实用的高中作文集合十篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的高中作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
【摘要】
作文教学是语文教学的重要组成部分，高中生作文课有效性能否得到充分的发挥是学生们写作的能力能否提高的一个重要因素，传统的作文课的模式桎梏着学生们思维创新能力的发展，教师要改变传统的思维定式，放开学生的手脚，给他们自由放飞的空间。本文从学生的发展空间、教师的课堂教学有效性策略等方面对作文教学提出了几点拙见，以此来为学生提高作文能力增添一份理论指导。
【关键词】
作文 课堂教学 策略
作文教学不是老师的包办教学，很大程度上，目前的作文课堂都存在着老师主导整个课堂的现象，这种作文课堂模式无疑将我们的学生思维桎梏在一个固定的模式中，阻碍着学生创新思维的培养。对于高中作文教学而言，学生如果一直接受传统的教学模式的渗透，那么就很难在将来的高考中取得理想的作文分数，不能不说，在汉语越来越被重视的今天，我们语文教师更应着力培养学生的自主能力。在作文课上，让学生们放开自己的手脚，将目光投向更加广阔的大干世界中去，而不是拘泥于一个小小的课堂。艺术源于生活而高于生活，写作是一个建立在现实世界的基础上的更高的艺术修养，所以，我们教师应该做的就是让高中生关注社会生活，再对这样的真实的材料进行一定的理性思考，得到认知上的升华，形成自己的独特的语言特点，表达自己内心真实的想法，使自己的教学由封闭走向开放，这是语文教育发展的一个必然的趋势。我觉得，要将作文课的有效性发挥到最大的程度，主要应该做到以下几个方面。
一、教师要转变观念，放开学生写作的时间和空间
写作是为了表达自己内心情感的一种文字体现，无论在什么时候，都应该随性的表达自己的想法，我们老师的任务就是要培养学生的写作习惯，将写作融入到自己的生活中去，摒弃只有上作文课才写作的陋习，老师也要转变自己的思想，让我们的学生始终处于一种写作状态中，经常写作，随时写作。在应试教育中，一篇800字的作文往往要限定时间写出来，虽然这样可以锻炼学生的审题、构思以及成篇的能力，但是却很难写出高质量的作文，所以，在作文课上我们应该给学生时间来进行资料的整理、揣摩和语言的润色。这样的文章质量应该是要高于我们限时要求学生完成的文章的质量。这样的文章也会更加具有现实的意义。此外，作文的课堂也不应该拘泥于上课的几十分钟，它应该是一个更加广阔的空间，除了学生们经常活动的室外，家庭、社会等各个空间也都可以为学生创作提供广阔空间，也只有在更加广阔的空间里，学生才能获得真实丰富的材料，才能抒发自己的真实情感。故而，走出课堂，经过自己的观察、访问、游览等多种方式接触自己不熟悉的社会生活，才能是课堂的一个有利的补充，才能使学生在上课时有话可说，有文可写，才能服务于我们的课堂教学，使课堂教学的有效性得到更好的发展。
二、课上要把握学生的共性问题加以指导
学生作文最难的一是不知道写什么，二是不知道怎么写。有的学生读了不少书，背了一些写作技法，但写作时无法联系、运用。究其原因，是教师的写作指导不到位。我认为指导的重点应放在教会学生如何审题立意，如何面对任何一道题都能迅速打开思路、选好切题的角度。
高中阶段的作文一般以命题作文为主，课堂教学过程中，很多时候会出现学生的立意不明确、不知道如何分析材料、从何处入手写作的问题，针对这样的学生的共性问题，()我觉得可以在课堂上给予学生综合性的指导，可以从关键语句来分析材料蕴含的主旨，也可以通过因果分析方法或者辩证分析法来解决这样的问题，培养学生透过现象写本质的思维模式，联系生活实际写出自己的独特的风格。这样一来就可以提高课堂的有效性。
