礼仪文书教案

礼仪文书教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的礼仪文书教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

礼仪文书教案1

　　一、导入部分

　　孔子说，“不学礼，无以立”;孟子说：“有礼者敬人。”;荀子说： “人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

　　中华民族素有礼仪之邦的美誉，古人云：“中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华。”然为在古代的华夏族这些丰富的礼仪文化中礼仪文书又显得尤为重要。

　　那什么是礼仪文书呢?(课件2)

　　我国社交礼仪文书发端于炎帝时代，孕育于春秋战国，成熟于秦汉，繁荣于唐宋至明清各代。它与几千年的文明礼仪史同步发展，以书札信函、祭祀哀悼、祝告答赠、家训格言等文体格式风行于世，是我国传统文化的重要组成部分。

　　而现如今的礼仪文书又包括什么呢?(课件2)

　　二、学习目标

　　好了，现在我们开始本节课的学习，首先我们先看一下本节课的学习目标。(课件3)

　　三、求职信的主题内容部分

　　(读课件4)

　　我们再看一段视频。

　　在未来的求职之路上，在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，此刻一封好的求职信就如同一块好的“敲门砖”显得尤为重要。

　　既然求职信这么重要那么到底什么是求职信呢，或者说到底是如何定义求职信的呢?

　　(读课件5)

　　我想其实对于我们对求职信并不陌生，那么求职信有什么特点呢!

　　(读课件6)

　　接下来我们一起看一下求职信的格式。

　　(读课件7)

　　首先我们看一下求职信的标题。(读课件8)

　　接下来我们看一下求职信的称谓。(读课件8)

　　求职信的称呼与一般书信不同，书写时须正规些，如果写给国家机关或事业单位的人事部门负责人，可用“尊敬的××处(司)长”称呼;如果是“三资”企业首脑，则用“尊敬的××董事长(总经理)先生;如果是各企业厂长经理，则可称之为“尊敬的××厂长(经理)”;如果写给院校人事处负责人或校长的求职信，可称“尊敬的××教授(校长、老师)”。

　　接下来我们再看一下求职信的主体部分。(读课件9)

　　下面看一下求职信的结束语(读课件10)

　　求职信的落款(读课件11)

　　求职信的附件(读课件12)

　　我想规范的求职信大家都看过，下面我请大家和我一起看看这封“不怎么规范的求职信”(课件13)

　　信不长，下面我请一位同学为大家读一下。有人愿意为大家读一下吗!

　　(好的，这位同学读的不错，你是哪个班的，学号?好的，请坐!)

　　接下来我们在看另一封，(课件14)。有哪位同学愿意为大家读一下吗?(另外的那班，&号)(读的非常好，请坐!)。

　　(课件15)

　　两封不太一样的求职信我们都看完了，那不知道大家看完后，有什么感觉呢!或者我把问题提的更细一点，假如你们是招聘人员，看了像这样的求职信你们会有什么想法呢，是觉得他们满嘴胡言还是标新立异呢?(大家怎么认为怎么说，谁先说说看?)(据我所知在坐的大家有学文也有学理的吧，我现在想看看大家到底是学文的感性思维强一些还是学理的理性思维更胜一筹呢!)

　　我觉得大家说的都挺好的，这个问题本身就没有什么标准答案，我只想借着这两个例子说明一个问题：(课件15)

　　四、请柬

　　(课件16)

　　学完了给人一种沉重感的求职信，下面我们换一种心情，学一下能给人一种幸福感的礼仪文书。我先不说这是哪一种礼仪文书，想让大家猜猜：它的名字两个字，人们每次收到它的时候也会想起两个字，一个是“钱”，一个是“饭”，连在一起就是，它需要你花大价钱吃一顿你点不了菜的饭。我想大家都猜到了，它就是请柬!(点击课件)

　　那好我们先看一下是如何定义请柬的!(点击课件)

　　(课件17)我想人们写请柬的时候都会伴一种幸福的感觉，因为它的存在将预示这一件件好事即将发生。可是，如果你写错了请柬那么我想“好事”就变成“糗事”了，所以说学会写请柬是一件非常有必要的事哦!

