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大班健康教案

时间:2022-01-15 14:57:28 教案 我要投稿

关于大班健康教案三篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班健康教案3篇,希望能够帮助到大家。

关于大班健康教案三篇

大班健康教案 篇1

  设计意图

  幼儿的生活中,板凳是最常见的生活用品。平时,孩子对板凳的认识只限于休息时用于坐,但是板凳却是我们那个时期的玩具,板凳游戏不仅趣味性强,而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此,我设计了适合幼儿年龄特点的板凳游戏,旨在充分利挖掘本土教育资源,发展幼儿钻、爬、平衡等动作技能,让幼儿体验玩板凳带来的乡土情趣。

  活动目标

  1.体验玩板凳带来的乡土情趣。

  2.利用板凳游戏学习钻、爬和平衡的动作技能,提高动作的灵敏性、协调性。

  3.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。

  重点难点

  1.重点:利用板凳游戏练习钻、爬和平衡的动作。

  2.难点:探索板凳的不同玩法。

  活动准备

  1.大鼓1个、木制长板凳10条。

  2.音乐《进行曲》、《爱与乐》。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿进场进行抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着鼓节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当鼓声停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。

  二、基本部分

  1、把活动器材——板凳介绍给幼儿:“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到板凳子呢?”

  “今天我们要用这个板凳做各种有趣的活动。”

  2、鼓励幼儿自由探索板凳的各种玩法。

  “小朋友动动脑筋想一想,板凳可以怎么玩呢?比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。

  3、请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种板凳游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

  (1)爬过“矮山洞”——将板凳横向摆放,幼儿从板凳的下面钻过去,不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

  (2)钻过“高山洞”——将两张板凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时,要注意什么?”

  (3)走“独木桥”——将长板凳纵向摆放,幼儿从长板凳上面走过,双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

  4.“板凳乐”比赛。

  (1)“刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过“矮山洞”,钻过“高山洞”,走独木桥,你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

  (2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住板凳,保护队员安全的游戏。

  (3)分红绿队进行比赛。

  (4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  三、结束部分

  幼儿倾听音乐,坐在板凳上做放松运动,适当休息。

  活动总结

  1.总结探索出的板凳的各种玩法

  2.总结游戏中遇到的问题和解决的方法。表扬表现积极的幼儿,肯定幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

大班健康教案 篇2

  活动目的:

  1、运用肢体表现的动作。

  2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

  3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4、巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。

  活动准备:八音盒一个。

  活动过程:

  1、开始部分:导入活动。

  (1)做第一套广播体操。

  (2)音乐:对列入场

  2、基本部分:

  教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿欣赏)

  (2)提问:小朋友刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)

  教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试)(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。

  (4)全体幼儿起立:音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)

  (5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作

  3、结束部分:每组的小朋友做的都很好。教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)延伸活动;各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

  活动反思:

  在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换,本单元就是贴近现实寻找数学知识,在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的`物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来,从这里我意识到在教材研读中,对于“题目”要正确的领悟,本单元的课题就是:图形的变换,这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现,并且存在,那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案,特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰,在后续练习课加强。

  这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例,如关门、摩天轮、旋转木马等,让学生感知旋转的含义,通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转,“旋转”和“平移”一样,是一种运动的过程,是一个动词,而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程,“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

  通过观察钟表指针的转动,掌握旋转的三个要素:点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度,并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

  难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考,讨论交流,然后教师示范。进一步指导学生练习巩固,练习层层递进,先画一条线段的旋转,再画一个简单图形的旋转。

  本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性,让学生参与到了学习的内容,复习铺垫很到位,基本上将上节课遗漏问题解决,并成功为本节课的学习奠定方法上的基础,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则,围绕教材进行备课和教学。

  遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结,课堂把控时间上有待提高,尽量规范和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握不足,好的学生吃的不够,基础差一点的学生又没有很好的照顾到,另外对于学生空间观念的发展不足,本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念,所以在课堂上尽量留时间让学生想象,发展学生的思维能力,希望今后教学中能够因材施教,真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

大班健康教案 篇3

  活动名称:

  健康————《我们的鼻子》

  活动由来:

  根据主题课程———《奇妙的身体》我发现孩子对鼻子特别的感兴趣,并想进行更深一步的了解和探索,我发现在冬季流鼻涕和流鼻血的现象增多,为了让孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用,及保护鼻子的方法所以我开展了这一主题活动。

  活动目的:

  1、了解鼻子的主要功能。

  2、知道一些保护鼻子的方法。

  3、参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1、大小、高矮、粗细鼻子的图片

  2、小镜子(每人一个)

  3、鼻子结构图

  4、鼻子模型(一个鼻孔是有鼻毛的,一个是没有鼻毛的)

  5、脏东西(纸团)

  6、半杯醋、半杯香水、半杯水

  7、抠鼻子、擦鼻涕、喝热水的图片

  8、黑板(三个)

  9、桌子一个

  活动重点:认识鼻子的结构。

  活动难点:鼻毛的作用。

  活动组织形式:半圆形。

  活动过程:

  (一) 开始部分:

  谜语导入:

  师:“左边一个孔,又边一个孔,能呼吸还能闻香臭。”(教师边做动作边说)请幼儿猜出答案。

  (二)进行部分:

  1、观察图片

  师:今天老师给小朋友带来好多鼻子的图片,请小朋友看看他们有什么不同?

  教师出示大小、高矮、粗细鼻子的图片,并请幼儿说出图片的不同之处。

  2、师:“小朋友看到了这么多的鼻子,现在请小朋友看看自己的鼻子长的是什么样子的?”

  请幼儿用小镜子观察幼儿自己的鼻子。

  师:“我们看了自己的鼻子,谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的?”

  幼儿:“—————”

  3、师:“让老师来告诉你,从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁;(用手指着鼻子)两边包包的部分叫做鼻翼;这是鼻孔······”请幼儿和教师一起说。(出示鼻子结构图,结合图一起说)

  师:“谁知道鼻孔里面有什么?”请幼儿作答。

  师:“它里面黑黑的就是鼻毛,现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显,成人会比较明显,尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。刚刚有个鼻子悄悄的对我说,刘老师,你们班的小朋友实在是太聪明了,我想和他们一起来做一个实验”。

  4、实验:《风来了》

  师:“老师手里的是脏东西,我们看看当风来了的时候脏东西会跑到哪个鼻孔里,为什么?”

  教师出示鼻子模型,将脏东西倒在桌子上吹风,请幼儿说出脏东西跑到了哪个鼻孔。

  {通过实验引导幼儿说出鼻毛的作用。}

  教师总结:鼻毛不单可以挡住脏东西,还能挡住空气中的细菌,使我们吸进去的空气变得更加的清新和干净等等。

  师:“下面我们来一起做个游戏”。

  5、游戏:《捏鼻子》

  教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子···松开。

  引导幼儿说出鼻子的功能。

  师: 师:“鼻子不单可以呼吸,还能闻味道,老师这里有几种不同的味道请小朋友来 闻 闻一闻他们分别是什么?”

  6、实验:《闻味道》教师出示三个杯子,分别是半杯醋、半杯香水、半杯水

  7、小结:总结鼻子的功能。

  8、导语过渡:“我们的鼻子可以呼吸还能闻味道,它有这么多的本领多能干啊!”我们应该怎样保护自己的鼻子呢?”

  请幼儿作答:

  9、观察图片,看看图片上谁做的正确,谁做的错误,为什么?

  (1)出示抠鼻子的图片

  幼儿作答,教师总结 :“抠鼻子会流鼻血,也会损害我们的鼻粘膜,使我们吸进去的空气不再清新干净”。

  (2)出示擦鼻涕的图片

  幼儿作答,教师告诉幼儿正确的擦鼻涕的方法

  用右手的拇指和食指轻轻的捏住鼻翼,松开一个手指,使劲的擤,再松开另一个手指使劲的擤。

  (3)出示喝热水的图片

  幼儿作答,教师总结:“冬天多喝水可以使我们不上火,杯子里的水蒸气还能湿润我们的鼻粘膜,更好的保护我们的鼻子等等。”

  (三)结束部分:

  师:“为了保护我们的鼻子让我们拉上小火车一起去喝一杯水吧!”

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