课堂上印证观点的例子尽量来自教材及学生自己的习作，做到好懂易学。在具体的课堂操作过程中。教师肯定是要举一部分实例的，在这里我要建议老师们尽量不要采用一些陌生、陈旧的实例，这样不仅学生理解起来有难度，而且也浪费了课堂上的有效时间，最好就是选取一些比较新颖的、学生感兴趣的实例。在备课的时候把相关材料的有效资料准备充分，最好就是选取课本当中的例子，学生能够迅速的明白，也能够对资料进行全新的审视，在写作中能灵活运用这些曾经被搁置的实例。
三、培养学生课堂上的主人公意识和勇于发言的能力
新课改要求我们老师要还课堂给学生，所以激发学生的写作热情才是最关键的环节，我觉得可以通过以下方式来激发我们学生的勇于发言的热情。
1.比较阅读讨论
课堂上抽取两篇学生的佳作，教师就作文的某一个方面或全方位进行对比，然后让学生根据作文提出自己的见解，只要是“言之成理”即可给予鼓励，在讨论的时候强调简明、得体，在讨论中，提倡进行过细的分析并提出修改意见，尤其是分析文章的异同点。
2.自由辩论
针对一篇文章或者是多篇文章的一个方面或者多个方面进行辩论，可以在课堂中将学生分成若干个辩论小组，每个小组经过讨论得出自己的观点，然后跟对手进行辩驳，这样就可以引导学生善于就提供的文章发表不同的意见，发现作文中存在的问题，引以为戒。这种方法，强调的是表达与众不同的意见，它有助于摆脱思维的滞涩和定势，使思维和讨论活跃起来。这样，这个讨论就总是尝试性的，它迫使学生进行反省性的探究，从而获取知识和经验。胡适曾经这样说： “问题是知识学问的老祖宗，古往今来一切知识的产生和积聚，都是因为要解答问题。”可见，发现问题是多么重要。
3.现身说法
课堂上请作文写得好的同学在班里朗诵，并请他将写作的经过、体会介绍给其他同学，再请他自改作文，说出这样改的原因。以此为基础再请其他同学提出修改意见和评价体会。在这种批评与自我批评中体味写作的乐趣。真正找到属于自己的写作方法。
【结语】
语文教学中的作文教学是每个语文教师都倍感艰难的教学任务，教师应该首先改变自己的教学观念，用先进的教育理念指引自己的教学，以学生为主体开展教学活动，引导学生的课堂主体作用得到最大限度的发挥。鼓励学生在写作课上积极的发言，以学生的实际理解水平为基础进行多层面的鼓励教学，让课堂教学的有效性得到最大的提升。
高中作文 篇2
对万物和天地的敬畏之心，对风雅和优美投以深深爱慕，对高洁和矜持的情操不失信仰。
——安妮宝贝。
煎茶，茶花，焚香……一切的传统文化，似乎逃脱不了被时间湮没的命运。昔日的礼仪与文化，在当今电子潮流的冲击下，也只能稀稀停驻在人们脑海里。生活愈渐狭隘盲从，我们应以何种目光审视那些逝去的文化呢？
所幸有了古书这种载体，古书是经历时间沉淀后前人留予后人最精粹的文化，是历史洪流中无法褪色的文物。抚摸那些黝黄色的纸张轻嗅那些砚台上磨合数遍的墨香，仿佛一人重溯于逝去年华，与古人相邀桌台，秉烛夜谈那些在暗黄纸张中流转的古诗与其文化蕴含。
于我而言，第一次与古书邂逅，是年幼的一次搬家中。印象十分深刻的那本古书，封皮已经残缺，但里面的内容完好无损。手写的墨迹在古籍上留下少许染痕，但因为笔画的庄重大气无碍于阅读。年幼的我无知古书的珍贵，只是轻轻捧起，在太阳的普照下让书中抑制已久的书香无限散发，氤氲整个心房。而那种香味，是岁月沉淀后墨与文化的融汇，是昔日文人在日月凝练中苦心与灵感的交流，是如今在繁杂的机械印刷中无可寻觅的味道。古书的质量超乎了我对一本泛黄折裂的书估量，或许是因为年代的久远，亦或是文字的庄重，使我在欣赏之余，也能感受到它所背负的沧桑历史。
