中学生百年追梦全面小康演讲稿
中学生百年追梦全面小康演讲稿一
我们伟大的祖国曾拥有享誉世界的四大发明。
那些璀璨夺目的文化瑰宝，它们是中华儿女不尽的骄傲!
四大发明传入欧洲后，对欧洲的文明进步产生了巨大的影响。
以指南针为例，它推动了欧洲国家航海事业的发展，新大陆的发现，环球航行。
无不都得益于此吗?
十九世纪，当我们仍然用指南针看风水、占卜吉凶时，西方列强已用坚船利炮横行世界，敲开了中国的大门!中国人曾经的创新精神呢?他们的进取风貌呢?创造四大发明的中国人，为何不能站在科学技术的竞争中落伍了?强大辉煌的中国，怎能受尽西方列强的践踏?幅员辽阔的中国，为何要忍受日本无情的摧残?
“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。
”从开眼看世界第一人林则徐开始，近代以来无数志士仁人，为中华民族的复兴倾尽了所有的智慧和热血，中国梦在一代又一代中国人的奋斗中，露出雏形。
如今的中国在大国崛起的步伐越来越坚定。
中国梦，是国家富强，科技发达，人民富裕。
要实现着一切，创新人才的培养、教育创新至关重要。
明清时的封建专制主义制度，像囚牢般困住了创新的思想，给中华民族带来重创。
我们必须突破分数、名次等一座座压在学生身上无形的大山。
中国的强大需要创新人士，需要创造实践!
我们不能只学习课本知识，我们要走出课堂，走向自然，走向社会。
多一些社会调查活动，多一些科技创新社团，实践活动多一些，成为实现祖国强大的优秀人才，为中国梦助力!希望我们这一代人涌现许多科学精英，站上诺贝尔的领奖台，向世界展现中国强大的科技实力;那时――中国的经济靠的不再是劳动力，而是人民的智慧和创新精神;国产品牌可以畅销于全世界，展现中国的风采!
中国梦正在中国大地上萌芽，茁壮生长，实现中国梦，它需要我们所有中华儿女共同努力。
我希望有一天，中国教育激发起孩子们创新的渴望，帮助孩子们插上想象的翅膀，不再点燃起我们创新创造的火花!我们相信充满朝气，充满活力的中国大地就是梦工厂!我心中有一个强大中国的梦，愿富强的大中国屹立在世界的东方，愿强整片美丽土地上的人们都在创造自己的瑰丽梦想!
中学生百年追梦全面小康演讲稿二
今天我在这里要演讲的题目是《我的教育梦 像唐诗一般生活》。
很高兴能有这么一个好的演讲题，能让我重新的回到教育的最原点，重新梳理这六年来我在教育路上走过的那一些点点滴滴，重新审视我的个人教育梦。
在教育的梦里，很想轻声的问，如果走得太远，会不会忘了当初为什么而出发?
一个有教育梦的老师，手指尖应该散发出淡淡地书香。
想要入梦教育，就必须以书作枕，教师只有读书，才能怡然入梦，教师只有读书，才能让我们觉睡的踏实，才能让我们的腰板变得硬实，才能让我们的生活变得充实。
书籍是点燃梦想的火种。
我的教育梦的情怀就是由书点燃的。
我的书柜里有两本作者签名的书，其中一本是一位叫白金声的老教育家追着我，非要给我签名的。
那是，2008年9月，哈尔滨学府书城，我去买书，白金声老师也去。
到现在我的耳畔还依稀能响起，白金声老师从四楼追我到三楼的腾腾腾的脚步声。
这腾腾腾的脚步声一直鞭策着我，激励着我不断地追逐着教育的梦想。
记得回家后，我兴冲冲地跟妻子说，我的地位这回比小平同志要高喽，当年邓小平他老人家接见白金声老师的时候，白老师也不见得一路小跑去握手啊。
但我心里明白，白老师实际上追的不是我，他追的是对书籍的喜爱，他追的是对语文的热爱，他追的是对教育的一片赤诚。
20多岁的时候我想，30多年以后，我是不是也能像白老师一样，60多了还能为自己的教育梦奔跑。
因为阅读，我一直保持写的习惯。
因为阅读，我有幸成为绥芬河作家协会的一员，也因为阅读，我荣幸的成为黑龙江李镇西教育研究会的主要成员。
在阅读的陪伴中，我的教育梦得到了润泽，得到了成长。
沈从文先生说，我在阅读一本小书的同时，也在阅读一本大书。
一个有教育梦的教师，不仅要有书香梦，还要有一颗赤子之心。
从小学，初中，到高中，从童心爱心到用心，我与青春同行，把教育当诗来写，并用笔记录生命的流程，与他们一起读诗，一起写诗。
教育应该是一个诗意栖居的地方。
教育应该是一场风花雪月的事。
教育应该像诗一样浪漫。
作为教师的我们，一定要有像唐诗一样生活的梦想，只有这样，我们的学生才有可能像唐诗一样生活。
