北师大数学教案

北师大数学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的北师大数学教案，欢迎大家分享。

北师大数学教案1

　　一、学情分析

　　经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

　　二、教材分析

　　本册教材共分四个领域，八个单元。

　　1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的.换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

　　2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。

　　3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。X k b 1 . c o m

　　4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了搭配中的学问交通与数学时间与数学(一)时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

　　三、主要措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　四、教学进度表

　　做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。谢谢大家阅读北师大版小学三年级数学教学计划 !

北师大数学教案2

　　教学内容：分苹果p40

　　教学要求：

　　1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。

　　2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。

　　教学重点：

　　有关“10”的加减法。

　　教学准备：小圆片

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、分苹果

　　1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。

　　先自己分，再小组交流。

　　2、分组发言，整理板书

　　在发言过程中，指导学生有条理地说。

　　3、完成书上10的.组成练习。

　　二、练一练

　　１、哪两盘合起来是10个？连一连

　　先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。

　　２、口算。生独立练习。

　　３、爬台阶。

　　(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。

　　(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？……

　　(3)移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？……

　　9、说一说，填一填。

　　（1）先让学生独立填写表格。

　　（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。

北师大数学教案3

　　教学要求：

　　1、学会解决简单的数学问题。

　　2、巩固“8”和“9”的'加减法。

　　教学重点：

　　巩固“8”和“9”的加减法。

　　教学准备：小图片

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示境图，介绍图中的景物。

　　2、观察图，你发现了什么？

　　二、讨论、解决问题

　　1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？

　　2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？

　　3、学生独立做题。

　　4、集体交流反馈。

　　三、试一试，尝试练习

　　1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

　　2、完成表格的填写。

　　四、练习

　　1、口算，生独立完成。

　　2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。

　　３、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

　　五、数学游戏

　　１、说清游戏的玩法。

　　２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

北师大数学教案4

　　教学内容：练习三（p46-47）

　　教学目标：

　　1、能正确计算10以内的加减法。

　　2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

　　教学重点：在活动中明白算理。

　　教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰

　　教学方法：情境活动教学

　　一、第1题教学

　　今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。

　　分给10个人动物头饰，一张数字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。

　　2、边唱《找朋友》边做。

　　3、汇报：________的好朋友是_________

　　二、第2题教学

　　解放军叔叔想考考我们班的.小朋友打靶的本领。

　　看第2题，明确题意。

　　独立完成，校对

　　三、第3题教学

　　1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。

　　2、数一数每种棋子的数量。

　　3、进行比较：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成练习，校对。

　　四、第4题教学

　　１、看清题意。

　　２、独立完成。

　　３、小组交流。

　　五、第5题教学

　　老师看时间，要求在2分时间内完成。

　　比一比谁做得又对又快。

　　六、第6题教学 1、分小组模拟比赛。 ２、小结评议。

　　七、教学游戏：

　　理解8的组成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。

　　八、回顾总结。

北师大数学教案5

　　教学目标：

　　1、学会“十几减8、9”的退位减法。

　　2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

　　教学重点：学会“十几减8、9”的'退位减法。

　　教学难点：探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。

　　教学准备：铅笔、投影。

　　教学过程：

　　一、模拟表演，提出问题

　　请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

　　2、 列出算式，15—9

　　三、讨论15—9的算法

　　1、让学生独立思考，尝试解题。

　　2、小组讨论：你是怎样算的？

　　3、说说你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地减。

　　（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

　　（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

　　（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……

　　4、尝试练习

　　（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。

　　（2）、交流，你是怎么算的？

　　四、巩固算法

　　1、基本练习（练一练第1题）

　　（1）、让学生独立计算。

　　（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

　　2、摘苹果（练一练第2题）

　　在游戏中进行计算。

　　3、 发展练习，（练一练教学游戏）

　　（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

　　（2）、交流。

　　五、总结

　　板书： 买铅笔

　　（1）15－9＝6 （2）15－9＝6 （3）15－9

　　因为9＋6＝

　　10－9＝1 15－5＝10 所以15－9＝6

　　1＋5＝6 10－4＝6 ……

北师大数学教案6

　　教学内容：乘车 p45

　　教学要求：

　　1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。

　　2、学会解决日常生活中一些简单的.教学问题。

　　教学准备：投影、小圆片

　　教学重点：

　　掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示情境图，观察说说图的意思。

　　2、指名说一说。

　　二、学习讨论

　　1、模拟上、下车的游戏。

　　2、独立填写书上的空格。

　　3、指名说说你是怎么想的？

　　4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。

　　三、试一试

　　1、看清算式，说说先算什么再算什么。

　　2、用小圆片摆一摆，算一算。

　　四、练一练

　　1、说一说，算一算

　　（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。

　　（2）列出算式算一算。

　　2、口算，生独立完成。

　　3、看图。

　　（1）数出△、○、□各有几个

　　（2）比一比谁比谁多（少）几个？

　　（3）填一填。

　　4、说一说，填一填。

　　（1）同桌两人看图说一说，填一填。

　　（2）集体讨论、反馈。

北师大数学教案7

　　练习四

　　教学目标：

　　能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。

　　教学重点、难点：进位加法的思考过程。

　　教学准备：小黑板、投影、卡片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、说说数的组成。

　　2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)

　　二、练习第1题

　　1、独立计算。 2、说说你是怎么算的?