往后的日子里，与古书接触的机会算是零零散散，但不管是在网络报刊中的无意相逢，还是在古杂店中细心把玩，古诗携带的隽永与积淀，一次次影响着我。记忆中浏览过最震撼的是《尚书》一书，虽是在其他典籍中粗略翻看，但它的大气沉稳，语言的厚重在破损暗黄的纸面愈渐深刻。随着岁月积累，自己不再局限于古书表面的字迹，开始深入探讨对古书的认识。《尚书》又称《书经》，古人云“以其上古之书，为之《尚书》”，这是它作为我国第一部历史文献的最好证明。同时它标志着古代散文的进步，但也因为里面的文字诘屈艰深，又被评为我国飞古代最难读的书之一。可惜的是年代的久远加上古书多桀命运，《尚书》现存的抄本也少之又少。
著名藏书家韦力一生致力于收藏古书，他曾说：“读古书，会读出自己的小，读出自己的浅薄。”的确，现今社会的人们已无暇品味陈年古物，而是选择了快餐式阅读，更又可悲者常以古句断章取义夸夸其谈从而达到自我肯定的目的。文化的丢失与无视，成为了物质文明高师傅在的悲剧。而古书，所承载的历史，尽管被社会反复冲刷折裂，却依旧代表着信息和见证。隐遁在生活喧哗的角落，它以一种崇高的使命感，等待着精神贫乏的人重新翻阅。
被时间淹没的价值与诠释，被物质支配的灵魂与理念，在后人重新翻览古书时，如同一颗璀璨明星逐一升起，直到饱满明朗。而古人，古事，古物……那些在人们记忆中封尘依旧的话题，也会逐渐鲜活，传颂千代。
高中作文 篇3
生命就像花儿一样，不管要经历多少考验，多少挫折，绽放总是我们永远的追求。当生命实现了心中的理想，便会象开放的花儿般美丽
——题记
生命如花。有的绚烂多姿，有的飘香四溢；有的朴素之中透出淡雅，有的华丽之中显出富贵。
生命如花。当一个生命诞生，便如一颗种子撒进了花圃之中。不管这颗种子是好还是坏，它都拥有了一片肥沃的土壤。那片土壤为什么肥沃？因为那是爱的土壤，是与生俱来亲人所给予的爱！
生命如花。当生命开始成长，便如那颗种子已经开始发芽了。它需要一位勤劳的园丁来照料它，给予它水份和营养。那位勤劳的园丁是谁？是辛勤的老师，教给他们人生的哲理和丰富多彩的知识的老师！
生命如花。当生命遇到挫折与失败，便如那根嫩芽开始遭受狂风暴雨的考验了。在没有任何保护下，嫩芽开始摇摆，开始退缩。可是这是每个生命都要接受的考验呀，生命怎能轻易低头？嫩芽在电闪雷鸣中坚强地昂首挺胸，勇敢的接受风雨的考验。
生命如花。当生命取得成功与辉煌，便如那嫩芽已经战胜了狂风暴雨。雨过天晴，温暖的阳光普照在大地上，一切都显得那么和煦。而嫩芽在风雨的考验之后，已经变得枝繁叶茂了。看到五彩缤纷的彩虹，它露出阳光般的笑脸。
生命如花。当生命走入社会，开始了交流，便有了许许多多朋友。而那枝繁叶茂的花茎也拥有了友谊。花圃中的其他花儿以及小蜜蜂、小蝴蝶都成了它的好朋友。和朋友们在一起，花茎变的更加快乐，也更加健康了。在友谊的滋润下，那繁茂的绿叶中终于发出了娇小的花骨朵。
生命如花。当生命向着心中的目标开始拼搏，开始奋斗。那柔嫩的花骨朵也开始向着自己的目标努力？？它要开出最美丽最鲜艳的花来！坚守着心中的那份信念，花骨朵拼命的吸取着营养，贪婪的享受着阳光，感激的吮吸着露水。它坚持着终于，在某个宁静的早晨，花骨朵努力地挣扎着，它感觉整个身体在向外伸展，它绽开了！
那一刻，花骨朵真的展开了笑脸，久违的笑脸。美丽的花儿向着旭日，笑得无比灿烂、无比幸福
高中作文 篇4
如果紫藤萝和牵牛花选择了独自生长，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光，开出最盛美的花朵；如果篱笆和枯树选择了独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最深刻的印记；但若是它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，那么将会成就一道靓丽的美景，取得双赢。
