小班教案

小班教案[通用]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的'东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

　　（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

　　（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、初步的了解石榴。

　　2、知道石榴由那些颜色组成。

　　3、探索、发现生活中石榴的特征。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。

　　活动准备

　　1、一个石榴。

　　2、石榴相关图片。

　　活动过程

　　一、了解石榴

　　1、石榴的外形及颜色。

　　——浆果球形，黄红色。

　　2、把石榴掰开两半。

　　3、石榴籽的形状和颜色。

　　——小白圆球，红色的果肉。

　　4、说说石榴里面是什么样的`。

　　——石榴的里面有多数子粒。

　　二、认识石榴树

　　1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。

　　2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。

　　3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。

　　三、小结

　　1、在活动中灵活运用图片。

　　2、在教学中有不足的地方要及时补充。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　活动准备：

　　1．木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。

　　2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　1、 情境导入

　　音乐,小蚂蚁搬豆子

　　师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室）

　　师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，开心吗？幼：开心

　　师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看

　　（出示小蚂蚁过河的图片）

　　二、 启发提问。

　　小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？

　　幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方法

　　师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的`材料

　　三、 认识沉与浮现象。

　　1．师做实验，先放石头。

　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　　2．师第二次做实验，放纸片

　　问：你发现了什么？

　　师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　　3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　　四、分小组幼儿进行实验操作

　　幼儿在操作后进行统计记录 。

　　1.幼儿认识材料

　　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　　2.提操作要求和记录方法

　　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打

　　教师巡视，观察各小组的情况

　　五、教师评价

　　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　　2.教师验证 进行总结

　　六、音乐《小蚂蚁搬豆》离开教室活动结束

小班教案 篇4

　　备课人：祁广萍

　　教学内容：礼貌小天使(人际关系)

　　教学目标

　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。

　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。

　　教学准备

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼儿用书。

　　教学过程

　　1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。

　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?

　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。

　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　②幼儿集体模仿。

　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)

　　(2)教师领读，让幼儿跟着念。

　　教学反思：

　　小嘴巴守门员(人体认识与保护)

　　教学目标

　　1．了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的'安全事项。

　　2．明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

　　教学准备

　　1．各种零食和饭菜的图片或包装袋。

　　2．幼儿用书。

　　3．一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。

　　教学过程

　　1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

　　(1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

　　(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

　　(3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢?

　　(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。

　　2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

　　(1)教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!

　　(2)教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

　　3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

　　(1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?

　　(2)幼儿思考后说出自己的想法。

　　(3)教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

　　4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

　　(1)教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?

　　(2)幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。

　　5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

　　(1)教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?‘

　　(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。

　　教学反思：

　　教室安全我知道(社会行为规范)

　　教学目标：

　　1．了解教室内外需要注意的安全事项。

　　2．培养在教室内外活动的安全意识。

　　教学准备

　　1．教学挂图

　　2．幼儿用书。

　　3．课件。

　　教学过程：

　　1. 教师通过与幼儿对话，引出活动主题。

　　(1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐 藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢?

　　(2)幼儿思考后根据自己的生活经验回答。

　　2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

　　(1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢?

　　(2)幼儿观看幼儿用书后回答。

　　(3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么?它们说的是什么意思呢?

　　(4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

　　(5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。

　　3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。

　　(1)教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟!

　　(2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做?在走廊上自由活动时应该怎么做?如厕时应该怎么做?等等。

　　(3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

　　4.教幼儿认识安全标记。

　　(1)教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢?

　　(2)幼儿根据图意猜测并回答。

　　教学反思：

　　我会打招呼

　　教学目标：

　　1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　教学准备：

　　1．课件、幼儿用书。

　　2．轻松欢快的音乐。

　　3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程

　　1.情景表演引出课题：

　　(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

　　(2)两名幼儿进行情景表演。

　　(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

　　(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”

　　(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2.请幼儿看书。

　　(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　　(2)幼儿看书后回答。

　　(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3.学习儿歌“小可懂礼貌”。

　　(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。

　　(2)幼儿倾听教师的朗诵。

　　(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

　　(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　教学反思：

　　我会上厕所（生活卫生习惯）

　　教学目标

　　1．了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

　　2．培养良好的入厕习惯。

　　教学准备：

　　1．幼儿用书。

　　2．课件。

　　教学过程

　　1、幼儿看书，直接引出活动主题。

　　(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?

　　(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

　　(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?

　　(4)幼儿回答。

小班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。

　　2、体验解决问题后的快乐。

　　3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

　　教学准备：

　　1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。

　　2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片

　　2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。

　　老师预先布置成一个农场的场境。教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物?”

