精选中班科学教案模板五篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。
2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3、感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。
活动准备：
1、到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。
2、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的'旧书（幼儿自带）、皱纹纸。
4、电教设备：投影仪、电脑。
活动过程：
（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
2、教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？
（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。
1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）
2、幼儿观赏树叶标本。
（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？
（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？
3、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。
（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。
2、观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。
3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸：
1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。
2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。
3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。
中班科学教案 篇2
目地要求
1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.
2、在操纵中感知物体数目的对应关系.
3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.
准备
教具:4个盘子,巧克力豆若干.
学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.
内容与指导
一、
早谈:国旗下好孩子.
科学领域:物体的对应（蒙氏）
活动过程:
1、 豫备活动.
师幼相互问候.
走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出
口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.
2、 集体活动.
① 感知“一对一”的现象.
师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,
把它装在四个盘子,怎样装呢？谁来讲一说？
小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.
② 感知“一对二”的现象.
师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢？请
你们想一想办法.
小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.
③ 操纵活动“分豆豆”.
师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个
豆豆或装几颗豆豆.
3、 游戏活动.
师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.
当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变
化鱼宝宝的.数目,游戏可继续进行.
4、 幼儿操纵.
师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.
5、交换小结,整理学具.
反思
能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.
中班科学教案 篇3
【活动目标】
1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。
2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。
3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。
【活动准备】
1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。
2、记录卡每人一份，水槽、笔。
幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。
【活动重点】发现物体沉浮现象。
【活动难点】尝试用符号记录实验结果。
【活动过程】
一、导入：
小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）
1、请幼儿说出这些操作材料的名称。
幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮
木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）
2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？
师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？
幼答：会浮在水面上。
幼答：放到水里会沉下去。
师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。
3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。
4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的`结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）
教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。
二、幼儿实验操作
1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）
2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。
幼答：是浮在水面上。
师：猜想的和实验的结果一样吗？
幼答：一样。
师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。
师：空瓶子放到水里会怎么样？
幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。
师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。
师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？
幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。
师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因？
幼答：棉花吸了水会沉下去。
幼答：棉花轻会浮在上面。
师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。
3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。
三、沉与浮材料分类活动
师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）
师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看
沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。）
四、延伸活动
在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。
2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
活动准备：
场景布置：有关恐龙的课件；
活动过程：
师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？
课件“史前大怪兽”谜语
师：这是什么呢？（恐龙）
师：就是恐龙。
师：今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。
师：这些恐龙都有小秘密跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告诉我们什么秘密呢?
师：还有三只恐龙也有秘密告诉我们，而且都说自己的秘密是最特别的，我们来听听有什么特别的。
【出示课件】
师：这是什么恐龙？（剑龙）我们来听听它的秘密是什么？
四：恐龙知识窗
师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的秘密吗？（想）
请打开电脑，到恐龙知识窗去看看，你想看哪个就点击哪个。注意哦！点击里面的`人或恐龙，他们会和你说话哦，仔细听。
（幼儿自由探索）
师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的秘密？
（幼儿举手自由回答）
五、恐龙的灭绝
师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？
（幼儿自由回答）
师：让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。
1、气候变动说
2、瘟疫流行说
3、大旱说
4、小行星撞地球
中班科学教案 篇5
探究的问题：用同样的'力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?
试一试。
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。
(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。
记一记我的实验过程。
说一说我的发现。
(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。
(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。
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