合作是以你我所长补你我所短，以你我之力足你我之需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量最大化。双赢是指双方最终都得到了所追求的利益，这样才能使利益最大化。通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？
秦末有一群人选择了用这种方法来打天下，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成了一支最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获得各自的利益，可称为是“多赢”。
当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象的体现出了他们之间密切的合作关系。正是他们的合作使其在华语乐坛上创造出了一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。
中国改革开放后，许多企业为了扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不少国外资本为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想一下若是少了这份合作，如今的国内甚至全世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又何谈“双赢”呢？
为了“双赢”才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题！
高中作文 篇5
僖公三十年，晋、秦围郑，郑使烛之武夜见秦穆公，烛之武巧言相欺，秦穆公竟为蝇头小利而与郑人盟，派兵戎郑，表面看是智人之举，其实乃愚人之为也！
其一，轻信“亡郑而无益于秦，秦穆公真愚人也。”
依烛之武所言，确实无益于秦，但从另一个方面来看，秦、晋均为春秋霸主，他们虽为同盟，但骨子里都打着一统天下的如意算盘，现在就是一个灭晋、郑二国的大好时机，秦穆公却错过了！其实晋、郑交战，秦军作为同盟军，完全可以保留主力，只派少量兵力联合晋军，晋文公一心灭郑，必全力以赴；狗急亦跳墙，何况一个郑国，郑国也一定会全力反击。战争结束，无论谁胜谁负，都必定两败俱伤，此时秦穆公只要坐收渔翁之利，则晋、郑两地均属秦矣，秦穆公真愚人也。此举对秦岂非是大大的好处？
其二，受离间“晋文公无信。”
晋惠公没有割焦、瑕两地与秦，当然不守信用。然郑国呢？郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵攻晋，当楚成王被晋击败后又向晋请罪求和，这不也是墙头草，两边倒嘛！此无义之为与晋国无信相比有过之而无不及！秦又何必与这样的小国结盟而得罪一直和自己关系较好，位列春秋五霸之一的晋国呢？
其三，既与郑盟，何不灭晋
从地图上我们知道，晋国在北面，而秦、郑分别于晋国东南、西南，若秦、郑同时出兵攻晋，互为犄角之势，必可灭晋，到时就再没有什么国家可与秦抗衡了。
虽天下终归秦所属，但又何必等到战国之末？
秦穆公，愚人也！
高中作文 篇6
