朝花夕拾读后感1000字初中
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。下面小编整理了几篇朝花夕拾初中读后感1000字范文，供大家阅读参考。
朝花夕拾初中读后感1000字【1】
到家，从书架里拿出从未看过一眼的的《朝花夕拾》，对着那个书名发呆。
这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。
幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。
《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。
如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。
前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。
在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。
每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。
如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。
每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着……
童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
朝花夕拾初中读后感1000字【2】
《朝花夕拾》的作者是现代著名文学家、思想家和革命家——鲁迅，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是”是鲁迅先生一生的写照。
读《朝花夕拾》，让我走进鲁迅先生的记忆窗口，站在他自己的思想高度上，观望他的童年记忆和青年旅程。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”从作者这一连串充满诗情画意的描述中，我似乎随着他的心情愉悦地来到了那个充满童趣、碧绿的、生机勃勃的花园里，体验一个孩子与自然相处的无忧无虑。
作者的童年乐趣中还包括画画和看戏带来的的渴望与满足。
“玩的时候倒没有什么，但一坐下我就记得绘画的《山海经》”“大概太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”“我常着这样一个希望:这一次所见的赛会，以前一直繁盛一些”“大清早大家就起来”“我笑着跳着，催他们要搬得快”……作者在《狗、猫、鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》等多篇文章中都写到童心的稚嫩、易受伤等。
一只小小的隐鼠，一个弱小的生命，也给小小少年无穷的想象及与弱者和平相处的满足。
作者想象它是传说中的黑猴，对隐鼠的照料是他的精神寄托，而“当我失掉了所爱的，心中有着空虑时，我要充钱以报复的恶念!”
《朝花夕拾》是作者受社会压迫，“学者”们的排挤，又经历战乱后写下的回忆。
作者在小引中这样开头:“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。
目前是这么离奇，心里是这么芜杂。
一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总算是无聊了罢了，但有时竟连回忆都没有。
”对往事的回忆也许只是对生活现实的一点安慰，在这些回忆中作者也多次写到封建教育的失败和狭隘。
所以作家反映社会的作用是直接的、显性的，他们对自身经历的叙述，对社会现象的反思，能够传播到大众的思想中，引起大家的共鸣和反思。
因此，作家特别是每个民族杰出的思想家和作家的作品就具有了更积极的、社会的、民族的、人性的意义。
读《朝花夕拾》，我随作者一起回到了“我”的童年时代，重新回味那些人和事。
走过留学日本的求索过程，一起追忆失去的老友，沿着这一线索，我们看到了二十世纪初以“我”为中心的一个个生活场景、人物心理历程。
读着每一个寓意深远、回味无穷的结束句，我们的情感也随作者一起起起落落。
让我们感受作者以炽热烈深沉的情感来表达自己对往事的追忆和对已故亲友的真诚的怀念!
朝花夕拾初中读后感1000字【3】
这个暑期我利用闲暇时间读了《朝花夕拾》这本书。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代伟大的'文学家，思想家，革命家，世界十大文豪之一—鲁迅先生的散文集。
这本散文集，从两部分回忆了作者在童年时期和青少年时期的生活与思考。
前六篇生动再现了他在家乡绍兴的童年和私塾生活的情景，后四篇叙述了他从嘉兴到南京，到日本留学，又回到家乡教书的经历，从中揭露了当时封建社会的种种丑恶和不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子，在中国茫茫黑夜中不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了他对祖国无限地热爱以及对过去的亲友和师长的怀念之情。
从《朝花夕拾》的第一篇中我最喜爱的文章就是《阿长》与《山海经》，其中我最喜欢的就是对阿长的描写，作者抓住了人物的鲜明的个性，有一种栩栩如生的效果，开头作者我很不佩服阿长，但到了后面阿长给作者买了《山海经》的佩服形成了对比，起到一种先抑后扬的效果，如文中我实在不佩服她，通过“一到夏天睡觉时，她又伸开两脚两手，在床中间“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤的那么热…”通过这些形象生动的描写可知鲁迅对阿长不佩服的回忆，让人印象深刻。
同时通过个性的描写，把一个保姆的形象表现的淋漓尽致，如：“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了。
”我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，打开纸包后，一看果然是《山海经》，我对她产生了敬意。
”这就是鲁迅对阿长的描述，极有个性，因为只有阿长才能说出这样的话，做出让鲁迅感动的事。
所以在文章的结尾处，鲁迅用“仁厚黑暗的地母，愿在你的怀里永安她的灵魂。
”让这个结尾来由衷的表达了他对阿长的敬意与怀念，且充满无限的深情。
除此之外在《朝花夕拾》的第二篇当中，我咀嚼着拿来主义的思想，在中国过去的年代里闭关主义盛行，自己不出去，别人也不许来，只用老式思想来审视生活。
鲁迅则不然，他说“放出眼光，自己来拿”。
透露出鲁迅拿来主义思想的智慧光芒，其中第三至五篇中：我对《论“他妈的”》、《漫谈“漫话”》和《爬和撞》也让我感受到鲁迅思想的一针见血的深刻和感悟。
让我对鲁迅先生的伟大品格产生的无限敬佩之情。
鲁迅是那个时代的丰碑，也是这个时代的丰碑。
鲁迅的思想和品格滋养着那个时代，也营养着我们这个时代。
他让我感到：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的伟大与无私”,作为学生品读他的作品的同时，也更应该学习他那种伟大与无私的精神。
从写作角度来说，我要多借鉴他的写作经典，学会运用典型的生动的语言和精准的动作描写来刻画生活，让我的文章更加生动多彩，加油!
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