《画》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《画》教案1
活动目标：
1、培养幼儿对与劳动者的感激与尊敬之情，知道劳动的光荣，愿意劳动。
2、培养幼儿的观察能力与绘画能力，知道绘画技巧并能有所提高。
活动准备：
1、教师范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。
2、带领幼儿去看劳动者。
活动过程：
一、谈话引入。
师：“我们马上要迎来什么节日呀？”
幼儿：“五一劳动节”
师：“劳动节是谁的节日呀？”
幼儿：“是劳动的人，环卫工人，门卫师傅，老师等的节日。”
二、带领幼儿观察劳动者
1、教师带领幼儿观察园外的环卫工人是怎么工作的？门卫师傅是怎么工作的？厨房的'师傅是怎么工作的？
2、师：“他们辛苦吗？“
幼：“非常辛苦。：”
师：“我们可以怎么帮助他们？”
幼：“给他们折小红花，帮助他们打扫，给他们画画送给他们等。”
三、出示范画，幼儿观察。
师：“观察图片，你看到了什么？”
幼：“环卫阿姨这么热还在打扫。”
师：“他们累不累？辛苦吗？”
幼：“累。”
师：“所以我们要帮助他们，好不好？”
幼儿：“好。”
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、幼儿根据亲身体验到的观察到的现象来进行绘画。
2、幼儿巡回指导，及时指导个别能力弱的幼儿。
3、提醒幼儿绘画背景与人物的特点。
五、作品展览
1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。
2、请幼儿互相欣赏作品。
3、将幼儿作品放在作品栏做展览。
《画》教案2
教学目标：
1、能对照图画用自己的话，说出诗句的意思，懂得为什么说这是一幅画。
2、学会“画、远、色、近、无、声、惊”7个生字，掌握“有-无远-近”等反义词。
3、会正确地朗读，背诵课文，默写课文。
第一课时
教学要点：
初步观察图画，了解课文内容，学习生字新词。
教学过程：
一、观察图画，导入新课。
1、今天学习14课《画》。（板书课题）
叫学“画”字：半包围结构，八笔。书写时“田”字要居中，第一笔横要盖住“田”字，但不要过长。最后两笔要对称。
2、小朋友多很喜欢画，今天老师就请你们来仔细看一幅画。（出示放大的课文插图）。
你们看这幅画上画了些什么？（让学生从远说到近。）
话的是什么季节？（春天）你怎么知道的？（让学生根据观察进行思考。）
3、这幅画很美，画出了春天美丽的自然景色。现在我们再来读课文，看看课文是怎么来写的.。
二、范读课文。
三、自学课文。
要求学生读准字音，并想办法记住字形。
四、教学生字，初步理解课文大意。
1、叫学“远”“色”。
跟“远”意思相反的词是什么？
谁会写这个“远”字（书空）
“色”，指什么？（颜色）（指名分析字形。）
“远看山有色”是什么意思？（远看山有颜色）
2、叫学“近”、“无”“声”。
“近”，前鼻音，与“进”比较。
“无”，跟“无”意思相反的词是什么？
“声”，上下结构，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比较，注意不要写错。声音的“声”，“歌声”的“声”。
“近听水无声”是什么意思？（走近听流水没有声音。）
3、“春去花还在”的“在”什么意思？（这儿是“开着”的意思。）这句话什么意思？（春天过去了，花儿还没有谢。）
4、叫学“惊”。
“惊”，惊慌、害怕。为什么“惊”用竖心旁？
“人来鸟不惊”的意思谁能来说说？
5、现在谁能把四句话连起来说说意思。
五、齐读课文后小结：
课文说远远看去，山色十分鲜明，走近从山上流下的溪水，却听不到一点流水的声音。春天过去了，可是花儿仍旧没谢，人走过去，小鸟不惊慌、害怕。这首诗到底讲的是什么？这幅画究竟是不是真正的山水景色？下节课再讨论。
柒、巩固生字。
认读生字卡片。
指导写字，每个生字写三遍。
七、作业。
完成课堂作业第1题、第3题。
第二课时
教学要点：
图文对照，看懂图意，进一步理解内容，背诵、默写课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字卡片，难字边认读边书空。
2、指名口头扩词：远、色、近、声、惊。
二、图文对照，深入理解。
1、学生边看突变读课文，想一想每一句主要说什么？（用笔划出句中的重点词语。）
2、齐读。（提示注意带点的字要读重音。）
3、诗人说“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”我们现在就来当诗人，看看是不是这样？（指定一个学生当诗人。）你先从远处看画中的山（让学生跑道教室后面看）。
现在你站在远处，看那画中的山，有没有看到它的颜色？（这就叫远看山有色。）（板书：有色）
再到前面来，从近处听画上的流水有没有声音？（让这位小朋友走到画前听）
你听到水的声音了吗？这是为什么呢？（因为是画，所以“远看山有色，近听水无声。”）（板书：无声）
4、大家想想，春天过去了，春天是开的花，像桃花、梨花都怎么样了？可是课文却怎么说呢？（板书：还在）这是为什么？
5、（老师走近图画，做赶鸟的动作。）你们看老师走到这些小鸟前面，鸟儿有没有飞走？（这就叫“人来鸟不惊”。）（板书：不惊）
6、现在小朋友们想一想，课文上将的这种现象，你在实际生活中看到的，到底是不是这样？
现在你知道了吗？这四行诗写的是什么？（写的是一幅画，是一幅有山、有水、有花、有鸟的画。）
三、指导朗读。
本诗的停顿和重音可作如下处理：
远看/山/有色，近听/水/无声。
春来/花/还在，人来/鸟/不惊。
四、复习巩固。
这首诗的意思都懂了吗？（指名说，同桌对说。）
五、指导背诵。
各自试背课文，看板书齐背，在擦掉板书齐背，指名背诵。
六、默写课文。
《画》教案3
活动内容：大班美术活动《有趣的纸浆画》
设计意图：
作画的材料有很多，我们幼儿园平时用得也较丰富，《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。在《纸的故事》这一主题中，孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们非常开心，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探索、创作的`欲望。于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆，但却发现报纸色彩比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到使用卫生纸，雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色彩鲜艳的纸浆，孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。
活动目标：
1．用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；
2．学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。
活动准备：
1．范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。
2．课前调好纸浆、镊子、抹布。
活动过程：
一、 出示范画，引起兴趣
1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？
2、看看它的材料有什么特别的地方？
二、出示范画，讨论制作方法
1．请你看一看，老师是用什么在纸上画的？
2．你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。
3．你们用它画过画吗？
4．今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画！
三、学习粘贴方法，进行粘贴
1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。
2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？