记得在空间，曾有朋友问起：为何无人谈及教育事业？上网时便留意了关于教育事业的话题。文理分科利弊之争再次掀起波澜。网上自是仁者见仁，智者见智。就我个人而言，我支持现行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最终就是为了与社会接轨。社会分工已经分出约1838个职业。在最初人类的生活中，大家一起做事，一起收获。后来经过三次社会分工，做事渐渐分门别类，使得人们现今的生活日益便捷。则其“擅”者，效率高。例如一辆汽车它的原件来自各个国家，汽车及很多行业的国际化，不难看出社会分工的精细，利于一个社会的发展。而如果独自完成，且不说质量，规定时内能否完成需再议。社会越细分工更利于社会进步，生活提高。文理分科则是为了在早期培养、雕琢各行业的专才生。而如果学到二十多岁都没有一个择业方向，进入大学再进行文理选择，则浪费了大量的时间和精力。也不利于各行业的进步，更谈何与国际接轨，在竞争中求存地位？
其次“减负”的口号喊了多年。却一直呈只加不减的趋势。有同学开玩笑说：数学课本告诉我减负就是加。虽是玩笑，也不难看出对教育部门减负工作的不满。对于高三的学生而言，六门功课已经苦不堪言。挑灯夜读，加班加点，有的甚至周末都排满课程。十二年寒窗苦读，为的就是三天的高考，为一个本，为前途，说到底是为了生活。那些课本与资料垒起来足有3、4尺。再添加三门课程的资料，谁知道这对学生而言意味着怎样的生活。在竞争激烈的高考中，已有不少学生因为不堪其累，而导致厌学，泡网游戏，自毁前途。还有学生，当大学录取通知书飘至家门，却早白发人送黑发人。我们常说学习要劳逸结合。而今有劳无逸，压力之重，真不知取消文理分科后学生命运如何？究竟是培养人才？还是迫害人才？
再来，教学量能否完成？质量如何？现在高三的学生。为了在高考前做总复习。不得不利用假期、周末补课。六门功课已经让许多学生常开夜车。如果再加三门学科。考试难度不曾下减，进行更深的学习不可避免。九门功课，有文有理。试问：这么大的教学量，师生能完成么？即使完成了。高三总复习能完成么？学生接受知识的效率又如何？
最后，人类科学告诉我们：人，各有所长。有人精于文科，有人擅长理科。有人不精于学习，但在艺术、体育等学门有过人之处。而如果取消高中文理分科制，高考已经有失公平性。
我们不能漠视每个人的特性。各行业不需要通才而需要专才。通才，怕是门门平平。一个人一年学3门，和一个人一年学一门，学出的效果质量相比较，很浅显。一个搞科研的，没必要学习琴棋书画。应聘服装设计师，也没必要学会微机分。如果培养了通才，却没有需要通才的职业，实际是对教学资源和资金投入的浪费。现行的知识体系，已足够人们在工作和生活中使用。所谓素质，也并不代表博闻强识。比如季羡林，百分制的卷子只考4分，但他的修养和内涵不了怀疑。
此外。有很多人把中国诺贝尔奖缺失归罪于文理文科。我不这样认为，应试教育才是罪魁祸手。我问学生，你们的目标是什么？考个理想大学占多数，而争得诺贝尔奖荣誉的却没有。考大学为什么？还是有大多数人回答为了挣钱，而很少有人说为国争荣，在自己行业得以顶尖。有素质没有一定人生价值观又能怎样？实际点说，进了大学门还是为了生活。一个人的基本生活都不能满足，谈何理想。物质生活到达一定层次，文明程度才能进一个台阶，现在中国国情如此，学生的人生观，价值观，世界观还没有到达一定层次。文理成为陕西诺贝尔奖项缺失的祸手，实在冤枉。
高中作文 篇7
是什么，来得悄无声息，走的悄无声息，却带来了一串串悦耳的.铃声？是什么，走的悄无声息，来得悄无声息，却为我们的心纺织出洁白的梦？
梦想的实现不是一帆风顺，新的梦想也是未来的导航！
皇甫谧，魏晋年间人，是吸金著名的学者和医学家。他晓得时候顽劣异常，被村里人称为
小霸王。一次，他将同窗受气包的枣树皮铲掉，使得枣树枯萎，全村人看到他都不理他。在婶婶的教训下，他决定成为一个有作为的人，并最终浪子回头，去的了医学界的成功。