　　三、练习第2、3题

　　1、让学生算出得。

　　2、观察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。

　　3、交流规律。

　　四、练习第4题

　　1、指导学生看懂题意，明确做题方法。

　　2、学生完成练习。 3、交流结果。

　　五、练习第5、7题

　　1、学生完成第5题，评出夺得红旗者，给予表扬。

　　2、仔细观察算式，说说你发现了什么？

　　3、完成第7题，评出做得又对又快者，给予奖励。

　　六、练习第6题

　　1、指导学生弄懂题意。

　　2、学生完成后交流结果。

　　七、练习第8题

　　1、让学生观察图，理解图的意思。

　　2、列式计算。

　　3、说说你是怎样列式的`。

　　八、开放练习

　　1、第9题，让学生填写，鼓励学生对后2题写出多种答案。

　　2、教学游戏。

　　（1）、拿出准备好的卡片，老师拿出一个得数，小朋友找出这个得数的算式。（同桌合作）

　　（2）、同桌间一生拿结果，一生找算工。

　　九、总结。

北师大数学教案8

　　教学内容：跳绳 p34

　　教学要求：

　　1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的'加减法。

　　2、指导学生有条理地思考和表达。

　　教学重点：

　　学会“8”和“9”的加减法。

　　教学准备：投影

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？

　　二、提出问题，讨论

　　1、观察图提出问题。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小组交流算法。

　　三、画一画

　　１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。

　　２、组织全班交流，整理出算式。

　　四、练一练

　　1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。

　　2、口算，看谁算得又对又快。

　　３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。

　　五、拓展练习，数学故事

　　组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。

　　六、课外延伸

　　放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。

北师大数学教案9

　　教学内容：左右

　　教学目标：

　　１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。

　　２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

　　教学重点：

　　能确定物体上下，左右的'位置与顺序，并能用自己的语言表达。

　　教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

　　教学方法：情境活动参与。

　　教学过程：

　　一、体验自身的左与右

　　１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？

　　２、我们常常用左手做哪些事？

　　３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。

　　４、我们来做一个游戏，听口令做动作。

　　要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

　　学生做，老师评。

　　二、理解左边与右边。

　　出示摆一摆教学图。

　　１、请大家也来摆一摆。

　　２、摆在最左边的是什么？

　　３、摆在最右边的是什么？

　　４、尺子的左边有什么？右边呢？

　　５、有不同的意见呢？

　　演示练习：

　　６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。

　　三、体验“相对“，并加深理解

　　１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？

　　２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

　　３、与学生同向，证实结论：

