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高中的作文

时间：2022-07-09 08:00:10 高中作文我要投稿

有关高中的作文合集七篇

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的高中的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关高中的作文合集七篇

高中的作文篇1

　　你好!我是一名中国学生.对于20世纪发生的很多事你我都有了解，毫无疑问，当时的中国是处于绝对劣势，极其贫困的，而与中国为邻的日本是富有的，看不起中国的.对中国人民的杀害是残忍的，血腥的.但，你们也有家啊，也有亲人啊!当你们在残害中国人民的时候，是否进行过换位思考----当你的亲人失去你时，会是怎样的一种痛苦?.是怎样的一种悲哀啊!当你失去自己的亲人，要离开这个世界时，又何尝不是一种留恋?!中国人也是人啊!也是肉做的，血凝结的啊!难道你们是那么冷酷?为了自己国家的利益而不顾别人的痛苦了吗?为了占领中国你们是不是什么手段都使地出来?

　　战争中，你们的失败，中国人的胜利或许别人难以理解，可你我都明白，中国人是在用血，肉拼死拼活地去战斗，为了自己的国家，自己的民族在战斗.虽然他们死去了，可他们在天堂看到战争的胜利之后是欣慰的----他们的努力没有白白付出.

　　历史已经过去，但中国人不会忘记，而是铭记，铭记那学一般的历史，但中国人不仅仅看历史，而且望未来----我们两国之见的关系如若继续僵持，对两国都有害处，我认为我们应该试图和好，那样我们才能共同发展，互相学习.

高中的作文篇2

　　我们都是骄傲的孩子，都是父母手心里的宝；在呵护下长大，在赞美声中成长；因此，我们骄傲并自豪着，总以为，自已是全世界的中心！小时候的骄傲是一支棒棒糖

　　直到懂事后，遇到人渐渐多了起来，突然感到自己一点也不重要，自已是无关紧要的存在。

　　那次和父母去表姐家。大人们有大人们的事要做，于是我们一堆小孩，便开始互相认识。那个时候的我们，心中没有任何芥蒂，和谁玩都一样。过后，表姐拿出一包棒棒糖，给我们一人发一支。我们都仰着头，像馋嘴的小野兽，一窝蜂地抢了过来。一支棒棒糖掉在地上，被我们踩了几脚，表姐却把它捡起来，递给那个一直低着头的邻居家的男孩，迟钝了几秒，男孩就抬起他那圆乎乎的脸，一脸坚定：“我不吃糖！”尽管表姐脸色铁青，但我依旧为他的做法鼓掌，并把手里的糖还给了表姐。那个时候的我们很开心可以无所顾虑的玩耍。长大后的骄傲渐渐褪色

　　时间总是会流逝，无论我们如何挽留，还是会走出父母的保护圈独自成长。

　　在班级里，世界开始不再围着我一个人转，同学们三五成群，没人会在意我的事情，我开始是虚无缥缈的存在。

　　但所幸的是，我努力并刻苦着，在那个没有多少人的乡村学校，我的成绩还是很突出，还是可以受到老师和同学的不断关注。

　　我依旧可以保住我的自尊和骄傲，但毕竟已经褪色了，我依靠的是我的努力和优秀，也失去了那种处在世界中心的自豪感。

　　如今的我连“缥缈”也不复存在。

　　天空一如既往的蔚蓝着，而我却不断长大。

　　面对周围陌生的面孔，陌生的环境，以及一种远离亲人，孤苦无依的漂泊感，我第一次会那么心慌，什么自尊。什么骄傲，都不见了，我只想在浩瀚的海洋里抓住一块浮木，保住自己稳住自己慌乱的心。

　　高中生活，每天重复的日子，哗哗哗地就过去了，迅疾得让人无法对时间留下任何印象，就像草一样，一岁一枯荣。天地喜乐都在，唯独没有自我。

　　和我相处得最好的朋友是晨。一直以来，我把她当作我的浮木，唯一的一块浮木，但我依旧是太不懂事。晨并不只有我一个朋友，她乐观搞笑，生得一张娃娃脸，大家无法讨厌她。每次吵架，我都会倔强地不去主动道歉，我想保留我一丝丝的骄傲，但我错了。晨也是骄傲的，并且晨的骄傲是可以肆无忌惮地表现出来的，所以每次，总是我撕下最后的骄傲面具，低头。

　　我不可以有我的自尊与骄傲，像蚂蚁一样卑微地活。

　　我们都是骄傲的孩子，骨子里自已才是世界的中心。倔强着，骄傲着，不认输，却忘记了，每个人都是骄傲的，不容忽视的存在，所以，想对的，我们的骄傲便变得不重要！变得微乎其微！

高中的作文篇3

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，父亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，父亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，父亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……——题记