是一块劈材在炉灶间拥有片刻的火焰与光华，还是茕茕孑立一世聆听清香纹理中的琴声，不同的木头有不同的选择，不同的选择就铸造不同的人生。
梦想的实现要经过艰苦的努力，才能披荆斩棘，达到彼岸。伽利略出生在比萨斜塔旁边，父亲是一个破产贵族。当他来到人世时，家境已经很穷。贫穷他让不得不提前离开大学，但是他并没有就此放弃，他继续钻研数学，当他25岁时，比萨大学破聘请他为数学教授，他取得了成功。
理想是天空，奋斗史彩虹。没有彩虹的天空是灰暗的，没有天空的彩虹是暗淡的，只有在理想的天空里架起一道彩虹才是完美的！
梦在路上，努力远翔，让我们放飞我们新的梦想！
倘若莱特兄弟没有梦想，人类至今不能像鸟儿在天空翱翔；爱迪生没有梦想，当夜幕降临，世界仍然被黑暗笼罩，达尔文没有梦想，人类对物种起源的认识还会停留在神创论上。因为一个个梦想的实现，我们才能探索宇宙的奥秘，探索海底的神奇，畅游包罗万象的因特网上。
理想不是参天大树，而是是一颗种子，需要我们去播种，去耕耘；理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种绿色，理想不是海洋，而是一条小溪，需要汇聚才成江海。
哦，是梦想，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收货的季节留下了丰硕的果实；是梦想，悄悄地走了，又轻轻地来了，在成功的路上留下了到达彼岸的航标。
只要我们坚信没有比人更高的山，没有比脚更长的路，坚持努力，梦想就能照进现实！让我们带上梦想，努力远航！
高中作文 篇8
中小学时，我每天想象着快点儿踏入中学；来到中学，我又刚开始固执于普通高中，但踏入普通高中一年的我，内心禁不住多了一丝茫然，我茫然，刚踏入普通高中的我该做些哪些；我茫然，茫然于我那模糊不清的目标！
那样茫然的我也是那样混混沌沌的渡过了刚新学期开学的那几日，可是，渐渐地的，茫然的我逐渐刚开始学好找寻，理性的找寻目标，我学会在同学们的一个目光、一句语句中找寻，找寻我该改善的方位。那样，同学们便变成鼓励我的目标。
一样的我，不一样的就是我已已不茫然，如今的我学会了很多，也成熟了很多，最重要的，是我懂得了规划，规划未来的我，不只一位教师以前告诉我过同样的一段话：刚开始的你，要不理想过度简易，要不理想超出了自身亲身具体的将会，这种都没算作理想，顶多也仅仅一个理想，如果你慢慢长大，会历经非常茫然的一个时间范围，但我相信你会渡过并从这当中寻找启迪，你将学好规划你的人生道路，但是你需要记牢：一旦你规划了，就需要取出你百分之百的活力去为之勤奋，向着你规划的目标去拼搏，要是那样，我相信你会取得成功，由于我相信你，但你是我的学生！
对啊，规划了，就需要为之锲而不舍的去勤奋，要是拥有目标，我也会为之拼搏，我的目标便是变成一个闪光点，让全部了解我的男人都认可我。这，是我受到的9年的文化教育，我会努力、竭尽全力进行自身的规划，完成自身的目标，由于教师信赖着我！
如今的我如同掩埋的種子破茧而出，而且，它会健康成长，像我一样，勤奋去追求自身的理想，发展为枝繁叶茂！
由于拥有这一目标，我能永不放弃！
高中作文 篇9
初夏的早晨，细雨蒙蒙，我与朋友们一起乘车前往植物园游玩。经过一个多小时的颠簸，我们终于到了向往已久的植物园。在这一年，我们整天忙于学习。考试、补习，使我们本来短暂的周末，满满当当。现在考试结束啦，心也轻松了，和朋友们一起去郊游，自然是我们所期待，所向往的。眼前，这幽静的植物园，一座翠绿的小山耸立在雨中，恰似一位空蒙雨雾中轻装羞涩的妙龄少女。我深深地吸了口气，心旷神怡。我们站在山脚下，仰望着山顶，大声呼喊着：“啊！解放了！”声音穿过浓郁的树林，直冲云霄。