　　我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

　　４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。

　　四、巩固练习。

　　1、练一练各题。 ２、分析、评议。

北师大数学教案10

　　教学内容

　　北师大版小学数学教材五年级下册第七单元第一节《邮票的张数》。

　　教学目标

　　1、知识与技能：学会解形如ax+bx=c的方程，理解方程的意义。

　　2、过程与方法：借助图形分析数量关系找出等量关系，培养学生收集数据的能力，作图能力，分析和解决问题的能力。

　　3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体会方程的优势和价值，增强学生学习数学的兴趣。

　　教材分析

　　1、重点：画图找等量关系，列方程解决问题。

　　2、难点：找等量关系，画出合理的方框图。

　　3、教学方法：引导发现法。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们平时都有什么爱好？

　　学生积极发言，各抒己见

　　2、同学们，乐乐和姐姐都喜欢收集邮票，同学们来看一下图上给出的信息。

　　二、探究新知

　　1、收集信息，提出问题

　　出示主题图，学生观察，能够得出哪些信息？

　　学生发言：

　　1、姐姐和弟弟一共收集180张邮票；

　　2、姐姐的张数是弟弟的3倍。

　　教师：那你能提出什么问题？

　　学生发言：乐乐和姐姐各有多少张邮票？

　　那我们今天就用方程来解决这个问题。

　　2、找等量关系，画图表示

　　教师：同学们，在阅读的过程中，你们有什么发现？

　　学生发言：图片中给出的`信息很少（乐乐和姐姐的都不知道），只给出两个数量关系。

　　那我们来找出问题中的等量关系，请同学自己独立找一找，试试看。

　　学生独立思考，列出等量关系。

　　教师巡视指导，及时发现问题，并进行全班提示。

　　教师：同学们，我们一起找到了哪些等量关系？

　　学生发言：

　　1、姐姐的有票张数+乐乐的邮票张数=180张；

　　2、姐姐的邮票张数=乐乐的邮票张数×3。

　　教师：我们能看出这些数据之间的关系吗？（学生回答：不太清晰。）那我们来对这些数据进行画图表示。来，跟上大家的节奏。

　　师生共同作图，作图如下：

　　3、列出方程，解决问题

　　教师：现在我们应该知道怎么解决这个问题了吧，大家说一说，试一试。

　　学生发言：我们可以设乐乐有x张邮票，那么姐姐就有3x张邮票……

　　师生对话，列出方程：

　　x+3x=180

　　解方程，得出结果：

　　x+3x=180

　　4x=180

　　x=45

　　3x=3x45=135

　　教师：那我们计算的是否正确呢？同学们进行验算一下。

　　学生验算。教师引导学生养成验算的习惯。

　　师生共同得出：答：乐乐有45张邮票，姐姐有135张邮票。

　　4、变式训练，巩固提升

　　教师：如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程呢？想一想，与同伴交流。

　　学生思考、交流后：3x－x=90。

　　三、课堂小结

　　教师：来，我们回顾一下刚才我们是怎么把这个问题解决的。

　　用方程解决问题的步骤：

　　1、找出已知量，设出未知量；（前提）

　　2、根据等量关系，列方程；（关键）

　　3、解方程，得出答案； (核心)

　　4、检验结果，写出答案。 （保障）

　　四、随堂练习

　　1、出示习题，学生思考；

　　学生说出问题中的等量关系，列出方程；

　　学生进行点评，教师辅助指导、总结。

　　2、出示习题，学生板演。

　　其他同学自主练习，然后与同桌交流。教师巡视指导。

　　师生共同点评，发现并指出解决问题时需要注意的问题。

　　五、作业布置

　　课堂作业：出示的四个方程。

　　家庭作业：完成《基础训练》。

　　板书设计

　　教学反思

　　《邮票的张数》是在学生学习了解方程有关知识的基础上，结合生活中的实际问题进行学习。在学习过程中，从生活实际出发，容易激发学生的兴趣。在解决实际问题的过程中会发现，有些问题在用列式计算来解决很难找出思路。这时候就会发现用方程解决问题能够提供清晰的思路，方程的优势和价值就显而易见。

　　在实际的学习过程中，重点应该放在怎么来找出等量关系，列方程上。这部分是学习的重点，一方面它为后期解方程的前提，另一方面解决问题的思路都在这一步骤上。同时在最后引导学生检验计算结果，培养学生一丝不苟的学习态度。