　　“妈妈，我一辈子也不会忘记您的恩情！”当我满怀激情的朗诵完我为妈妈写的作文时，用眼角的余光偷偷观察爸爸，却只看见爸爸在一旁检查我的作业。妈妈激动得满脸通红，抱着我亲了又亲，去给她的宝贝女儿做菜去了。我就对爸爸说，”爸爸？吃醋了？不要吃醋了嘛！我下次再给你写啊……“我半撒娇半调侃的说。“切，我才不稀罕呢！你手指甲该剪剪了啊！”爸爸把我的手从他的脖子上‘扯’下来，说是扯，但是还是不敢用力。“那……我要一个超级可爱的指甲钳！”我趁机‘坑‘老爸一把。“去去去，写作业去啊！家里不是有一个吗？还买什么？”爸爸话虽这样说，但我相信，这不，第二天早上我就看见一个印有红花的指甲钳。唉，实在不可爱的指甲钳和实在没品位的老爸。

　　爸爸一直是我的诈骗受害者，而我一直是诈骗者。

　　小时候，老爸实行了奖励制度，我开始用我的作品在老爸那里换奖，一个纸飞机，我用心写的一个字，我作业得到老师的好字……这些都是我得奖的常用手段。后来我学会了和老爸打赌，打赌若是我赢了的话，爸爸自然掏腰包，若是输了，爸爸则会听到‘亲情比金钱重要‘的经典演讲，若还是不肯，就会听到“要钱没有，要命一条。不要想念我，886“的话，这样钱自然落到我手中。爸爸就是这样，每一次都说下次不会被我骗了，可每次都还是心甘情愿的掏腰包。难道他真的看不出来我的小伎俩？不是的，这只是出自一位父亲对自己女儿的爱才会让我这个无耻的’诈骗者‘一次次的得手。

　　岁月匆匆，时光荏苒，当初那个小诈骗者已经长大了，已经物是人非，唯一不变的是我对爸爸的欺诈，还有爸爸对我的宠爱。我十二岁了，爸爸也老了。时光无情的爬上了他的脸，并留下了印记，岁月冷酷的登上了他的头发，还留下了记号。但爸爸好像并没有发现，依旧每天都早出晚归，依旧每次都站在逆风的方向陪我打羽毛球，依旧心甘情愿的掏腰包，依旧每次都说不会被我再骗了……

　　我发现爸爸老了是在那一次，我蹦到爸爸背上想让爸爸背我，如愿以偿的趴到爸爸背上时，看到爸爸的头发已经有了些许银丝，以为是灰尘，正准备用手去拍掉，才发觉爸爸已经老了，忙从爸爸背上下来。跟爸爸大手拉小手的走向家里，一路无言，只觉得爸爸把我的手握紧。

　　我承认，我爱妈妈，但我更爱爸爸。人说，父爱如山，我说，父爱比山高，比海深。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，爸爸，小诈骗者该好好回报诈骗受害者的恩情的，即便诈骗受害者的恩情诈骗者一辈子也回报不完……

高中的作文篇4

　　老友一词包含着太多内容，有欢笑有苦痛，有温馨有祝福，有悲伤有离别……很多种诉不清，道不明的情绪糅合在其中，在岁月的沉淀下，弥足珍贵。

　　世人都爱把人生比作一条远路。而在这条路上，有些人只能陪你一程；有些人可以陪你踏过山与水，却也不能陪你到路的尽头；只有少数人能够陪你一起踩过荆棘萧索，经历电闪雷，共沐霁风暮雨，仰望满天繁星，最终与你肩并肩在彼此的尽头望却人生惬意。

　　而这样的人，恰是“老友”。也唯有这样的人，才能称得上是“老友”。很多人的圈子交叉着，日益复杂的交织成一张网。你认识我，我认识他，他认识你，你认识她，她认识他……于是，世界在我们眼中日益缩小，成为手中巴掌大的网。彼此之间不存在着陌生人，但也算不上十分熟悉，“点赞之交”、“相视一笑之人”，我们把他们归为一类人

　　可当最后伤心失意之时，往往避开的永远是这些人。这些人在你春风得意时，或许可以与你举杯恭祝，可在你哀愁不一时却不能做到与你共渡，更有甚者会落井下石。

　　在此刻，能寻找心灵慰藉的地方，除了家人，那只有老友的怀抱

　　在这样的怀抱里，你不必束缚自己的眼泪；不必担心妆画成大脸猫的狼狈模样；不必担心对方是否烦恼你啰哩吧嗦的话语；不必担心没有人与你真心相伴。因为对方在过去的年年岁岁里，见过你最傻气的一面；在过去的泪水里，感知过你最难过的一面；在过去的回忆里，听到过你最嚎啕的哭声。千言万语汇聚成一句话，因为他们是老友，你与他们，都在彼此的生命里留下不可磨灭的印迹，在彼此的.田野上，播下友谊的种子，在岁月里长出繁茂的叶，开出绚烂的花，生长不止。

