写演讲稿教案

写演讲稿教案

　　写演讲稿教案【1】

　　怎样写演讲稿教案

　　微笑着面对生活

　　--怎样写演讲稿

　　宁津县相衙镇中学 侯华敏

　　【教学目标】

　　1、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

　　2、使学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

　　3、树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。

　　【学习重点】学会选择恰当的话题讨论，能写简单的演讲稿。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　生活中难免有挫折，当我们遇到挫折的时候应该怎样面对呢?老师这里有三种答案供同学们选择。

　　第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。

　　第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。

　　第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。

　　教师提出问题引导学生进一步思考:在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么?待学生回答并普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活中的智者、强者的共识后，教师进一步引导:现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样?

　　二、新授

　　【活动一】讲微笑着面对生活的故事

　　生活中，有许多微笑着面对生活的名人、伟人，谁是你学习的榜样?

　　例如:

　　1、在动画中跳舞向命运挑战的女孩---田甜

　　田甜，一个12岁在家里遇到劫匪杀害她母亲，伤害她以至于她高度残疾，只有头部能活动的小女孩，她甚至连自杀的能力都没有。

　　这样一个坚强的女孩，克服了身体的残疾，凭着对电脑的兴趣和生存的渴望，到北京创业了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬着手写笔来操作电脑。

　　她的坚强和毅力让我叹服，健全人对比她，活着就是一件幸福无比的事情。

　　2、千手观音--邰丽华

　　邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀。

　　教学目标

　　一，知识与能力

　　1. 学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

　　2.培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

　　二，过程与方法

　　1.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

　　2.根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习…，在班内进行演讲比赛。

　　三，情感、态度与价值观

　　培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利

　　重点难点

　　1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。

　　2，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

　　五，教学突破

　　利用单元主题活动，结合单元课文学习，开展演讲比赛。

　　教学准备

　　1，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

　　2，学生准备: 1.选择几个自己感兴趣的话题。

　　2.结合三个主题，事先查找相关的资料。

　　教学步骤

　　第一课时

　　教学流程设计:一、朗读精品。

　　感受演讲的魅力

　　二、结合主题，组织学生讨论

　　教师活动

　　结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思 学生活动

　　积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路

　　三、总结小组意见，交流短评

　　教师活动

　　组织学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

　　要求:选择一名组员陈述，口齿清晰，条理清楚。

　　其他组员进行补充。

　　学生活动

　　以组为单位，选派一名组员发言。

　　其他组员进行补充。

　　第二课时

　　指导学生写演讲稿

　　第三，四课时

　　组内演讲比赛，班内演讲比赛，最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛

　　教师指导

　　1.朗读精品，感受演讲的魅力。

　　2.结合主题，组织学生讨论。

　　3.组织小组发言，给予点评。

　　学生活动

　　1.积极参与，体会演讲的力量。

　　2.根据自己查找的资料，和同学进行充

　　分的交流。

　　3.组内分工合作，阐释本组讨论得出的观点。

　　第五，六课时

　　全校进行演讲比赛

　　活动目的:⑴ 通过活动培养演讲能力。

　　⑵ 培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。

　　⑶ 学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

　　⑷ 培养写作演讲稿的能力。

　　[写作导航]

　　同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动:也想把自己心中的话大声地说出来呢?好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧!

　　要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

　　那么，怎样写好演讲稿呢?

　　首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。

　　它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。

　　其次，我们必须掌握它的自身特点。

　　一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

　　演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

　　演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

　　而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。

　　因此，同学们写作时要在表达上注意感情-色彩，把说理和抒情结合起来。

　　既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。

　　当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

　　二、结构清楚，层次简明。

　　一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变;在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

　　而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

　　因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

　　三、语言流畅，深刻风趣。

　　要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。

　　因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。

　　要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。

　　写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:

　　(一)要口语化。

　　“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。

　　演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。

　　听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。

　　如果演讲稿不“上口”，那么演讲的'内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。

　　由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。

　　为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。

　　演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。

　　(二)要通俗易懂。

　　演讲要让听众听懂。

　　如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。

　　为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。

　　列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。

　　(三)要生动感人。

　　好的演讲稿，语言一定要生动。

　　如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。

　　广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。

　　语言大师老舍说得好:“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。

　　若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢?”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

　　怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。

　　二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。

　　这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

　　三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

　　写演讲稿教案【2】

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