《读做一流的教学能手》读后感
品味完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的《读做一流的教学能手》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
刚拿到《做一流的教学能手》这本书时，首先阅读到前言“如何成为幸福的教师”，从中让我了解到了这是一本写给中小学教师的一本书籍。然而为什么园长会给我们选择这样一本书呢？我开始慢慢的阅读，发现书本里的很多内容与我们怎样做好一名优秀的教师是息息相关的。“新课堂教学的十大原则”、 “课堂应成为五种地方” “中小学教师的基本素质”“衡量教师的十大标尺”等等，当我去细细品味这些内容的时候，使我感悟到作为一名一线教师，在孩子面前应当扮演怎样的角色？
1、生活中的母亲
幼儿园实行了保教结合，所以幼儿老师就要先从保育着手，让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关心他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全塌实。
2、游戏中的玩伴
除了我们是生活中的母亲，我们还应是孩子游戏中的玩伴。做游戏是幼儿的天性，无论是什么游戏，孩子们都喜欢。幼儿园就是幼儿游戏的天堂。孩子不会拒绝老师的要求。所以有老师参加的游戏，一定会更加有意思。游戏中孩子门从不把我当老师，他们有时让我当妈妈，有时让我当某个顾客或小朋友。我们在游戏中成了好朋友。孩子们喜欢和我倾诉他们的故事和心事。这样对我的教学也有了很大的帮助。
3、学习中导师
幼儿的.注意力集中时间较短，想象力极丰富，内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带有挑战性的。我们不但要运用多种教具，更要精心设计多种教法。在我活动中，经常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手等角色，来吸引他们的眼球和注意力。往往经过改变角色的课程，幼儿对知识的吸收会更好！
4、良好习惯和品德中的塑造者
我们常说：“要做事，先要学会做人。”教师在发展幼儿知识和技能的同时，千万不能忽视，幼儿道德与人格品质的培养。
书本中提到，中小学学校德育的主要渠道是课堂。对于幼儿来说，幼儿年小，缺少独立能力和知识经验，自我意识和自控能力才开始发展。教师要坚持爱与严相结合的原则，根据幼儿不同的个性、特点，努力创设游戏条件，采用榜样、说服、体验等手段，以正面教育为主，对幼儿进行积极启发、诱导，努力把幼儿塑造成一个全面发展的人。多给幼儿创造一次成功的体验，可能换来孩子一生命运的改变。
这就我看完此书总结出的几种角色，当然，每一种角色都不是独立存在，互不相干的，应该将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。做一名幼师不容易，做一名好幼师更不容易。这就需要我们老师不断提高自身的素质，发挥奇妙的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心，那我们将得到不可估量的财富。
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