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《交通标志》教案

时间：2023-02-22 11:38:56 教案我要投稿

《交通标志》教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《交通标志》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《交通标志》教案

《交通标志》教案1

　　一、活动内容分析

　　交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

　　《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验，红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。

　　二、活动目标

　　根据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：

　　1、认识常见的交通标志，激发幼儿兴趣；

　　2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　　3、学会自觉遵守交通规则，注意安全。

　　活动重点：知道红绿灯的和人们生活之间的密切关系；认识几种常见交通标志。

　　活动难点：其他一些常见的交通标志及其意义。

　　三、活动准备

　　1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的`交通标志。

　　2、课件：活动用的交通标志图片。

　　3、事先布置好活动场景。

　　四、学法教法

　　我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜欢游戏，以此本活动采用直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及游戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在游戏中掌握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象有趣。

　　五、活动过程

　　本环节分两步

　　第一步：听音乐《小老鼠上灯台》

　　引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发幼儿认识其他交通标志的兴趣。

　　第二步：在讨论故事内容的基础上幼儿互相交流在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及讨论交流启发幼儿回忆已有经验。

　　1、设置情景，进入游戏

　　开汽车游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。

　　2、复习巩固，拓展经验

　　3、教师小结，结束活动

　　交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则，如果没有红绿灯马路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险，因此在我们的生活中要遵守交通规则，按照标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。

　　六、活动延伸

　　1、如果没有交通标志的存在，世界会变成什么样子？

　　2、如果路口没有警察要不要遵守交通规则？（第二天组织幼儿讨论）

《交通标志》教案2

　　活动设计背景

　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

　　活动准备

　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图

　　活动过程

　　一、开始部分：课前律动。

　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

　　2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？

　　三、找朋友

　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

　　2、音乐伴奏《找朋友》。

　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　　四、课的总结和延伸

　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。

　　2、如果有谁发现了其它的'标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　　教学反思

　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

《交通标志》教案3

　　【活动目标】

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　　2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　【活动准备】

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、布娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　　二、认识交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的.名称及作用。

　　【活动延伸】

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动反思：

　　在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

《交通标志》教案4

　　活动目标：

　　1、认识生活中一些常见的交通标志，了解不同特征的交通标志所表达的不同意义。

　　2、能在模拟环境中根据交通标志做出正确的反应，体验遵守交通规则的重要性。

　　3、养成在公共场所观察标志的良好习惯。具有初步的安全意识。

　　活动重点：认识生活中一些常见的交通标志，并理解其表达的含义

　　活动难点：遵守活动规则，感受交通规则的重要性。

　　活动准备：

　　1、交通标志的PPT。

　　2、交通标志图片、红绿灯指示牌

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　森林动物城要招聘司机，你会开车吗？

　　教师扮演教练，带领幼儿进行模拟骑摩托车的游戏，教师出示红绿灯指示牌，幼儿根据指示停止或通行。

　　师：只要会开车就可以去应聘了吗？（引导幼儿说出，要想当一名合格的司机，还必须要认识各种交通标志。）

　　二、基本部分

　　1、认识常见的交通标志

　　（1）你已经知道哪些交通标志？

　　（2）PPT出示常见的几种交通标志，引导幼儿理解分别所表示的`意思。

　　（3）引导幼儿发现不同颜色的交通标志所做出的指示要求也不一样。

　　红色——禁令标志

　　黄色——警示标志

　　蓝色——指示标志

　　（4）辨认几组图案相近但意义不同的交通标志

　　2、在模拟游戏中体验交通标志的作用

　　幼儿根据交通标志的指示进行游戏，游戏中提醒幼儿遵守交通规则。

　　3、理解交通标志的重要性

　　（1）师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由发言）

　　（2）教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的行人和车辆就会随意乱行，车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；没有规则，交通混乱，也很容易引起车祸；严重时还会危及到人们的生命安全。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。是保护我们生命安全的“马路天使”。我们每一个人都要认清这些标志并且严格遵守交通规则，才能保证自己的安全。

　　三、结束部分

　　延伸：小朋友们，交通标志其实还有很多很多，今天我们只是认识了其中常见的几种，我们要做一个有心人，在生活中去发现更多的交通标志，了解它们所表达的意思，并且遵守交通规则。(幼儿模仿开车结束活动)。

《交通标志》教案5

　　【活动目标】

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

　　2、使幼儿学会按标志行动

　　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、布娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

　　师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!