　　(课件18)下面我们一起看一下请柬的.特点以及写作要求。

　　礼仪性，这很好理解，请柬是出于一种礼貌的邀请。

　　简明性，这更好理解，我没见过谁会长篇大论的写请柬。

　　精美性，这就是说根据自身品味决定了，不必多说。

　　请柬的写作要求，我想大家都能理解，没有什么可多说的!

　　(课件18)下面我们再一起了解一下请柬的种类!

　　婚礼请柬是我们最常见的一种，生日请柬，比如说孩子的满意请柬，老人的大寿请柬，活动请柬和商务请柬都是请人参加什么活动或者什么会议一类的请柬，最后要说的就是电子请柬，这个我们在生活中不怎么常见，是新型的请柬样式，不过这种电子请柬我怎么看都觉得它比较像广告!

　　(课件19)看了这么多请柬，不知道大家有没有仔细看一下它的格式呢!(没仔细看不要紧，下面我们一起学习一下，但是出于我的良心考虑，我想我有必要提醒大家一下，在我们学习完请柬的写作格式后，我要来一个随堂小考，你们可不要太小看了，我要求你们限时作答，现场提问，如果一会哪位同学不幸的被我叫到而且还没有发挥好，我也只能深表同情但却无能为力!)

　　好的我们闲话少说，马上开始学习!

　　(课件26)我想大家都听明白了吧，我可要出题了，请大家准备好纸笔，不要担心我不收，我只是提问。那好请看大屏幕!

　　好了我开始提问，有没有人强烈希望站起来念一下，没有，我点可点学号了!

　　格式上都没有错误，大家都比较有创意，看一下参考答案!(课件27)

礼仪文书教案2

　　一、活动目的：

　　1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

　　2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

　　3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

　　二、活动准备：

　　1、收集有关校园礼仪的歌曲

　　2、文明礼仪儿歌、朗诵等。

　　三、活动重点：

　　通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入

　　也许你可能天生是一位公主。但是你必须经过学习方可成为一位女士。——英国女王致孙女

　　解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。

　　(同学讨论，主持人发表意见。)

　　主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。

　　主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢?

　　主持人1：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。

　　(二)寻找不文明现象

　　1、随意丢掉生活垃圾。

　　2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。

　　3、上课时随意走动、我行我素。

　　4、可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

　　5、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在，这也是一种视而不见的现象等等。

　　同学们，播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格;播下一个品格，便收获一份成功。我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。

　　(三)不文明行为也是国耻

　　不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

　　礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们的民族和国家的形象。

　　(四)朗诵

　　文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

　　文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

　　文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、食品袋、果皮、废纸，而且会弯腰捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

　　文明的学生，一定是遵守纪律的`人。他会将自己的物品摆放齐整，按时就寝，文明就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，不会迟到、早退、乱窜班级，会遵守学校每一项制度。文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导

　　(五)请班主任总结：感谢各位同学的积极参与,在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象,光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。

　　(六)倡议

　　请在座的每一位同学记住：人生因文明而精彩，校园因你、我的文明而文明。

　　“恰同学少年，风华正茂”，我们充满憧憬，我们满怀自信，我们追求成长和长大，然而，不要忘记让我们亲近文明，表现文明，实践文明。

　　青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要文明的滋养。让我们在成长中文明，在文明中成长，让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行，向美丽文明的明天前进!

　　五、活动反思

　　无论同学在班会活动上受到多大教育，心情如何激动，如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进行的过程中，一次成功的主题班会活动，学生受到的影响可能会持续很长时间，甚至会让我们的年轻一代终身受益。这就提醒我们要十分重视巩固教育效果、这一环节，要注意最大限度地发挥班会活动的后效。

礼仪文书教案3

　　（一）教学目标：

　　1、了解礼仪的基本要求和意义。

　　2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。

　　3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。

　　（二）教学重点

　　1、什么是礼仪?