（幼儿思考讨论回答）
教师补充：
1、取纸浆的时候一定要用镊子夹，不能用手取。
2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服
3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面
4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙
5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干
四、幼儿粘贴，教师巡回指导。
把完成的作品拿到外面晾干。
《画》教案4
《画》课文原文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
《画》知识点
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：
(1)色：颜色，也有景色之意。
(2)惊：吃惊，害怕。
译文：
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，
人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
作者：
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
鉴赏：
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。远看山有色，
远山含笑，有色便是好山，何为有色?清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水。但不是死水而是活水。你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出。一种流动之美跳跃于诗人的眼中。
近听水无声。
源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远。和首句并无矛盾之处。动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余。是什么如此神奇?静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声!庄子所提的'“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
春去花还在，人来鸟不惊。
花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。
鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。
诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。
《画》教案5
《绝句》
活动内容：
古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的`千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
《画》教案6
教学内容:
冀教版小学信息技术第一册17课(46—47页)
教材分析：
《古诗配画》是冀教版小学三年级信息技术第17课，本课通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。本课教学起着承前启后的作用。
学生分析：
三年级学生对如何输入文字及文字的修饰等已掌握，并且具有自主学习和小组合作学习的意识，学好本课，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。
教学目标：
1、学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。。
2、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。
3、培养自主学习和小组合作学习的能力。
4、培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
5、在作品创作过程中，培养学生的美感。
6、通过活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。
教学重点：
如何在Word中插入图片并设置图片格式
教学难点：
合理安排古诗与图片的位置
教学具及相关资料准备：古诗配画的课件图片
课时安排：
一课时
教学方法：
谈话导入法、任务驱动法、交流讨论法、自主探究法
教学思路：
一、背诵古诗，揭示课题。
同学们，你们喜欢古诗吗？会背诵古诗吗？
那好，我们就来举行一次小型男女赛诗会，你可以把你最喜欢的古诗背诵给大家听。
同学们背诵自己喜欢的古诗。
从同学们清脆的声音中，踊跃的态度上，老师看出了同学们对古诗的喜爱程度，同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真是刮目相看了。大家知道，我国古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现：诗不离画，画不离诗，诗中有画，画中有诗，老师准备了几幅画，每幅画对应着一首古诗，请同学们欣赏。
出示课件，同学们欣赏。
同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真，看过之后你有什么感想？
学生谈感想。
其实你们也可以做出这样的效果，那么，就让我们把对古诗的喜爱化作动力，共同学习制作古诗配画吧！
[设计意图：通过小型赛诗会、课件欣赏，使学生入情入景，充分感受到了信息技术与语文、艺术进行整合所创造出来的魅力。学生会对学习产生浓厚的兴趣。]
二、任务驱动，勇士闯关。
1、根据自己的.喜好，选择古诗，并打开。
2、小勇士闯关。
第一关：插入图片。
①自主探究。
我们怎样在古诗中插入图片呢？请同学们自主学习并尝试P47的内容。
②同学交流，解疑答惑。
③巩固练习如何在古诗中插入图片。
第二关：调整图片大小。
我们已经将合适的图片插入到了古诗中了，但你们发现了什么问题？
我们如何将图片调整到我们满意的程度呢？请同学们自主学习并尝试P47的内容。
交流：①单击已插入的图片，这时的图片被选中，看看图片边缘有什么变化。②鼠标指针指向图片边框和角上的小方点，看看指针有什么变化。③分别拖动双箭头指针，图片发生什么变化？将图片调整为合适大小。
巩固练习：改变图片的大小。
第三关：调整图片位置。
根据图片的特点，有的古诗需要放在图片的上面，有的古诗需要放在图片的侧面，怎样将古诗与画融为一体，合理安排古诗与图画的位置呢？
再次自学P47的内容。
学生汇报学习成果。
3、完善自己的作品。
经过同学们的亲身实践，老师布置给大家的小问题都找到了答案！你还遇到了什么问题，也可以告诉老师和同学，我们一起来探讨解决。
拦路虎都被我们消灭了，现在就请同学们继续美化装饰自己的作品吧！
?[设计意图：让学生自主探究，分步尝试，培养学生自已解决问题的能力。]
三、交流评价，展示作品。
刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！谁愿意把你的作品展示给大家？那就让我们一起来欣赏吧！
学生对展示的作品进行评价。
[设计意图：通过展示作品，给每个学生一个展示自我的空间，帮助学生认识自我，建立自信。]
四、布置作业，寄予希望。
了解古诗，就可以了解民族文化的历史；欣赏名句，就可以感受民族文化的灿烂。漫步于学校的古诗长廊，我们心旷神怡，我们留连忘返。让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！课下，请同学们自选一首古诗进行创作。
[设计意图：这样的结束语体现了本节课的完整性，给人以前后呼应的感觉。对学生的祝福，能使学生更加努力学习，树立信心。]
教学反思：
学生基本掌握图片编辑、设置图片格式等基本操作，但部分同学版面不够美观，应让学生多看语文课文中的图文混排版面，提高审美能力。