我们掌着小伞拾阶而上，只觉得满眼葱郁，凉风习习，霏霏细雨中一路美景尽收眼底。我们意兴盎然地向山顶奔去，宁静的树林中不时传出阵阵琅琅的笑声，我们渐渐放慢了脚步，屏住呼吸，静静地聆听林间优美婉转的自然之声：小溪潺潺的流水声，它们在欢笑欢笑大地带给它们的活力与激情，布谷鸟“布谷，布谷”地在歌唱，歌唱初夏早晨的美好。看！溪中的小虾欢快地跳跃着，它那半透明的身躯在清澈的溪水中若隐若现，溪边淡紫色的野花发出淡淡幽，沁人心脾，绿叶上晶莹的露珠滴落下来，发出细微清晰的“滴答声”，打在青褐色的石头上，给宁静的树林更添几分幽静。
沿着林间弯弯曲曲的小路，穿过迂回的草径，一片红色的池塘，出现在我们的面前。这个池塘并不大，池边是茂密的水葫芦。夏季正是水葫芦开盛开的好季节，淡紫色的小花，一尘不染，一簇一簇点缀着翠绿的叶子，在绵绵细雨中显得格外可爱，迷人。池水就红色的，浅红，暗红，深红，层层递进。微风荡起，深深浅浅的红一排一排荡漾着，简直象云南高原上灼热的红土地。静静地，我们听到了隐隐约约地朗读声从池塘边的某个角落穿来，给宁静的早晨增添了一丝朝气。我们不仅赞叹到“多美的池塘，赞叹大自然的神奇而美妙。
不知何时雨停下来了，小草、绿树，青石变得清晰起来。眼前出现了一片翠绿的大草坪。微风吹来，风里带来些雨后泥土的气息，混着青草的味儿，还淡淡的花香，都在微微润湿的空气里酝酿。我们在这宽广的草坪上，尽情地奔跑，尽情地说笑，仰望着天天空，尽情地歌唱，阵阵欢笑声在宽广的草坪上回荡。美好初夏的早晨！
这！初夏早晨的植物园，一个释放心灵的乐园。这里虽没有青城山的清秀，没有峨眉山的优美，没有泰山的巍峨，没有四姑娘的多姿。或许它只是一座普通的小山，一座坐落于城市郊区的公园。可它却给喧闹的城市带来了一丝的宁静与自然。
忙碌的人们，在周末能与朋友家人一起去郊外野游，或许这就是一种享受，一种幸福。让我们的心回归自然，用心去体验大自然用鬼斧神工创造的美好和神奇
高中作文 篇10
秋去冬来，百花凋谢，不觉间，已及冬至，这温暖如春的南国似第一次感受到如此的寒冷。走过残叶纷飞的山间小道，看着悄然离去的山川秀色，不免有些凄凉和伤感。
早先的秀美山川被朔风劲吹有些凌乱，曾被苍翠簇拥的山城变得一片苍白，再也听不到甜润委婉的山歌，鸟啼虫鸣的缠绵。举目尽是雪的世界，冰的原野，再也看不到春花秋月时的壮锦，河边依依垂柳时的娇容，唯有这巍峨硕大的榕树亦然在城市的一端抵御着这凛冽的寒风。
南国戍边的榕树，人们总是对你如此地钟情，你屹立千年不倒，无论寒冬酷暑还是暴雨狂风，你都能做到岿然不动，痴情地守望着茫茫的大海，期待着一年又一年的暖春花开。你是爱的使者，是神的化身。是你，默默地为人类固疆守土，遮风挡雨，净化嚣尘。可你奉献的一生也并未得到所有人的承认，甚至还有人对你不屑一顾，视而不见。困了，你就安眠在朦胧的黑夜里，摇曳在昏暗的尘埃中；渴了，你只是展开长长的臂膀盛来那带着咸味的雨水，饿了，只有摄取这泥土的养分来维持生命。
你细密而繁茂的枝叶点缀这空旷的原野，你冗长而乌黑的胡须总是耷拉在胸前，对所有投来好奇的、崇敬的、轻蔑甚至是狡诘的目光一点都不在意。酷夏时节，有风轻柔地掠过你的面前，你总是礼让在先，不让你身边这些孤单孑立的花朵因沉闷而窒息；在绵密的时光里，你陪着岁月走过了一程又一程，敛尽了命运馈赠的沧桑，缄默了无人知晓的冷暖，向大地诉说着绵绵不绝的记忆。你静静的看着这纷纷扰扰的尘世，眼中似有同人类一样有着述说不尽的苍凉和孤寂。
你硕大宽厚的身躯虽没有沉鱼落雁之容，羞花闭月之貌，可你炯炯有神的目光足以让同类惊喧，让百花愁颤。谁能懂你的孤独和寂寞，数百年如一日地看着这晨曦的潋滟，送走这晚霞的温柔；你四季青翠的叶子在明月下总是熠熠闪光，虽不算不上辉煌，却足以赛过漫天的星星，遮挡那耀眼的银河。