　　二、认识交通标志

　　师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　　(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的.。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)

　　2、幼儿寻找设计目标

　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　　(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)

　　4、标志粘贴

　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　【活动延伸】

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志》教案6

　　设计背景

　　与幼儿一起看电视，发现一个“交通基地游戏活动”，这个活动有很多交通活动标志，孩子们非常感兴趣，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……根据幼儿的兴趣，我就按教材要求，设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识更多的交通标志，并了解其意义。

　　2、培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征及作用。

　　活动准备

　　让幼儿在家搜集各种交通安全标志；教师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景。

　　活动过程

　　1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的安全标志。

　　2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”

　　3、请小朋友观察：交通标志有哪些特征？

　　4、请小朋友认识每种交通标志的不用作用。

　　5、相互分享：我们还搜集了哪些标志？

　　6、延伸活动：通过知道标志有提醒人的作用，鼓励幼儿在生活中尝试应用各种标记。

　　教学反思

　　幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家熟识并常常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的.方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着非常大的帮助。这一次活动，我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些经验，相信对于他们的发展是非常有益的。

《交通标志》教案7

　　活动目标：

　　1、认识交通标志中几种常见的警告标志，并知道它们的特点和用处。

　　2、能遵守交通规则，增强安全意识。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、标志牌教具卡片若干、室内场景布置等

　　知识准备：幼儿在生活中见过一些交通标志

　　活动重点：

　　认识交通标志中几种常见的警告标志

　　活动难点：

　　知道这几种警告标志的特点和用处

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　师：今天王老师来上班的时候，一路上看见了好几个标志牌，我们一起来看一下吧！（看ppt1）

　　师：你们见过这些标志牌吗？

　　幼：见过

　　师：你们在哪里见过呢？

　　幼：我在路上见过。

　　二、认识五种警告标志，了解它们的特点和用处

　　师：原来我们小朋友也见过这种标志，那你们知道它们是什么意思吗？

　　1、认识注意信号灯标志

　　师：我们先来看看这一张标志，你觉得它要告诉我们什么意思？

　　幼：红绿灯。

　　师：提醒我们会有红绿灯，红绿灯我们也可称为信号灯。我们再仔细来看看这个标志，它长什么样？

　　幼：三角形的，黄色的。

　　师：我们发现了它的`背景色是黄色，外面有一个黑色三角形框。里面是一个红绿灯，我们知道黄色有警告的意思，也就是要提醒注意。那我们一起来说说这个标志的用处——“注意信号灯”。我们知道它的用处了。给它起个名字吧。叫什么标志呢？

　　幼：“注意信号灯”标志。

　　师：你们真棒。

　　2、认识注意行人标志

　　师：我们刚才已经认识了“注意信号灯”标志，再看这个标志，你发现了什么？

　　幼：三角形，里面也是黄色的。一个人在斑马线上走。

　　师：那它想告诉我们什么呢？

　　幼：注意行人。

　　师：我们也给它取个名字吧，叫“注意行人”标志。如果你是这个标志，你会对司机说什么呢？

　　幼：小心走在斑马线上的人。

　　3、认识注意儿童标志

　　师：这个标志上，你看见了什么？

　　我们把它叫做注意儿童标志，有什么用呢

　　幼：前面学校，要慢点开车，小心儿童

　　4、认识注意施工标志

　　师：第四个标志里有什么？要告诉司机什么？取个什么名字？

　　5、认识注意危险标志

　　师：看看这个标志，你发现了什么？

　　幼：里面是一个感叹号。

　　师：我在很多危险的地方都见过这个标志，说明这个标志想提醒我们什么？

　　幼：注意危险。

　　师：我们也给它取个名字，叫——注意危险标志。

　　6、小结：我们刚一起认识了这么多标志，有“注意信号灯”标志、注意行人标志、注意儿童标志、注意施工标志、注意危险标志。一起来找找这些标志一样的地方？谁已经发现了赶紧告诉我，要举手哦！这些标志背景色都是黄色，外面都是一个黑色三角形。里面图案也是黑色，但简单，这样的标志称为警告标志。我们一起来说一遍。

　　7、看照片，说标志

　　师：现在老师这有几张图片，你来看一下，就、你觉得看见这张图片，你会想到哪个标志？

　　三、游戏，巩固对标志的认识

　　1、看标志牌说明称游戏

　　师：现在老师要和你们玩一个小游戏，我拿出一个标志牌，你们说明称，但要先举手，老师请你再说。看谁都收举得快。老师喜欢遵守游戏规则的好孩子。

　　这个游戏我们先玩到这儿，再要来玩一个好玩的游戏。

　　2、去春游游戏

　　师：等一下我们要假装去春游，一路上看看有哪些标志，我们看到它们时该怎么做。去春游孩子要听老师的话哦，跟在老师后面，好。我们出发了哦！

　　四、延伸活动

　　警告标志有很多，除了我们刚认识的，老师这儿还有了，我们一起来看一看，猜一猜。

　　以后在生活中我们也还会见到类似交通标志，我们要想想，有什么用，好吗？

《交通标志》教案8

　　一、活动目标

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　二、活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件（PIyI’），交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。

