家也心甘，只因为心头涌动的那份激情和责任，教师的责任心与好学的精神在此展露无余，在这里，没有校长，也没有主任，大家在一起都是研修学员，在合作中前进，在探索中提高，尽管冬天已经来临，大家的研修热情却始终如春天般温暖，真可谓“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。
“竹翠梅香松傲雪，岁寒三友各千秋”，专题学习阶段，每次的研修作业学员们总是认真地去对待，它督促我们思考，每次学习都早早收看视频，提前思考作业，将学习到的理论和自己的教学实践结合起来，把自己的理解、收获和困惑一一融入每次的作业中，同时积极的撰写自己的随笔感言，发表自己的见解，通过小小的荧屏，我们参与同行间的研讨交流，分享专家们的智慧思想，共享同事间的愉悦幸福，学员们共撰写随笔感言和文章五十余篇，其中研修组长弭现玲老师的随笔《远程研修---沉甸甸的收获》、张绪山老师的随笔《研修---教师的加油站》被省专家推荐。
毕思庆老师、王志海老师、张长林老师、巢凤娟老师、张绪山老师的随笔共20余篇被指导教师推荐，其中《不想说再见》《问渠那得清如许，唯有源头活水来》《亡羊补牢》《精彩瞬间》等11篇随笔发表在章丘进修研修简报4上，是啊，在这两个月的紧张学习中，有对新课改了解的热切期待，有同仁之间激情的讨论，有来自群组里老师的温馨问候，也有研修组长和指导老师的真诚鼓励。
是研修，让我们真正体验了勤奋之后的快乐，交流互助的愉悦，投身教育改革热潮的忘我!研修是一种享受，研修是一种幸福!我品尝着奋斗的甘甜，研修的日子里，一路阳光。
网络学习总结与反思【3】
时间过得真快，一个月的远程培训已接近尾声。
回顾这一个月的学习，我感受颇多，总结了以下几点：
本次培训给我提供了展示自己和交流思想的平台。
每天看指导老师和其他学员对自己的帖子给予的点评与指导，能及时得到信息的反馈，受益匪浅。
此次培训网络平台内容丰富，可以看到课程简报、班级简报，指导教师与各学员关于疑难问题的探讨，各学员的优秀作业和帖子等等。
我不由自主的被平台所吸引，从内心愿意接受这样的培训。
对于写帖子发表论点，我这是头一次，在网上与同行们交流教学心得并探讨教学中的问题，虽然我们远隔千里但心却在一起。
此次培训使我对幻灯片在教学中的应用有了新的认识。
它不只适用于公开课，我们更应该把它与传统的教学媒体穿插使用。
在幻灯片的制作过程中，我还学会了声音的录入和插入，这样可以更好地强化幻灯片课件的使用效果。
此次培训提倡“档案袋评价”。
它突出的优点是：①它的使用可以作为学生、家长及教师之间联系的纽带，在活动开展中加深彼此之间的理解。
②可以调剂和丰富学生的学习生活。
③提高学生的合作意识。
④在材料的收集过程中，培养学生的实践能力和动手动脑的能力。
从实施到设计的整个过程来看，我们应在教学中尝试着采用这种评价方式。
从我设计的《光的传播》这一节教案来看，设计程序包括：教学目标和学习者分析→教学媒体和教学方法的选择→教学资源的收集→制作课件→完成教学设计方案。
在这个过程中，我体会到了创新的重要性，并尝试着制作适合自己的教具和教学媒体。
同时，在实施过程中也需要注意一些事项：①不能成为学生与家长的负担。
②不要流于形式。
③应从学生自身出发结合本学科的特点建立适合自己的“档案袋评价”方式。
本次网络培训有诸多优点：第一，时间灵活，地方不受限制，只要有电脑和网络就可以。
第二，从时间的安排和内容的设计上都很人性化，想的很周到。
任务重的模块基本都放在周六日，为工作忙的教师提供了方便。
在疑难解答区和班级讨论区可以看到学员的心声以及对个别疑难问题的解决方法。
我参加的是基础培训，我希望多开展这样的活动。
教师不仅在家学习了相关的课程，也为教师减轻了不少负担，无需冒着严寒和酷暑，舟车劳顿远赴别的地方学习，正常的教学也没有耽误。
节省了人力和物力，这样的教学方式还是比较受广大基层教师支持和欢迎的。
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