　　有些人说怕孤独，每到一个地方会千方百计的认识一大堆人，冠以“朋友”的称呼。可到头来，会发现孤独仍旧存在，不安仍旧存在。

　　其实，朋友并不在于多，而在于质。人的一辈子，能有多少人能称为“老友”？

　　老友不是超市货架上成排成排的商品，你想要的时候，成打成打的买回家。老友是株风霜中的松柏，在人生的晴与雨中，陪我们荣辱与共。无论走得有多遥远，回过头来，都能够看见他们温暖挺直的身影，感受他们传递的祝福与快乐。

　　愿你我的人生里，能有几个这样的老友。在风清月明间，相对而坐，泡壶人生的清茶，共饮人生百态、尘世浮凉，然后相视一笑，共携手，共进退。

高中的作文篇5

　　摘要：相对于在阅读教学中的应用而言，建构主义在作文教学中的应用还是较新的研究领域。作文不是拼拼凑凑地堆８００字，也不是通过背诵满分作文来模仿。基于建构主义理论的高中作文教学应该围绕现实生活，从学生的感悟和意义出发构建情感丰富、视角独特的作品。

　　关键词：建构主义；作文；现实生活；立意；意义

　　作文是高考的重头戏，在语文教学中的权重也非常大，却是学生最头疼的课型，甚至出现有些学生“谈作文色变”的习得性无助现象。本文首先分析当前的作文教学之困，接着就建构主义理论指导下的作文教学该如何开展谈几点想法，最后就教学实践进行案例分析。

　　一、当前作文教学之困

　　很多学生怕上作文课。学生拿到作文题目不知道写什么，也不知道怎么写，更主要的是课堂参与的积极性不高。出现这样的现象，笔者认为这是由于传统的作文教学模式的弊端所造成的。审视传统模式下的作文教学，师生不良的作文教与学的方式如下：（１）教师在作文课上仅仅是给学生布置了作文题，并没有给学生提供构建作文思路的支架，学生冥思苦想，思维无处攀岩，只是想着怎样凑够那８００字。（２）有部分教师没有意识到作文教学的重要性，将作文作为课后作业，让学生在课后写，作文课改上成了阅读课，学生没有得到方法的指导和正规的训练。（３）为了让学生在高考作文中得到高分，教师指导学生选择捷径，就是让学生背诵高分作文，由此出发模仿写作，以迎合阅卷者的喜好，其结果是一时间整个班、整个学校的学生作文一个风格，千文一面，“新八股”，学生的表达能力显然没有得到有效提升。

　　二、围绕现实生活构建作文

　　如何解决作文教学之困？笔者认为建构主义理论是能够较好解决该问题的途径。（１）围绕现实生活进行题目的意义建构。题目是文章的眼睛，在作文题的布置上必须思考学生的生活经验和可用于写作的材料，只有这样才能确保作文课有序开展。（２）学生是教学的主体，作文教学也是如此，必须对学生的接受程度有充分的考虑。从作文的形式来看，多种多样、难度不一，有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，以及看图作文等。仅仅给学生布置一个题目就要求他们完成写作任务，这对多数高中生而言有一定的难度。笔者认为难在作文的审题上，学生仅仅看一个题目，立意把握容易不准。从建构主义理论来看，在平时的作文训练中，教师在给出写作任务后，应该指导学生审题，引导学生分析、交流和选择适合自己写作的最佳立意，和学生一起审题、交流立意的过程实际上就是给学生搭支架的过程，通过这一过程，学生写作不再无迹可寻。（３）优化评价方式。与传统的打分数评价作文的方式相比，评价方式应该从结果性评价尽可能地向过程性评价转变，指出学生作文中的闪光点和需要改进的地方，也可以采用学生自评、互评的方式，以评促写。（４）为了提高学生写作水平，教师不应该仅仅要求学生背高考满分作文，而应该把优秀的作文介绍给学生，并请学生发表意见，通过交流讨论达到提高写作水平的效果。