《画》教案7
教学目标
了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。
重点难点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。
材料准备
课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。教学过程
1、组织教学
2、讲授新课
（1） 请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。
（2） 教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：
① 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？
② 白天和晚上的景色有什么不同？
学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。
解决的问题：
① 了解亮色和暗色。
② 了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。
③ 亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。
（3） 请学生看书。
提出问题：
① 从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？
学生利用色卡、图片进行探究。
② 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。
（4） 看书欣赏学生作业。
提出问题：
① 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？② 从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？
③ 这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。
④ 要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？⑤ 你对表现夜色还有什么困难？
解决的问题：
① 确定自己绘画要表现的内容。
② 安排画面的构图。
③ 了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。
3、学生作业
作业要求：
用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
展示，交流，欣赏：
（1） 向同学介绍自己的作品。
（2） 欣赏其他学生的作品。
（3） 交流经验。
（4） 欣赏夜色绘画作品。
4、小结
（5） 组织学生展示作业
（6） 欣赏大师笔下的夜色。
《画夜景》教学反思
根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。“白昼变黑夜”的魔术让学生感受到了黑夜的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷纷想要探究夜的奥秘，从而引出了课题。在接下来的教学中，我让学生想象夜晚的景象，聆听宁静天空中传来的声音，让学生的想象力和聆听力得到了启发。学生对于夜其实并不陌生，每个人都有自己的认识和理解。通过看一看美丽的烟花，让学生感受色彩美，理解深浅色对比使画面所产生的对比效果，在“画一画”美丽的烟花时，我教授学生一种新的表现方法——渐变法，通过表现使烟花更加的鲜艳、美丽。
美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的，能带给学生直观的印象。因此在教学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、小镇夜景、大海夜景等，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，从而引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通过“看一看”、“说一说”来感受昆山的美丽夜景，加强学生对昆山的热爱。最后的作业是让学生用蜡笔在黑色的卡纸上“画一画心中的夜景”，给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的.个性得以张扬。在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚，但是我感觉自己讲课的部分多了一些，应该把更多时间去交给学生，让他们去多看多想多说，充分的调动起孩子探究的积极性，让大家都参与到交流与讨论中来，这样也许会达到更好的教学效果。在中间环节画烟花时，大部分学生都能做到，但有的学生没有按老师的要求画出烟花的不同形状与色彩，而是从头到尾画的是长短不同的线条与大小不同的点，这些点和线充满了整个画面，看上去很乱。同时，在学生绘画创作过程中我发现学生对于怎样构图、色彩搭配等问题还不是很清楚，有的学生甚至用黑色的蜡笔来构图。这些问题的产生，是由于我疏忽了强调深浅色彩的对比会使画面产生不同的的效果，使教学难点没有能很好的突破。在今后的教学中，我会更加注重学生在使用颜色的过程中，灌输一些简单的色彩知识的运用以及构图的合理性，使培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的构图表现能力。
《画》教案8
活动目标
1、引导幼儿学会单向擦。打圈擦。四散擦的擦画技能。
2、通过画面借形想象，发挥幼儿的想象力。
活动准备
各色颜料、毛笔、勾线笔、纸。
活动过程
一、导入。
出示颜料画。
师：“今天老师给小朋友带来了两幅画，你们看。请你仔细看一看、想一想。它像什么？”
幼：回答。
师：等幼儿说出后，用勾线笔画出来。
二、示范。
师：小朋友真棒。想出了这么多。那你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？今天我们就来学这个新本领叫“餐巾纸擦画”。
第1步：用毛笔蘸颜料，舔一舔，在纸上，站一站，送回家。
第2步：露出小手臂，拿出餐巾纸，先对折，再对折，把食指藏进去。
第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么？往四周，擦一擦。
第4步：想一想，像什么，用笔勾出来。
三、幼儿操作。
师：要求：可以画两个或三个，把纸画满了。
如果你想换一种颜色，可以和边上小朋友交换毛笔。
四、。
师：请小朋友展示作品“你喜欢哪一幅，为什么？”
活动反思：
我设计并执教的同题异构活动内容为《餐巾纸擦画》，让幼儿借形想象。新颖的活动材料和自由的.活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。
在活动设计上，开始部分教师可以直接边用形象化的语言边示范作画步骤，这样可能会更好一些。
在操作中我发现小朋友的想象能力有待提高，刘禹舟、杨懿帆等小朋友擦出来的和想象出来的图案不匹配，想归想、画归画。活动中有几位幼儿的画面有些脏，颜色和在了一起，教师的餐巾纸还不够，应该有几种颜色就几张餐巾纸，就不会出现这种情况了。在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
从今天孩子作品的效果来看还是挺不错的，我觉得这种“趣味式”的美术教育活动值得尝试。
《画》教案9
设计意图：
本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
活动目标：
1。愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2。在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。
3。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5。培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：