　　三、活动过程

　　（一）视频导入，引发探究欲望

　　1、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

　　2、师：为什么会发生这样的事情呢？

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1、认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

　　2、认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢？

　　3、了解交通标志的分类。

　　（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述）

　　（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4、判断交通行为对与错。

　　（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。

　　（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋

　　1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2、商讨规则和做法。步骤（1）根据图片的.情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）

　　3、幼儿分组制作游戏棋，

　　（四）棋类游戏活动：我是文明小司机

　　1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

《交通标志》教案9

　　活动目标：

　　1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　　2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　　3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　　4、体验模仿的乐趣。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后），汇总题板、

　　活动过程：

　　一、讲述交通事故案例，导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、认识常见的交通标志和信号

　　1、分组交流。

　　师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的`记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标志的？表示什么意思？把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

　　2、集体分享。

　　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？？我们一起来查一查

　　师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

　　3、认识标志。

　　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　　师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

　　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开？

　　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　　4、了解简单的交通指挥手势

　　师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

　　师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

　　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

　　教学反思

　　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

《交通标志》教案10

　　目标:

　　1、了解红绿灯和马路上一些交通标志的作用，感受交通标志的重要性。

　　2、知道在生活中我们应该遵守交通规则，提高安全意识。

　　准备：

　　1、交通标志的课件

　　2、有过过马路的经验。

　　过程：

　　一、故事导入：

　　很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，你们猜猜他们在地球上做什么呢?那到底她们来做什么呢？我们一起来听故事《三颗星星》就知道了。（2个）

　　1．开始放课件。

　　2．完整欣赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。

　　1)听完了故事，你们知道三颗星星其实就是我们马路上的什么呀?

　　2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢？表示什么意思呢？

　　小结：原来他们的作用是不一样的。

　　5)唉，故事中红星星一个人来到地球？发生了什么事情？绿星星来了，又发生了什么事情？那怎么办？

　　总结：原来，三颗星星红黄绿灯，他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮流指挥交通，才让我们的大马路变得安全有秩序。

　　二、基本部分，借幼儿生活经验，拓展、迁移其他知识。

　　(1)引发幼儿交流：那除了信号灯，马路上还有什么交通标志? 它告诉我们什么呀?（2个）

　　哦，看来小朋友平时过马路时观察很仔细呢。

　　(2)出示课件。来，我们到大马路上看看，这是什么标志？表示什么意思?看看它放在马路的什么位置？

　　这个是机动车靠左，非机动车靠右，禁止停放。他们都在绿化隔离带里。

　　这又是什么交通标志呢？卡车上还有一条什么呢？

　　嗯，它叫禁止卡车通行，告诉我们在某某时间段卡车不能通行。安放在马路边上。

　　唉，这个交通标志告诉我们什么呢？对了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔细看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。

　　看，这又是什么呀？人行横道又告诉我们什么呢？是呀，行人过马路要走人行横道，他就在十字交叉路面中间。

　　小结：原来马路上有这么多交通标志呀！有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、注意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标志的提醒，我们就会按标志做事，可以避免很多交通事故的`发生。

　　3、知识巩固：为马路上安上交通标志

　　看，老师这里有一条新马路，马路上什么标志也没有，这样的马路可是十分的危险啊！

　　看这是马路的十字路口，想一想十字路口要放什么标志呢？除了人行横道还要什么标志？谁来说一说？红绿灯放在哪里?（人行横道边上）

　　禁止卡车通行这个标志放在哪里呢？（马路边）

　　这边的大路上是什么车在开呢？是汽车，就是机动车呀。那机动车道的标志放哪里呀？

　　花丛这边就是什么车道呢？非机动车道标志又放哪里合适呢？

　　这里都有车辆在行驶，还应该放一个什么交通标志呢？

　　小结：我们小朋友真厉害，都知道交通标志会按放在马路的合适位置上。

　　看，后面还有几条新马路，等会儿我们一起动动手，给马路安放好交通标志吧

　　好现在请小朋友一组合作帮马路按上交通标志。

　　幼儿动手操作：贴交通标记

　　交流：新马路上的交通标志都装好了，我们一起看看正确吗？

　　三、结束部分：评价并进行安全教育

　　嗯，小朋友真能干，帮马路按放了正确的交通标志。只要我们平时遵守交通规则就能安全的在马路上行走了。

　　等一会儿，我们去建构去搭建一条大马路，把老师的大标志放上去。

《交通标志》教案11

　　一、活动目标：

　　1、指导学生从日常生活中常见之道路交通标志，了解各种交通标志标识所代表的意思，提高学生安全交通的意识。

　　2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。

　　3、增进学生交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全的能力。

　　4、培养学生思维、说话、分析、判断、合作能力。

　　二、活动准备：

　　1、师收集各种交通标志图片、创编儿歌。

　　2、生观察生活中常见交通标志.