　　二、过程：

　　(一)给农场的小动物喂食物

　　1.老师：“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”

　　引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。

　　2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”

　　3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师:“她是怎么喂的?(一只小猫吃一条小鱼……)，“每只小猫都有一条小鱼吃吗?小鱼喂完了吗?”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。

　　(二)操作发现，尝试解决。

　　1、幼儿分组操作一一对应。

　　(1)第一组：小鸡吃虫。

　　请小朋友先把小鸡排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多”。

　　(2)第二组：小狗吃骨头。

　　请小朋友先把小狗排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操，

　　发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少”。

　　(3)第三组：盖红瓶子。

　　请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少”。

　　(4)第四组：盖紫瓶子

　　请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多”。

　　2、尝试解决“多、少、一样多”

　　(1)师：“请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗?还剩小虫吗?剩下的小虫怎么办?”

　　引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。

　　幼：“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。

　　(2)师：“请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗?”(有只小狗没有骨头吃)“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢”

　　引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。

　　幼：“找其他的食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来”

　　以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推，解决四个问题。

　　在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，激励幼儿动脑筋想问题。

　　三、结束部分

　　收拾整理活动材料。

　　活动延伸：把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。

　　活动反思：

　　1、比较多、少、一样多，是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是中小班比较重要的一个活动。

　　2、中小班幼儿的思维比较直观，本次活动中，教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识。

　　3、此次活动前的.各项准备都很充分，能针对幼儿的特点设立事宜的目标，在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性，可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力，请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习，特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法，这样的设计符合小班幼儿的思维特点，用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起，从动手操作中学习一一对应的概念。

　　4、数学是用来解决实际生活中遇见的问题。在本次活动中的解决问题环节，教师引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题，活动中采用奖励的方法，有效激励孩子解决问题，孩子从自己的思维角度解决问题，很是精彩。这是一节生活的科学活动。

小班教案 篇6

　　教材分析：

　　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　　活动准备：

　　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　　活动过程：

　　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的'玩耍中主动地尝试与同伴交往。]

　　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]

　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　　活动延伸：

　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]

　　日常教育活动渗透：

　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固

　　家园同步：

　　家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。

　　创新教学方法与策略：

　　改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。

　　2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。

　　活动过程：

　　一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场）

　　1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。

　　2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？

　　3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。

　　二、帮小兔布置餐桌

　　1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。

　　2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？

　　三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。

　　反思

　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的.权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

　　3、注重个体差异

　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

小班教案 篇8

　　设计思路：

　　有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

　　一、活动目标：

　　1、学习给两种物品用简单的规律排序。

　　2、能按照某种形式给实物排序。

　　3、体验动动板操作的快乐

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

　　难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

　　二、活动准备：

　　动动板和棋子

　　三、活动过程：

　　1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）

　　请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？

　　师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树 、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

　　教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的`地方

　　2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）

　　请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？

　　师：巡视指导

　　请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？

　　3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的

　　师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！

　　师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）

　　四、游戏《串项链》

　　兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！

　　五、延伸活动：

　　1、完成幼儿用书？第26页

　　2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　指导要点：

　　1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

　　2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

　　活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天是3月8日，你们知道是谁的.节日吗？

　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？

　　二、出示范样，引导幼儿观察

　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？

　　三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导。

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

小班教案 篇10

　　有趣的乐器小班教案，乐器也是表现音乐的一种器具，很多幼儿都很喜欢乐器，我们可以让幼儿通过了解各种乐器的音色和演奏方法等，通过游戏来了解和熟悉乐器。

　　1、活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。

　　2、乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。

　　2、活动准备：

　　小乐器若干：小鼓、沙球、串铃、圆舞板

　　3、活动过程：

　　一、鼓声咚咚

　　1、听鼓声走走走

　　2、说说小鼓的`声音是怎样的。

　　3、小鼓和我做游戏

　　听声音识别乐器

　　1、串铃铃铃铃

　　（1）教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。

　　（2）教师介绍串铃

　　（3）听串铃声音拍拍手

　　2、沙球沙沙沙

　　（1）教师摇动沙球

　　（2）请幼儿说说沙球的演奏方法

　　（3）幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作？

　　（4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

　　（5）回忆前三种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作）

　　3、圆舞板哒哒哒

　　（1）教师出示最后一种乐器，请幼儿说说它长得像什么？（鸭嘴巴、贝壳等）

　　（2）说说它的演奏方法，并请个别尝试操作。

　　（3）幼儿创编听到圆舞板声音，我们可以做什么动作？

　　（4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

　　（5）回忆四种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作；

　　圆舞板——幼儿创编的动作）

　　4、游戏“听声音做动作”

　　小小演奏家

　　1、幼儿自由选择喜欢的乐器

　　2、幼儿听到对应的乐器声音进行演奏

　　3、幼儿再次进行游戏

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