一、故事导入
1。师：小朋友，你们看到了什么？（小猫衣服）
这些衣服是什么颜色的？
2。教师播放课件讲故事
小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。
提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？
3。小结：那我们一起去看看怎么回事
二、播放课件，了解制作方法
1。出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。
提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？
2。师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是什么颜色的`？（白色）
小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他？（我们可以帮衣服添上花纹）
3。出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗？
你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用——弹珠在纸上滚出来的
师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。
4。教师讲解制作方法：
提问：这边有哪些颜色的颜料？（红色、黄色、蓝色）我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。
师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊？教师再次示范。
5。师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊？我们这样转转，像不像旋转木马？那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了？
三、幼儿自由操作
1。教师讲解注意事项：
师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：
（1）弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去
（2）弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的
（3）我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。
2。幼儿自由操作，教师个别指导
师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。
四。点评作品
1。提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？
2。那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。
活动反思：
对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
改进：
1、弹珠大小
2、颜料的浓厚深浅
3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。
《画》教案10
《画》是人教社出版的义务教育课程一年级上册教材的一篇古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
这首谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
【知识与技能】
1．认识10个生字，会写“水”“去”“来”“不”4个生字。认识2个偏旁“辶”“ ”。
2．了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【过程与方法】
自主合作，探究学习，然后演一演诗中的内容，加深对诗歌的理解。
【情感、态度与价值观】
诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，激发热爱祖国语言文字的思想感情。
重点
理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。
难点
了解诗句中所说的特点与画的关系。
教师：准备一幅山水画、认字卡片及相关多媒体课件。
学生：预习课文、生字；收集谜语。
2课时
第一课时
1．认识本课中的生字。
2．会写“水”“去”“来”“不”4个生字。
一、切入举隅。
1．同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？
(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语给大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
2．(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天我们就来学习一首谜语诗《画》。
二、欣赏。
教师配乐朗诵诗歌，学生边听边欣赏“画”。
三、识字。
1．同学们也想读吗？要想读得好，得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2．出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励)
3．自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。
4．利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识“辶”“ ”两个新偏旁)
5．提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声”是翘舌音)
6．用偏旁归类的方法识记“远”“近”“还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无”；用给熟字加笔画的方法识记“来”。
7．认读带拼音的生字。(可以指名读、领读、齐读)
8．摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！
四、朗读。
1．生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又调皮地跑回课文中去了，你还认识它们吗？(自由朗读课文)
2．指名读课文，引导学生相互评价。
3．多种方式练习朗读。
五、写字。
1．出示要写的字“水”“去”“来”“不”，认读，说说这四个字应该怎样写，书空。
2．提示学生注意笔顺规则：先撇后捺。注意“不”的最后一笔是“点”，不要写成“捺”，“去”的第四笔是“撇折”。
3．引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，示范笔画的写法。
5．学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势)
6．组内评议，写得好的.奖励一颗小星星。
六、作业。
回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竞赛活动。
画
水
去
来
不
第二课时
1．借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。
2．了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
一、导入。
摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。
二、感悟。