演讲到到这里，我必须坦白，我最初的教育梦想其实就是能够躺在松软的床上，调整好自己喜欢的姿势，看自己喜欢的书，做自己喜欢的事。
就像魏书生，我不在班级，班级依然很好，甚至比我在还强。
2007年教师培训，徐凤莲老师面带微笑地为我们描画了这样一个题目，《做一名幸福的班主任》，《做一名幸福的班主任》，没有比这更美的教育梦了。
以至于，过了这么多年，我仍然记得徐老师的微笑和这个幸福的题目。
追寻教育梦的过程，就是追寻幸福的过程。
幸福是什么?幸福就是，你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑，比乔冠华还灿烂的笑容。
这笑容里饱含着人性的光辉，时刻提醒着我，真正的教育是人的教育，教育就是让每个学生都能露出这样幸福的笑容。
幸福是什么?幸福就是学生下课专程跑过来，腼腆地跟我说，老师这是班级花盆里掉下来的'花瓣，我看着很美，送给你好吗?我捧着这份感动，幸福的像花一样。
我赶紧用相机把它拍下来，让它成为我教育梦想中永不凋零的花。
巴金说，把心掏出来。
这就是教育。
幸福是什么?幸福就是，陪他们成长，和他们一起流汗，流泪，留下笑声。
目送着他们相互搀扶，背起行囊渐行渐远。
幸福是什么?幸福就是被学生丢起来，只留下一双脚的印迹。
幸福就是我和你们——我亲爱的学生在一起。
我的教育梦因为有你们变得愈发的绚丽，我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿，我的教育梦因为你们，而变得愈发的幸福。
六年的教育行走，教课之余，我断断续续地写下了400多篇，近三十万字的教育教学随笔。
回首往事，我无愧于2007年教师节大会上宣讲的誓言，此时此刻，我愿意用李镇西老师的话作为这篇演讲的结束：
“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻，而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来。
挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。”
这就是我的教育梦，像唐诗一样生活。
用一颗赤诚的心，幸福地读书，读人，读自己。
中学生百年追梦全面小康演讲稿三
十一届三中全会后，“小康”一词就热了起来。
今天我们说“中国梦”，其实就是小康梦，美丽中国，就是小康中国。
“小康”一词最早出现在《诗经》的《大雅·民劳》篇:“民亦劳之，汔可小康”。
意思是说百姓终日劳作，很辛苦，应该过上小康生活。
古贤哲的社会理想是“大同”，小康是走向大同的必经阶段。
不经小康，则无法进入大同百。
那么古人眼里的小康生活图景是怎样的呢?
孟子为我们画了一幅小康图景:“五亩之宅，树墙以下桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。
五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。
百亩之田，匹夫耕之，八口之家，足以无饥矣。”
农业社会的小康社会就是解决温饱，衣食无忧。
这是一个很重要的指标。
所以中国有句名言:民以食为天。
而“康”字的金文，就是双手捧着谷子。
当年毛泽东有句口号就是深挖洞，广积粮。
这么一个社会，有人把它概括为“财产私有、生活宽裕，上下有序，家庭和睦，讲究礼仪。”
再说得具体些，小康生活处于有余与不足之间，也就是正好吃饱穿暖
小康人家不缺基本的生活物资，不挥霍，不浪费，在精神层面，也能保持做人的尊严和体面。
如果再说得形象一些，说得诗意一些，愿意耕作的，就能像陶渊明那样“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，愿意为文作画的，就能像苏轼那样作画吟诗;你可以像徐霞客一样远游，也可以像徐光启那样从事科学研究。
总之，任何兴趣，任何工作，都是体面的，受人尊重的。
总之你有充分的时间去做自己热爱的事，有兴趣的工作。
而人的这种自由的全面的发展，是实现大同社会不可缺少的必要条件之一。
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