四辩总结陈词格式
总结陈词(四辩)【一】
尊敬的领导、主席、评委和对方辩友：
很高兴与对方辩友进行了这场辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。 首先，由我进一步阐述我方的论点：我方的观点是“领导重视比全员参与更重要”，这里并没否认全员参与的重要性，而是说领导重视更重要。
纵观历史：没有毛泽东领导的中国共产党，就没有新中国;没有改革开放的总设计师邓小平，就没有中国目前的丰硕成果;没有在座的各位领导，就没江淮重工的今天和明天。
俗话说：火车跑得快全靠车头带。领导的作用显而易见。
在辩论过程中，正反双方均围绕
对方辩友部分观点值得商榷：
1、
2、
3、
所以，我方认为“领导重视比全员参与更重要”，不但被古今中外的无数事实所证明，而且还正在被我们所实践着。
谢谢大家!
四辩总结陈词【二】
感谢各位辩友的精彩发言。下面由我来总结一下我方观点。 先就对方辩友刚才所说，我方认为有几点不妥之处。
其一，对方辩友提到如果失恋了，会对我们的学习生活产生诸多负面影响。我方认为不尽然。首先，有合必有散。即使相守一生的恩爱夫妻也会有一方先于对方辞世。所以，我们必须学会承受分别所带来的痛苦。再有，虽然失恋代表着一段感情的结束，但那过程中甜美的回忆将会是我们一生的财富。即使是感情结束的苦痛也未尝不是如此。因此，即使失恋会造成短暂的情绪低落和成绩下滑，也远不足以作为大学生不该谈恋爱的理由。
至于对方辩友所举的一些因失恋而自杀或者做一些其他极端行为的例子，我方认为这不过是一些心理承受能力极差者或患有心理疾病者的个例。而且即使不是恋爱，高强度的学习或者人际压力都可能引发这些极端问题。而其应对方法应交与青少年心理教育问题讨论，与恋爱本身无关。
其二，对方提出我们适合谈恋爱的时期并不清楚。换句话说，如果我们真的不在大学期间谈恋爱的话，对方辩友也没能给出适合谈恋爱的时间。对方辩友所提出的“先立业后成家”其实是一个极其模糊的感念。如何算立业?如果说找到工作就算立业的话，那失业后是不是就要终止恋爱呢?如果说事业有所成就算立业的话，那一生不得志的人是不是就没有资格谈恋爱呢?
其三，对于我方提出的大学生在大学期间究竟应该做什么的
问题，对方辩友的回答显然不够清晰。我方本想与对方同学就此问题进行一下深入的讨论，以确定谈恋爱是否属于我们应为的范畴之内。可惜没能辩及。
而我方认为大学生应该谈恋爱，原因有五。
第一，谈恋爱能充实大学生的内心世界。进入大学，我们突然在环境中变得不再那么重要。离开了父母，少了那关切的话语和眼神，谁没有种空落落的感觉?然而，恋爱却能在大学中给我们任何事物无法代替的归属感与存在感。让我们的世界再次充满意义。简言之，恋爱是让我们在大学中再次看到了我们自己。 第二，谈恋爱是一种甜蜜而快乐的精神享受。当我们看到两个手拉手的情侣时，其举手投足之间流露出的幸福与温暖难道不会让我们心动?毫无疑问，恋爱本身是一个充满美好的过程。为什么不应该谈呢?
第三，谈恋爱能够促使我们为人生做一个积极、有意义的规划，并逐渐养成一个积极向上的人生态度。试问，深爱着对方并享受于恋爱这一过程的人，哪一个不希望自己的爱情持续下去?那么，为了维系它，我们就需要不断地去完善自己并对自己毕业后的去向有个规划。
第四，谈恋爱能让我们学会容忍。人与人之间交往，难免会有摩擦，更何况交往甚密的恋人?因此我们就不得不尝试着去宽容和体谅对方的一些缺点和不足。而这一点的重要性我想无需多言。
宏观上说，爱情是当今社会关系中不可缺少的一环。而大学，正是为我们步入社会提供的一个储备能力与技巧的平台。因此，作为大学生的我们对恋爱不能只是采取敬而远之的态度。相反，我们应该积极去尝试。即使出现问题也是好事。因为在大学，我们犯错误所造成的后果较之进入社会后毕竟小得多得多。换句话说，我们就是在不断地改正错误的过程中慢慢成长的'。如不在这一时期积累下一些经验，将来我们就很有可能因为对恋爱这一情感的了解不足犯下悔恨一生的错误。
综上所述，我们认为大学生在大学谈恋爱是一件完全应该、无可非议的事情。所以，如果大家在大学里面遇到自己喜欢的人不要迟疑，勇敢追求真爱吧!无论成败，你都会拥有一份无比美好的回忆与受益终生的经历。
谢谢!
辩论赛四辩总结陈词【三】
一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。
二、总结陈词的目的。
前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
1-阐述观点。(事先定稿)
这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。
各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬)，根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。(这一部分，展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。(这一部分，抨击对方的论点)
即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了
2-解围部分
辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。
举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：
A：比尔 盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?
B：正是因为比尔盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢?你敢说比尔盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?
A：总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)
3-拆对方台 这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。
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