　　三、教学过程：

　　一、导入

　　1、看交通事故图片

　　师：这是20xx年6月22日的早上5点，在建阳城郊狮子山加油站附近，一辆运输石灰的大货车和一辆电力物资抢险车，在转弯处相撞，货车的司机当场身亡-----，而另两名伤员，身负重伤，在消防官兵的及时营救下，才成功获救。

　　如果他们在行驶到此处时，都能注意下此处的转弯警告标志，都能减速让行，我想，这样的悲剧就不会发生了。

　　而这样的悲剧，每天都在发生--据统计

　　2、课件出示全国交通事故统计

　　据统计，我国的交通事故死亡人数位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死于车祸。而我们中小学生也深受其害，其中中小学生占总人数的８％左右。

　　综观全国形势，20xx年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！

　　3、课件：建阳交通事故统计分析原因

　　是什么原因，造成了如此多的悲剧呢？大家再来看看这一统计数据。据处理事故民警介绍，车辆违反交通标志、标线，随意在实线处变更车道，在双黄线处违章掉头，或是闯单行线的.行为不仅极易引发交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于驾驶人不遵守交通标志、标线的规定频频导致车辆相撞、刮擦、追尾事故的发生。

　　4、引出课题，板书：认识交通标志。

　　同学们，因为人们无视交通标志，交通规则，，酿成了多少人间悲剧，

　　我们小学生应该要有强烈的交通安全意识了，要学会自己保护自己了。

　　这节课我们一起来认识这重要的“道路语言”——（学生齐读）交通标志，

《交通标志》教案12

　　目标：

　　1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、尝试按标志的不同特征进行分类。

　　3、培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　准备：

　　1、交通标志的PPT及律动音乐。

　　2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

　　3、交通道路操作图。

　　过程：

　　一、律动出场《去郊游》

　　师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？。坐上我的大巴，我们出发啦！

　　二、出示PPT，引出主题

　　1、出示PPT，教师导入

　　师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

　　你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

　　2、幼儿自由发言

　　三、幼儿自由按标志特征进行分类

　　1、小组探索，按特征分类标志

　　师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

　　2、教师巡视并参与讨论。

　　3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

　　按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。

　　四、学习新的'交通标志含义

　　1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

　　师：在这些标记里你有哪些是不认识的？

　　你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

　　2、教师新授新的交通标志

　　3、教师引导幼儿说出另一种分类方法

　　师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

　　4、教师小结

　　师：

　　a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。

　　b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。

　　c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”

　　五、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

　　1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

　　2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

　　3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　六、延伸拓展

　　1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）

　　2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。

　　活动反思：

　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

《交通标志》教案13

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。

　　2、懂得要严格遵守交通规则，注意安全，有看交通标志的良好习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

　　2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。

　　活动准备：

　　ppt,交通标志图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，理解故事内容。

　　（1）提出问题，激发兴趣。

　　师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

　　（2）教师播放故事录音，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？

　　小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上公园。

　　2、结合图片，认识一些常见的交通标志。

　　（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗？让我们一起来看看。

　　（2）依次出示标志卡，提问：这是什么标志？你们认识它吗？标志上画有什么？表示什么意思？

　　（3）讨论：为什么在马路上要听从交通标志的指挥？

　　小结：有了交通标志，马路上的`车和行人就不会随意乱行。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！

　　4、游戏：去郊游

　　师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反交通规矩哦！。

　　教师小结: 交通标志与我们的生活密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志，注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

《交通标志》教案14

　　活动设计背景

　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

　　活动目标

　　1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。

　　2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：了解交通标志的重要性。

　　难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

　　活动准备

　　课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

　　活动过程：

　　情境进入

　　师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。

　　一、启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二、探究学习

　　讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

　　师：小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么？

　　出示课件，让小朋友观察，老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。

　　再认标志，老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。

　　游戏巩固安全标志

　　师：刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

　　1、骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。（老师。）

　　2、举卡片

　　事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

　　三、延伸巩固

　　师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊？

　　小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

　　四、活动后延伸

　　请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

　　课后反思

　　一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的.出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。