高一开学第二周周记
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高一开学第二周周记200字(1)
开学的第一天里，我穿着整洁的校服和戴着鲜艳的红领巾往学校走去，一去到学校，回到教室里，看到同学们个个精神百倍、笑口常开，我就去和她们欢快地玩了起来。
快要上课了，同学们把我们的新书搬到了教室里，老师来到之后就把书发给了大家，第四节上科学课时，科学老师给我们讲了许多的大道理，使我明白了许多。
开学第一周里，我觉得在学校玩得很开心，很难忘。
高一开学第二周周记(2)
新学期已经过去两周了，这两周看似很短，却如此飞快，还未来得及细细品味，却已散去余音。
所以，还是记一下这一周的学习生活，保存一份记忆。
这一周，我们班开始实行一项全新的制度——九个小组根据每一次语、数、英、物值得记录成绩的小组六人的平均分来取得量化分。
学校里面设有的卫生、行为等评比，班里面也有。
如果某个小组的某位同学由于种种原因在学校的评比栏上扣分，则在其小组的评比栏里就要双倍扣分了。
当然，这期间如果有同学获得某些比赛的奖次，也可以算到小组评分的个人奖里面加分。
具体情况差不多就是这样，计划落实到期中考试，目前此评比栏已经贴在了我们班的展板上，但是还没有进行第一次分数统计。
另外一个计划也是和学习有关的，那就是每位同学要给自己确定一个目标，这个目标是上学期期末考试在你前面的一位同学，你锁定之后，就要在本学期努力超(高中开学第二周周记：一份记忆)过他。
期中考试为第一次实现目标的机会，若成功赶超，则被赶超的对赶超同学表示敬意，若未赶超成功，则对目标人物表示敬意。
俺前面没人了，于是就定了一个年级前十，希望这一次努力一鼓作气杀回前十!
最后一件事，和学习没有直接关系了——那就是在本人的带领下(应该可以这么说)，本班掀起了一股强有力的魔方热，很多同学都纷纷拿起了魔方开始悉心探索。
当然，我们班也有不少会拼的，这是让我比较惊喜的。
不管怎么说，最近我创造出的“魔方秘籍解说图纸”，目前正在我们班疯抢当中，这个周末借给了金Berlin，当然还有很多同学想要借用，哈哈，发现我还是很牛的，嘻嘻~~~
一周的情况差不多就是这样了。
据说今天好像是NBA全明星比赛，我要去确定一下了，拜~~
开学第二周周记(3)
开学第二周周记 (转)开学至今，本备课组能够根据学校的各项要求，做好“三清”工作:
一、“三清”情况:
1、组建学习小组，每个小组四个或六个成员,小组长负责检查与登记。
2、精选课堂达标练习、周周清题目。
我们初一的“堂堂清”的内容是默写该课单词、词组，本课的重点句子。
考虑到初一的单词多，所以默写在下节课前或利用晚读进行。
对不过关的学生在当晚晚自修重默。
“周周清”的时间是在每周五的第八节课进行，利用周日下午进行评讲并提高，对不过关的学生在进行重测。
对于第一次月测，按学校要求对不过关学生在周六晚进行第二次考试，重考过关率能达到85%，我们还组织1-4班未达到特优的学生进行第三次考试。
二、不足之处:
1)由于各种原因，导致有的班级没有办法开展堂堂清、周周清，没有落到实处，演变成了一种形式上的东西;。
2)每个学习小组记录默写的次数不一样，有的小组长不负责任，检查作业马虎应付
3)通过几周段时间的.训练，学生的书写还没有明显的改善
三、下阶段工作措施:
1、继续抓好学生的书写。
2、继续抓好单词、词组，抓好背书。
计划在中段前举行单词默写竞赛。
3、继续抓好平衡班的听力、阅读训练，写作。
用好评价手册与配套练习册。
4、抓好周四竞赛班与周日偏科班。
5、加强对平行班学生的督促，做好预习，并做好登记，落到实处;降低偏科班的课堂默写，多记单词、词组。
初二语文备课组“三清”落实情况小结
一、自从开展实施课堂教学“三清”以来，初二语文备课组的老师们都认真学习相关的指示精神，在集体备课中深入地研究如何实施，并制订出相关的措施: 1、 坚持每个课时都有“堂堂清”测练这个课堂环节，并常规化; 2、 每次测练题的设计都能针对当堂学习的内容，并突出重点; 3、 测练题要分层，不搞一刀切; 4、 题目中注明得分过关要求; 5、 题量要恰当，难度要尽量的浅显，易于评分; 二、实施以来，第三至第五周做得较好，第六周开始进入文言教学之后，题量与难度的控制便做得不好了，以至好些时候未完整地当堂完成，要利用课外时间来补救。
三、在“周周清”方面，未能有很好的体现。
四、在“月月清”方面，按学校的统一要求进行，并取得较好的效果(体现在重做试卷之后，成绩明显有大幅度的提升) 五、今后，我们将努力改进工作，继续深入研究测练题目的设计，并从课堂教学中的实际出发，把此项工作加以完善、高效。
六、建议:在探索的过程中，应该允许有些时候课外加以密切协作补救。
初二数学备课组“三清”操作基本情况
“堂堂清”、“周周清”、“月月清”是相互促进、密不可分的一个整体。
“堂堂清”是基础,是提高课堂教学的效率，向四十五分钟要质量，面向全体学生，让每一个学生成才发展的重要保证。
开学伊始，我们初二备课组全组教师深入学习学校工作计划关于“堂堂清”工作管理办法。
通过认真地学习及研讨，全组教师明确了课堂教学“堂堂清”的要求，强化了充分发挥向45分钟要效益的质量意识，并制定了贯彻落实“堂堂清”、“周周清”工作计划，对这一学期每一节课“堂堂清”和每一周的“周周清”的命题老师作了安排，开始操作时，我们把“堂堂清”的题目设计得难了点，后来我们将“备课”作为一个立足点，加强集体备课，规范每堂课应“清什么”。
每一节课的“堂堂清”的题目用四分之一八开纸印刷，标题下标有“班别、姓名、学号、分数等栏目，每节课结束前5至10分钟进行测试，测试完后老师把答案写出黑板，学习小组交换批改，课后科代表把成绩登记在成绩表，第八节或晚修时间科任老师对未达标的学生进行辅导或重测。
但偏科班的一部分学生对数学有恐惧感，“堂堂清”不达标的学生比校多，课后辅导和重测环节较难做好。
老师的精力和时间都有限，对经常不达标的学生应与成绩优秀的学生结对子，让优秀的学生对其进行辅导，进行一对一的帮教，尽量提高学生学习达标率。
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