　　2、讲究礼仪有什么意义？

　　（三）教学难点

　　1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？

　　2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？

　　（四）教学过程

　　一、情景导入：

　　1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（课件图片演示）

　　2、说文解字：（课件说明）

　　什么是礼仪？她是怎样产生的？

　　礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。

　　从广义上讲，是指一个时代的典章制度；

　　从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。

　　二、讲授新课

　　（一）因礼仪而优雅

　　1、小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？（课件说明）

　　学校运动会时运动员们的飒爽英姿；上课前跟老师鞠躬行礼；同学见面主动问好；劳动时主动帮女生干重活；同学间互相谦让；集会或整队行进时全体同学的队列队形等。

　　2、学生个人应注意的礼仪：（课件图片演示）

　　（1）个人的仪容、仪表：

　　（2）坐、立、行等的姿态：（学生表演）

　　a、正确的坐姿（坐如钟）

　　上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高翘起；双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。

　　b、正确的站姿

　　人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。

　　c、正确的步态

　　两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心在足部中央，不可偏斜；迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动；行走路线尽可能保持平直，步幅适中。

　　3、归纳小结一：

　　（1）如何正确理解礼仪？（板书）

　　（2）个人礼仪有哪些基本要求？（板书）

　　（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？（板书）

　　（二）社交礼仪abc

　　1、分组讨论：中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代人见面，用得最多的是握手。根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节：（课件说明）

　　（1）与同学相见：先出手为敬。

　　（2）与长辈相见：待长辈先出手后才能相握，最好用双手相握。握手时上身略微前倾，头略低一些，面带笑容，注视长辈眼睛。

　　（3）与异性朋友相见：女子伸出手后，男子才能相握；女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意。

　　2、与人交往的礼仪：（课件说明）

　　（1）与老师交往的礼仪：

　　如见到老师问好；进办公室要喊报告。

　　（2）与同学交往的礼仪：

　　如文明用语、互相尊重、宽容礼让、男女生间的交往礼仪。

　　3、思维碰撞：（课件说明）

　　（1）小茅的观点对吗？请说明理由。p83

　　（2）对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的？p83

　　（3）大学生的行为和择业经历给我们什么启示？p84

　　4、我来当家（课件演示）

　　（1）在家庭中的礼仪

　　（2）做客的礼仪：

　　a、你到别人家做过客吗？

　　b、做客时要注意什么？

　　5、擂台比武（课件演示）

　　（1）这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达）

　　a、春节习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年

　　b、清明节（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。）

　　c、端午节习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟

　　d、中秋节习俗：赏月、吃月饼

　　e、重阳节（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维）

　　f、泼水节（傣族）

　　g、圣诞节（外国节日）

　　（2）你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的'？

　　a、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，巩固发展亲情和友情等。

　　b、清明节：缅怀亲人，增进亲情等。

　　c、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。

　　d、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的怀念

　　（3）比一比少数民族的礼仪习俗知识

　　a、苗族：每年立秋日均举行赶秋盛会,对歌、赛歌、听歌至通宵达旦,歌声不绝,三日不散。

　　b、白族：有“三道茶”之说,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。头道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲劳;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神补气,使人神清气爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

　　c、土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗。土家人是巴人的后裔,巴文化也被称为巫文化。

　　6、归纳小结二：

　　对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？（板书）

　　（四）板书设计

　　（1）如何正确理解礼仪？

　　（2）个人礼仪有哪些基本要求？

　　（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？

　　（4）对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？

　　（五）作业布置

　　1、本节课你最大的收获是什么？

　　2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。

　　3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。

　　（六）教学反思

　　本节通过了解礼仪的基本要求和掌握基本的交往礼仪和技能，促使学生养成文明礼貌的习惯。通过让学生查找并了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。及通过对握手、待客、接听电话等相应的礼仪要求，纠正学生平时没有注意的不良行为习惯，达到情感态度价值观目标。

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