　　三、教学案例

　　１．材料作文

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　２．教学过程

　　（１）以学习小组为单位，就审题和立意进行探讨、交流，小组成员根据交流、讨论的所得所感，各自列写作提纲，然后再自评、互评，推荐小组代表进行组间交流。（２）小组间交流，各小组代表发言，陈述本组的最佳立意，并提供几个推荐的提纲，之后提供若干可以在作文中使用的相关材料，起到示范引导作用。（３）请学生自由发言，学生评判“这是不是一个好的作文题”，这实际上是进一步审题和提升立意的过程。通过学生的讨论，多数学生赞成这是一个好的作文题，理由有二：一是切合实际，以“天性”“本性”为中心论点，材料很容易让人联想到当时社会各界热烈讨论的话题———该不该扶老人、小悦悦事件等，这个材料很好地对人性冷漠进行了反思。教师抓住教学时机，让学生明白，做好事不管在任何情况下都应该被肯定，那些少数人做好事被冤枉的个别现象不能阻挡我们前进的脚步，我们仍然应该怀着一颗热情善良的心，让社会充满温情。二是本题有一定的难度，多数学生看到题目都能迅速地做出判断，把目光投向“天性”，这个思路是合理的，但不是最佳的。更为推荐的思路是看到题目中的辩证关系，从正反两面来思考，让思维更加全面、深刻。有了上面的意义建构，接下来学生的作文自然就立意明确、内容丰满了。

　　作者:何靖单位:甘肃会宁县第二中学

高中的作文篇6

　　一抹淡淡的色彩，遮不住浓浓执着的情怀，缓缓飘飞的绒毛，阻止不了传达怜爱的深情。蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的延续，是糅合自然的本色。

　　——题记

　　最近随着天气转暖，春天的气息日益浓重，校园的草地上也渐渐开满了各色漂亮的小野花，还有那一簇簇的蒲公英。每天，当我吃过午饭，漫步在草地旁的砖石小路上时，都能看见那些灰白扎堆的蒲公英，那一朵朵无人问津的蒲公英啊，它们孤独地伫立在草地上，那感觉很是可爱，却又那么忧伤。

　　那一天，是个有风的日子，我走过草地时，忍不住蹲下身子，朝那蒲公英观望，我知道，在有风的日子里，蒲公英会被风带走，吹向远方。果然，一阵清风吹过，一簇簇蒲公英的绒球就这样随风飘向了远方，四处迷漫，谁也不知道它们去了哪里。可是当清风吹停，一切又重归自然，好像什么事情都没有发生过一样。想到这里，我不禁也想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安，多好啊！

　　依稀想起记忆中路边丛生的蒲公英，偶尔摘下几朵插在编好的草帽中，再欢快地簇拥回家，也忆起乡村里夏日生长的蒲公英，时常折下几支放在高空长风中，任绒毛临风飞逝。朴实的它寄寓着童年里简单的快乐，无华的它带给人飞向天空的遐思。可是有谁知道蒲公英看似自由，却身不由己呢？它们的生命太短暂，时刻准备着用纷飞的羽绒四处为安，迎接新的生命。

　　记忆中的蒲公英是安静的，总是在绿花丛中的角落里静静的等着什么，或者是被风吹散，然后流浪，流浪，是那么的安静，安分的蒲公英就这样在天空飘着，偶尔停歇却又即可启程，总觉得这个地方不是自己最喜欢的，直到有一天飘得累了，终于想要停歇，想要留在一个还算安逸的地方，可是偏偏当它想要留下来的时候，风却又把它带走了，最终把它吹入泥土中，永远无法停留，它的花瓣只能随风飘到每一个未知的地方，展开一段新的开始。“花落为泥碾作尘”，或许这就是它造物的命运，短暂的缘分。

　　心存感恩，心灵才会获得宁静和安详，抛开心中的郁结，生活中才会少了许多抱怨和烦恼。有阳光的心，才会有乐观的心态，才能发现更多的美好。人生的秘诀在于，寻找一种最适合自己的速度，莫因疾进而不堪重荷，莫因迟缓而空耗生命。可能一朵蒲公英的花瓣只是每一片土地生命里的一个过客，但它不会遇见第二个它。世间的缘分莫过于两种：一种是相濡以沫，却厌倦到终老；另一种是相忘于江湖，却怀念到哭泣。所有的故事，都有一个结局。但幸运的是，在生活中，每个结局都会变成一个新的开始。

　　简单人生，要做到也不容易。做个简单的人，抛开世俗的烦恼，给心留出一席之地，做自己喜欢做的事情，渴了喝水，困了睡觉，快乐就笑，伤心就流泪。就像蒲公英那样随遇而安，自由飞舞，完全不去理会其他花朵娇艳欲滴的美丽，只是独自尽情地飞舞，一切随缘，所到之处都能享受短暂的幸福。人生是说不清的，命运是猜不透的，辉煌总会来的，霉运也总会有，但运是可以自己开的，人生需要悟，只有做纯粹的自我，生命才会有更多感悟。

　　有时，别离只是一转身。有些幸福可以长久，随心所欲也能白头；有些快乐无法驻足，苦心挽留亦难回首。感情里不能保证什么，誓言如风，瞬间就了无影踪；有了激情的感情，从火热走向平淡，或许就是我们一直在追寻的一种永恒。虽然，我们都不知道，这份平淡还是不是会那么让人心动，但这份无法停留的爱，就像蒲公英的花语那样凄美而又苍凉。