北师大数学教案11

　　教学目的：

　　1、 使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。

　　2、 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

　　3、 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

　　教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。

　　教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的'给条。

　　教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。

　　教学步骤：

　　一、 由境生疑，引发学习兴趣

　　教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块” 。

　　1、 你在玩积木时发现什么数学问题？

　　在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。

　　再放＿块 多 ＋

　　拿走＿块 少 －

　　2、 根据发现，自己再玩积木。

　　第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。

　　二、 由疑得技，获得计算能力

　　1、14＋5＝＿ 17－6＝＿

　　你怎么算的？

　　有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5颗

　　（2）14＋5＝19

　　（3）14＋5＝19

　　1个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝19

　　2、比一比谁算得快。

　　19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4

　　12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

　　学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。

　　3、游戏：碰碰车（小组内活动）

　　a、 每小组选其中一组进行游戏。

　　b、 每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）

　　三、 实践应用，实现课内外延伸

　　1、 今天小技巧：

　　今天的计算，只和个位有关，和十位无关。

　　自编加减20道，看看符合这节课要求。

　　要求：（1）两位数加减一位数。

　　（2）加减时不进位，不退位。

　　（3）可在小组中评价，通过。

　　2、 课内作业p71

　　其中第3道题既是顺序的训练 ，又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯，应自主完成再集中反馈。

　　3、 课外作业

　　制作计算卡

　　1、2、3后是0－9

　　是各数加减两张

　　课后评析：

北师大数学教案12

　　教学目标：

　　1、 进一步巩固整点与半点。

　　2、 体会整时过一点或差一点到整时的含义。

　　3、 培养学生观察与分析的能力。

　　教学重点：

　　体会整进过一点或差一点到整时的.含义。

　　教学难点：

　　组织学生讨论过一点与差一点的区别。

　　教学过程：

　　一、尝试认表。

　　1、 教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。

　　2、 第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？

　　二、说一说。

　　1、 说一说小芳的上午是如何度过的？

　　2、 我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。

　　三、练一练。

　　1、 第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。

　　2、 第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。

　　四、实际应用。

　　1、 教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。

　　2、 反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。

北师大数学教案13

　　教学内容：教室

　　教学目标：

　　１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

　　２、引导学生仔细地观察和有条理地表达。

　　３、进一步发展学生应用数学的意识。

　　教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

　　教学准备：仔细观察我们的教室。

　　教学方法：活动中学习。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。

　　小组间相互汇报。

　　指名说。

　　再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。

　　看图说一说。

　　二、应用教学

　　每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？

　　引导按顺序说。

　　说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？

　　三、巩固练习

　　１、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。

　　汇报交流。

　　２、用自己的'语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。

　　学生交流。

　　３、游戏活动。

　　（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？

　　（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。

　　说出位置，自己找。

　　四、小结。

　　通过本课学习，你又学会了什么本领？

北师大数学教案14

　　教学内容：可爱的企鹅 p36

　　教学要求：

　　1、学会解决简单的'数学问题。

　　2、巩固“8”和“9”的加减法。

　　教学重点：

　　巩固“8”和“9”的加减法。

　　教学准备：小图片

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示境图，介绍图中的景物。

　　2、观察图，你发现了什么？

　　二、讨论、解决问题

　　1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？

　　2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？

　　3、学生独立做题。

　　4、集体交流反馈。

　　三、试一试，尝试练习

　　1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

　　2、完成表格的填写。

　　四、练习

　　1、口算，生独立完成。

　　2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。

　　３、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

　　五、数学游戏

　　１、说清游戏的玩法。

　　２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

北师大数学教案15

　　教学内容：猜数游戏 p32

　　教学要求：

　　1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。

　　2、初步培养学生有条理地思考问题的'能力。

　　教学重点：

　　学会“6”和“7”的加减法。

　　教学准备：小豆

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、猜数游戏

　　1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。

　　2、边做游戏边完成书上的题目。

　　3、集体交流。

　　4、整理板书。

　　二、想一想

　　1、讲故事引入题目。

　　2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。

　　3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。

　　三、练一练

　　1、连一连。根据图示独立完成。

　　2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。

　　3、计算。看谁算得又对又快。

　　四、数学游戏

　　1、知道怎么玩。

　　2、玩一玩。

　　3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。

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