1．自由朗读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。(引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑)
2．结合图说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。
三、背诵。
结合对课文内容的理解，练习背诵。
四、表演。
启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演。先组内练习，再指名表演，最后大家一齐表演。
(根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。增强学生学习语文的兴趣，让他们感到乐在其中)
五、游戏。
找朋友：找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其他同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。(这14个字是：远——近、开——关、来——去、大——小、正——反、男——女、有——无)你还能说出其他的反义词吗？
六、拓展。
1．结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2．你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧！
画
山水图花鸟
远——近去——来有——无
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《画》教案11
活动目标 1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备 《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入 1、师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2、教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲 1、出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？
四、活动结束 听音乐，边表演边走出活动室。
核心理念：童趣 杭州市安吉路幼儿园 蔡伟玲 刘甜甜
歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的`心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。
动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻，既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。
教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。
《画》教案12
教学目标：
1、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：
了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：
感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：
了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的'画，你看了有什么感受?
3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时
一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。他为什么会形成这亲独特的风格呢?让我们再细读课文，找找吧!
三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画?你最喜欢哪能一幅呢?
2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?
4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
板书设计：
齐白石的画
小鸡
蝌蚪 生动
取之不尽 蝗虫 亲切
用之不竭 虾
《画》教案13
大班美术教案：有趣的喷画
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的'前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
大班美术教案：洞洞变变变
幼儿园大班美术教案：洞洞变变变
作者：徐菲 烟台开发区海河幼儿园
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
《画》教案14
活动目标：
1、能运用夹、抽等方法进行线绳印画，感受色彩美。
2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
对折白纸、颜料、线绳、范画。
活动过程：
1、预热阶段。
教师出示线绳“这是什么？”
“你会玩线绳吗？我们来玩一玩。”
2、图形刺激。
1）出示范画“这些画漂亮吗？有哪些颜色？”
2）“你知道这些画是谁画出来的吗？是线绳宝宝穿上漂亮的衣服画出来的。”
3）教师边读游戏儿歌，边示范操作。
将线绳放在颜料盆里蘸一蘸，夹在对折纸里，一手压住纸，一手用力抽出线绳。 附游戏儿歌“线绳宝宝真漂亮，躲在纸里捉迷藏，啊哈！找到了！”
3、创作表现。
鼓励幼儿自由选用喜欢的`颜色，大胆游戏作画。
4、评价作品。
展示幼儿作品，比比哪个线绳宝宝画的画最漂亮。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
《画》教案15
活动目标
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。
2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿观察能力和表现能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
重点难点
幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。
活动准备
牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。
活动过程
一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。
二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。
1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画)
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、作品欣赏、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。
教学反思
我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的'关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。
活动的评析及启发：
1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。
2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。
小百科：牙刷是一种清洁用品，为手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反复刷洗牙齿各个部位。
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