今夜的月光似特别的明亮，朦胧的光线射向那洁白的东墙，把旧时的倒影斑驳地带进了卷帘的玻窗。多少年来我早已习惯了窗前的明月，窗外的白霜，那淡淡的银灰如一层白色的雨雾蒙在了轻盈素薄的画纱上。
静夜深沉，寒星点点，怀揣着寂寞步出家门，只身来到海边，倚靠古老的榕树上，任思绪在这空旷的黑夜里搜寻。
我凝视在夜色中静默的榕树，感悟它醉人的心声：“在外人看来，我属于桀骜不驯的另类，甚至认为我的内心只是一潭死水。但又有谁懂我韶华明艳净心如水，即便在污尘浊浪面前我也不会枯萎。就凭我这茂密的枝叶也足以赛过那如金秋时节的麦穗，别看我身材高大，我也蕴涵着一份温情和娇媚，每当秋去冬来百花枯萎，我却精神焕发，熠熠生辉，有多少嫉妒我的同类，总是面我挥梳捋发，临镜照花，却难以改变它内心的悒忧和面容的憔悴”。
你是大地的儿女，你是固疆守土的将帅。可又有谁懂你内心纯情一片，谁能猜透你宽大的身躯却蕴藏着过人的智慧。是你轻捏被时光剪碎的线条，一针一线地缀补这岁月的萧瑟，尘世的飘摇；是你，捻住小小的针头，针针线线忙穿梭；也是你，花坞玉香藏针里，月华题墨对帘钩。
榕树告诉我，你可曾料想过，日子似一阵无根的风，漂泊在你的窗外，缱绻成千丈落花，缠绵成万丈浮华，雨一落就淡，雪一飘就寒。“我却毫无知觉的饮着年华，看着候鸟春来秋离，一徙迁一徙，一程换一程。季节变迁，轮番变幻，演绎着看不透的水月镜花”我对榕树说。在这样的寒夜里，我落定不语，重回书房，启开电脑，轻铺纸张，让伊人昔日的笑靥幻化成一滴滴浓墨，轻轻地落在我记忆我的画纸上，让记忆采撷的文字，让榕树的倩影一字字一行行地储存在我的网页上。
……
多少年来，每逢金秋送爽，星稀月朗的夜晚，我总喜欢倚靠你宽阔的肩膀，向着东方回首凝望，总是生怕自己会迷失了方向，再也无处寻觅故去的时光。如今随着旧城的改建，城市的扩容，许多的同类已不知所踪，而你——我们引以为骄的古榕却成了这座城市唯一的象征。
多少年来，你在东岸百般折转，我在西岸翘首等待，这中间静静流淌的，是眉黛扫过琥珀一般的流年，像流星一样逝去的岁月。时光永远地带走了我天真的童年，无情地抹去了我许多的记忆，唯有在榕树下轻捻细沙的情景好似还在昨天。
浮生若梦，身染六尘，分分合合，聚聚散散，几许相聚几许欢，曾经的繁华终归落败，曾经誓言已渐渐沙哑，一切似被时间的烟尘所掩盖，被大浪淘下的泥沙所淹埋。
走了太多的路，看了太多的景，我终于感悟到，一切的一切皆是命运的安排。池塘的水再满，没有源头的活水也会渐渐枯竭，再壮美的城廓没有像榕树这样默默无闻的植物挡风固沙，最终只剩一堆坚硬水泥和锈迹斑斑的废铁。没有树木草丛，就是幽谷中的沙石，经雨淋日晒的洗练，终会龟裂风化，散落成沙。物既此，人亦然。再笃定的情谊，就算当时言之凿凿的海枯石烂、不离不弃，然而，缺乏生机的演变最终也将枯萎腐烂，再令人羡慕的场景，再氤氲飘香的记忆也会被岁月风霜的雕刀碎成两段。
花谢了，来年可以重开，茶凉了，还可以重沏，最多就是将水重新烧开，但藏匿在年华里深沉的情，真挚的爱，一旦散落了就再也拼不成圆满的盘，转不出温暖的圈，道不出真切的话语，塑不起古榕那般令人崇敬的风范。
农谚上说“二十一二三，天光月中间”，看看苍穹里的那一弯明月已渐渐暗淡，一轮朝霞已在东山涌现，慢悠悠的长夜又给我带来新的一天。
凝视窗外的古榕，她好似在微笑着向我把头点，示意我收起脸上的伤感，因为你的背后还有让你度过风烛残年的大山，你在山那边，我在水这端，我站在风里看雨，你走在雾里看花，风物长宜放眼量，心在，风景便在。
这也许就是榕树的度量，榕树的情怀……
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